非选择题部分

　　注意事项：

　　用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。

　　二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

　　41.欣赏·评述领域使学生能够初步了解中外美术发展概况，尊重人类文化遗产，能对______和美术现象进行简短评述。

　　42.内容、______和精神是美术作品的三个层面，只有三者紧密结合，才能达到“有意味的形式”的境界。

　　43.优秀的教师教学效果之所以好，除了在于自身的学识修养和对教育工作的热爱，很大程度上也在于______的钻研。

　　44.______在心理中是指个人稳定的心理特征的总和。

　　45.新课程的目标包括三个维度，即知识与技能，______，情感、态度和价值观。

　　46.美术作品的节奏是通过线条、形状和______来表现的。

　　47.______的目的是促进学生全面发展，改进教师的教学。

　　48.学生学习、认知的过程从未知到已知，从模仿到创造，从易到难，小学美术课程设计运用的是______的原则。

　　49.乡土教材的开发最重要的价值是培养学生“______”的意识。

　　50.小学校园文化建设主要从学校的环境文化，制度文化，行为文化和______等几方面入手。

　　三、名词解释(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

　　51.教师专业发展

　　52.校园文化

　　53.美术乡土教材

　　54.中国画

　　55.美术课程

　　四、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

　　56.艺术课程实现的途径有哪些?

　　57.美术创作的四种传统是什么?

　　58.美术教师的职业教学特点有哪些?

　　59.美术批评的功能有哪些?

　　五、论述题(本大题共1小题，共10分)

　　60.试述美术课程设计的基本原则。

　　六、材料分析题(本大题共1小题，共10分)

　　61.乡土教材的开发要善于利用本地的自然风情和具有明显特色的民间美术形态作为基本素材。在生活比较贫困的偏僻山村，受经济和地理的影响，许多年来美术教具不能配备齐全，学生没有绘画工具、材料，也没有专职的美术教师，无法开设美术课。近年来，四川省邛崃市的刘文君老师利用当地的黄土资源，开设泥塑课，表现川西的农耕文化，取得了丰富的教学成果。

　　阅读材料，通过对本地地理、人文、历史、生活资源的了解，请依托本地特色，开发一节适合本地学生的校本课程。