（一）学习目的与要求

理解阅读的本质特征，认识中学阅读教学的作用和地位，理解中学阅读教学的目的和内容，掌握中学阅读教学的过程和方法，熟练掌握中学各类文体的特点及教学要领，具备中学阅读教学的基本技能。

本章是本课程的重点部分，既要掌握中学阅读教学的基本理论，又要具备中学阅读教学的基本技能。难点在于理解和掌握中学阅读教学的过程和方法，以及各类文体教学的要领。

学习时间不应少于 12 学时。

（二）课程内容

第一节 中学阅读教学的作用和地位

一、中学阅读教学的作用

1、开发智力，发展思维，提高理解事物和认识世界的能力

2、获得综合文化素养，丰富个人精神世界，提高文化品味和审美情操

3、建立丰厚的语言积累，形成良好的语感，获得语言文字信息加工处理能力

二、中学阅读教学的地位

     1、阅读教学为整个语文教学提供识字写字基础

     2、阅读教学为整个语文教学提供一般知识和能力基础

     3、阅读教学为口语交际教学提供练习机会，为写作教学提供借鉴和模仿的范例

     4、阅读教学是发展学生思维、拓展学生视野、提高学生综合文化素养、对学生进行审美情操教育的主要阵地

第二节  中学阅读教学的目的和内容

一、中学语文阅读教学的目的

1、中学语文阅读教学的目的就是培养学生的阅读能力

2、构成阅读能力的心理因素分为：感知认读能力；理解能力；鉴赏评价能力

二、中学阅读教学的内容

1、培养阅读兴趣

2、传授阅读知识

3、传习阅读方法

4、养成阅读习惯

第三节 中学阅读教学的过程和方法

一、中学阅读教学过程

1、一般文章阅读的心理过程

2、学习课文的行为阶段

二、中学阅读教学的方法

1、一般阅读方法

2、常规的阅读教学方法

3、阅读教学的多媒体方式

4、阅读教学方法的优化组合

第四节  各类课文的阅读教学

一、实用文的阅读教学

1、记叙文的阅读教学

2、说明文的阅读教学

3、议论文的阅读教学

4、应用文的阅读教学

二、文学作品的阅读教学

1、诗歌的阅读教学

2、小说的阅读教学

3、散文的阅读教学

4、剧本的阅读教学

三、文言文的阅读教学

第五节  中学阅读教学的备课

一、备课的意义

 1、备课是上好课的前提

 2、备课有助于提高教师业务修养

二、备课的内容和步骤

1、熟悉大纲

2、钻研教材

3、了解学生

4、设计教学

三、教案的编写和使用

1、教案的种类

2、教案的格式

3、教案编写的注意事项

4、教案的使用

   （三）考核知识点

1、中学阅读教学的作用和地位。

2、中学阅读教学的目的和内容。

3、中学阅读教学的过程和方法。

4、各类课文的阅读教学。

5、中学阅读教学的备课。

   （四）考核要求

1、中学阅读教学的作用和地位

（1）识记：“阅读”的定义。

（2）领会：中学阅读教学的地位。

（3）简单应用：中学阅读教学的作用。

2、中学阅读教学的目的和内容

（1）识记：阅读能力；中学阅读教学的内容。

（2）领会：中学阅读教学的目的。

（3）简单应用：在阅读教学中培养阅读兴趣，传授阅读知识，传习阅读方法，养成阅读习惯。

3、中学阅读教学的过程和方法

（1）识记：一般文章阅读的心理过程；中学阅读教学的方法。

（2）领会：学习课文的行为阶段。

（3）简单应用：中学阅读教学过程的设计；中学阅读教学方法的应用。

（4）综合应用：中学阅读教学过程与方法的综合应用。

4、各类课文的阅读教学

（1）识记：实用文、文学作品、文言文的含义。

（2）领会：各种实用文、文学作品以及文言文教学的地位。

（3）简单应用：各种实用文、文学作品以及文言文教学的要领。

（4）综合应用：各种实用文、文学作品以及文言文教学的设计。

 5、中学阅读教学的备课

（1）识记：备课；课型。

（2）领会：备课的意义；备课的内容和步骤。

（3）简单应用：教学设计的分项练习。

（4）综合应用：教案的编写和使用。

第七章  中学的作文教学

（一）学习目的与要求

认识中学作文教学的目的和内容，明确中学作文训练的要求及方式，理解中学作文训练的科学序列，掌握中学作文教学的过程和课型，具备中学作文教学的基本技能。

本章是本课程的次重点部分，既要掌握中学作文教学的基本理论，又要具备中学作文教学的基本技能。难点在于理解中学作文训练的科学序列，掌握中学作文教学的过程和课型，具备中学作文教学的基本技能。

学习时间不应少于 8 学时。

（二）课程内容

第一节 中学作文教学的目的和内容

一、作文教学的目的

1、培养写作能力

2、促进学生健康人格的形成

二、中学作文教学的内容

1、写作知识的学习

2、写作方法的实践

3、写作心理的养成

第二节  中学作文训练的要求及方式

一、中学作文训练的要求

1、文体方面

2、文风方面

3、篇幅方面

4、速度方面

5、态度方面

二、中学作文训练的方式

1、命题作文

2、看图作文

3、给材料作文

4、话题作文

5、自由拟题作文

6、多媒体网络作文

第三节  中学作文训练的科学序列

一、作文训练的序列

1、从心理层面划分的序列

2、从操作层面划分的序列

二、遵循知能转换规律建构写作能力培养程序

1、引导学生从课文中感悟写作知识

2、引导学生从知识短文中掌握写作理论

3、引导学生在习作中进行知能结合尝试

4、引导学生在综合实践活动中完成知能转换

第四节  一次作文教学的过程和课型

一、一次作文教学的过程

1、命题

2、指导

3、批改

4、讲评

二、作文教学的主要课型

1、作文指导课

2、作文讲评课

第五节  中学作文教学的备课

一、作文教学备课的内容

1、明确作文教学的基本要求

2、研究语文课本

3、了解学生的作文水平

4、制订作文教学计划

二、作文课的教案编写

1、作文指导课的教案编写

2、作文评奖课的教案编写

（三）考核知识点

1、中学作文教学的目的和内容

2、中学作文训练的要求及方式

3、中学作文训练的科学序列

4、一次作文教学的过程和课型

5、中学作文教学的备课

（四）考核要求

一、中学作文教学的目的和内容

（1）识记：作文能力；写作知识；写作方法；写作心理。

（2）领会：作文教学促进学生健康人格的形成。

（3）简单应用：培养学生作文的基本能力。

（4）综合应用：通过作文教学培养学生的作文专门能力；在教学中落实作文教学的内容。

二、中学作文训练的要求及方式

（1）识记：各种中学作文训练方式的定义。

（2）领会：中学作文训练的要求。

（3）简单应用：命题作文、看图作文、自由拟题作文方式的要求。

（4）综合应用：各种中学作文训练方式的实际应用。

三、中学作文训练的科学序列

（1）识记：作文训练序列。

（2）领会：中学作文训练的各种序列。

（3）简单应用：作文训练序列的分阶段实施。

（4）综合应用：“感悟——明理——尝试——转换”写作训练程序的系统实施。

四、一次作文教学的过程和课型

（1）识记：命题、指导、批改、讲评；作文指导课的具体做法；作文讲评课的具体样式。

（2）领会：一次作文教学中教与学的过程。

（3）简单应用：落实作文指导的内容；应用作文批改的方法。

（4）综合应用：作文讲评课的设计。

五、中学作文教学的备课

（1）领会：作文教学备课的内容。

（2）简单应用：作文教学计划的制订。

（3）综合应用：作文课的教案编写。

第八章  中学的口语交际训练

（一）学习目的与要求

明确中学口语交际训练的意义和任务，掌握中学口语交际训练的特点，熟练掌握口语交际教学的方法。

学习时间不应少于 6 学时。

（二）课程内容

第一节  中学口语交际训练的意义和任务

一、中学口语交际训练的意义

1、从中学生的年龄阶段看

2、从学生发展的角度看

3、从开发智力的角度看

二、中学口语交际训练的任务

1、口语交际态度和习惯的培养

2、口语交际技巧的训练

第二节  学生口语交际训练的特点

一、实践性

二、提高性

1、提高学生的智力水平

2、提高学生口头表达的能力

三、随机性

1、课堂教学中的随机性

2、社会生活中的随机性

第三节  常用的口语交际训练方式

一、听话的训练方式

1、结合阅读教学的听话训练

2、结合写作教学的听话训练

3、口语交际中的听话训练

二、说话的训练方式

1、结合阅读教学的说话训练

2、结合作文教学的说话训练

3、口语交际中的说话训练

第四节  口语交际训练方案的制订

一、口语交际训练方案的内容

二、口语交际训练方案的编写

（三）考核知识点

1、学生口语交际训练的意义和任务

2、学生口语交际训练的特点

3、常用的口语交际训练方式

4、口语交际训练方案的制订

（四）考核要求

1、学生口语交际训练的意义和任务

（1）识记：听、说；听话活动、说话能力。

（2）领会：中学口语交际训练的意义。

（3）简单应用：落实中学口语交际训练的各项任务。

2、中学口语交际训练的特点

（1）识记：中学口语交际训练的三个特点。

（2）领会：中学口语交际训练的提高性和随机性特点。

（3）简单应用：结合生活实际随机开展口语交际训练。

3、常用的口语交际训练方式

（1）识记：各种听话、说话训练方式的含义。

（2）领会：口语交际活动中听话与说话的关系。

（3）简单应用：各种听话、说话训练方式的应用。

4、口语交际训练方案的制订

（1）领会：口语交际方案的内容。

（2）综合应用：一次口语交际方案的编写。

第九章  中学课外语文活动

（一）学习目的与要求

认识中学课外语文活动的意义，掌握中学课外语文活动的方式和原则。

学习时间不应少于 4 学时。

（二）课程内容

第一节 中学课外语文活动的意义

一、加强语文教学与生活之间广泛和密切的联系

 1、可以提高学生语文学习的兴趣

 2、可以帮助学生进行实际的应用和操作

 3、有助于学生人文精神的培养和传承发展民族文化

 4、有助于学生及时了解和掌握各种时代发展的信息

二、促进学生个性品质的全面发展

 1、开展课外语文活动可以满足学生对于语文学习的个性要求

 2、课外活动可以引导和培养学生个人的专业特长

三、有利于学生创造能力的培养

第二节 中学课外语文活动的方式

一、课外阅读活动

 1、培养学习兴趣为目的的阅读活动

 2、配合课堂教学为目的的课外活动

 3、提高学生审美能力的阅读

 4、提高学生某种语文能力的阅读

二、课外写作活动

 1、培养写作兴趣的课外活动

 2、培养写作能力的课外活动

 3、配合课堂作文教学的课外活动

 4、锻炼学生某种写作技巧的课外活动

 5、配合其它活动开展的课外写作

三、课外口语交际活动

 1、培养学生听话能力的活动方式

 2、培养学生说话能力的活动方式

四、课外综合性语文学习活动

 1、提高学生语文综合素质的活动

 2、语文知识与实践能力相结合的综合性活动

 3、丰富学生人文情感的课外语文活动

 4、以培养兴