非选择题部分

　　注意事项：

　　用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

　　二、名词解释题(本大题共5小题，每小题4分，共20分)

　　21.教育方法

　　22.现代教育的公共性

　　23.分支型学制

　　24.教育目的

　　25.学校教育制度

　　三、简答题(本大题共6小题，选答其中4小题，每小题8分，共32分，多选答者，按前4小题评分)

　　26.简述封建社会学校教育的特征。

　　27.简述教育的社会性的表现形式。

　　28.简述教育在人的身心发展中起主导作用的原因。

　　29.简述确定教育目的的客观依据。

　　30.简述运用提问法的基本要求。

　　31.简述社会教育的主要途径和形式。

　　四、论述题(本题13分)

　　32.试论述我国德育的基本内容。

　　五、案例分析题(本题15分)

　　33.案例：

　　Z老师从重点大学数学系刚毕业，在一所寄宿制初级中学担任初二数学教师并兼班主任。他热爱教师职业，工作非常投入，希望通过自己努力建立起良好的师生关系，达到教育学生和提高成绩的目的。每天早上他准点到学生宿舍唤醒学生，组织学生集体出操。放学后，他还会对学习困难学生进行个别辅导。课堂上，若有同学交头接耳或注意力不集中的情况，Z老师或语言提醒或严厉批评。学期过半，除了个别同学学习成绩不太理想以外，其他方面都令他满意。然而，后来发生的两件事使他和全班同学的关系降到了冰点。

　　一件事是学校要评选优秀学生干部，他决定上报L同学，班干部和部分学生建议投票选举，他断然否定。他说：“我和你们朝夕相处，我最了解班干部的情况。”于是，同学们也就不再争辩。

　　另一件事是有一天上课，他发现W同学总是低着头，当他来到W同学身边时，发现他正在看武侠小说。Z老师很生气，抢过书撕成碎片，说：“你不想听课就滚出去!”从此，同学们见了他都绕着走，上课的气氛也沉闷了许多。有同学把此事公布到了学校的网络论坛上，校长看到了帖子后找他谈话，对他的做法提出了批评。

　　试结合我国社会主义初级阶段师生关系的相关理论分析Z老师的言行。