非选择题部分

　　注意事项：

　　用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

　　二、简答题(本大题共5小题，请任选4小题作答，全部作答只按前4小题评分。每小题7分，共28分)

　　11.简述新课程条件下要求教师要学会的合作。

　　12.简述教师职业倦怠的组织干预。

　　13.简述埃拜提出的反思性教学的环节。

　　14.简述在实践中教师合作的路径。

　　15.简述需要导正的初任教师的学习信念。

　　三、论述题(本大题共2小题，每小题14分，共28分)

　　16.试述教师实践知识的特征。

　　17.试述制定具体研究计划对于行动研究顺利开展的作用。

　　四、材料分析题(本大题共2小题，每小题17分，共34分)

　　18.阅读案例，运用教师教育研究的相关知识分析案例。

　　某市实验学校将新学年列为教育研究年，号召全体教师参与教育科研工作。但教师们对参加教育科研却有不同的看法。有的教师认为，在教学过程中，教师会不断遇到新的问题、新的情境，这意味着，教师除了要理解本学科的知识，掌握必要的教学技能之外，还必须对自己的教育教学实践进行研究。有的教师认为，我上课、做班主任忙得一塌糊涂，哪有时间搞科研。再说了，我没搞科研，我的课不也上得很好吗?有的教师认为，我的任务是上课，搞科研那是专业人员的事情。如果你是市实验学校教师，你认为教师从事教育研究有什么意义呢?

　　19.实现教学相长，教师必须树立恰当的学生观，培养对话精神，并营造良好的教学环境。事实上，对话思想古已有之，苏格拉底主张“教育不是知者随便带动无知者，而是使师生共同寻求真理的过程”，并认为师生共同寻求真理的方式即为对话式教学。无独有偶，我国古代教育家孔子所说的“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”，“善待问者如撞钟，叩之以小则小鸣，叩之以大则大鸣，待其从容，然后尽其声”，反映的也正是师生交往中的对话精神。请据此分析当今的对话精神应该包含的内容。