六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　44.联系实际谈谈如何开展小学生课文阅读指导。

　　45.试结合实例论述小学语文教师的教学专业素养。

　　七、案例分析题(本大题共l小题，共15分)

　　46.阅读下面材料，分析教师在识字教学中采用了什么方式?这种方式有什么优点?

　　师：今天老师送给大家一件礼物，看，这是什么?(出示荷叶卡片)

　　生：荷叶。

　　师：今天谁发言精彩，老师就送给谁一片荷叶作为奖励。

　　(老师出示生字卡片)

　　师：这就是荷叶的荷，你有什么好办法记住它?

　　生：我用数笔画的方法记住它。

　　生：我用加一加的方法，“荷”上面是个草字头，下面是个“何”，何时、何地的“何”。

　　师：你说得真好。

　　(师将“荷”的生字卡片贴于黑板，让学生和老师一起写一写这个“荷”字。

　　再出示“圆”字，让学生书写“圆”字。

　　然后让学生读课文，注意字的音、形，给课文标自然段。……)

　　之后在理解、朗读、讲解课文的过程中，再学习小水珠的“珠”、亮晶晶的“晶”、停机坪的“坪”等字。