B卷
一、填空题(每空1分，共20分)
1．以皮亚杰为代表的语言相互作用论主张从认知结构的发展来解释语言的发展，认为语言能力是大脑一般认知能力的一个方面，而认知结构的发展是_______________相互作用的结果。

来源:91考试网2．单词句指儿童用一个单词来表达一个比该词意义更为丰富的_______________的含义。

3．信息加工理论认为，记忆的发展表现在三个方面：基本能力、策略、_______________。

4．儿童特别是婴儿期社会认知发展的中心过程是分化，从非自我中分化出自我、从无生命中分化出人类以及从群体中分化出_______________。

5．自我介于本我与_______________之间，它的作用是既满足基本需要，又要控制和压抑本我的过分冲动。

6．柯尔伯格采用两难故事法研究了儿童的道德发展，他将道德发展分为三种水平，前习俗水平，习俗水平，_______________。

7．儿童发展是指儿童在整个儿童期的生物行为、社会行为、认知行为和_______________行为的成长变化。

8．现代发展心理学家所关心的问题是要探索生物因素与环境因素两者是怎样_______________，从而造成不同儿童行为发展的差异。

9．横断研究是在一个较短的时间内对_______________的儿童同时进行研究。

10．皮亚杰认为，认知结构是语言发展的基础，语言结构随着_______________的发展而发展。

11．皮亚杰将儿童智力发展划分为四个主要阶段，它们是：感觉运动阶段、_______________、具体运算阶段和形式运算。

12．道德行为发展的研究主要集中在亲社会行为和_______________行为的发展方面。

13．儿童的攻击性行为可以分为“_______________”和“敌意性”攻击。

14．时间取样策略的使用受行为发生频率的限制，而_______________策略则不受行为发生频率的限制。

15．按照发展研究所考察的变量关系性质，可以将发展研究分为相关研究和______________研究。

16．语言包括声音的发出和对_______________两方面。

17．前运算阶段又分为两个亚阶段：前概念或2－4岁阶段和_______________阶段。

18．弗洛伊德认为：个人人格由三个层次的成分构成，即本我、自我、_______________。

19．观察学习包括四个过程：注意过程、_______________、运动复现过程、知觉过程。

20．社会学习理论认为，认知—情感变量和_______________是行为的控制机制。

二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题2分，共30分)
1．影响心理发展的因素问题上，（　　　）是环境决定论者。
A．高尔顿       
B．华生
C．皮亚杰       
D．斯腾

2．在（　　　）之内，婴儿逐渐能将自我与非自我区分开来，逐渐意识到自身是一个独特的、与其它物体分离的实体。
A．1岁        
B．3岁
C．半岁        
D．5岁

3．首次提出心理年龄概念的学者是（　　　）。
A．比纳        
B．韦克斯勒
C．推孟        
D．斯腾

4．在（　　　）期间，婴儿对陌生人的出现表露出不安—怯生。
A．1－2岁       
B．2－4个月
C．7－9个月       
D．5岁

5．（　　　）是人格中最原始、最难接近的最基本的成分。
A．自我        
B．超我
C．道德伦理       
D．本我

6．勒纳伯格认为（　　　）期间是语言发展的关键期。
A．1－5岁       
B．1－3岁
C．2岁到青春期      
D．5－15岁

7．（　　　）儿童已经能够调整自己的言语以适应不同的听者。
A．4岁        
B．1岁
C．8岁        
D．12岁

8．（　　　）发明了一种称为“视崖”的装置来研究婴儿的深度知觉。
A．吉布森       
B．皮亚杰
C．班杜拉       
D．斯腾

9．德国心理学家（　　　）最早提出了智商的概念。
A．吉布森       
B．皮亚杰
C．班杜拉       
D．斯腾

10．（　　　）时婴儿已经具有稳定的延迟模仿能力，这使观察学习在儿童发展过程中成为日趋成效的学习途径。
A．1岁        
B．2岁
C．3岁        
D．4岁

11．形式运算阶段的儿童指（　　　）儿童。
A．4－7岁       
B．6－7到11－12岁
C．2－5岁       
D．12－18岁

12．（　　　）认为强化是儿童获得语言的主要机制。
A．吉布森       
B．皮亚杰
C．斯金纳       
D．斯腾

13．我国儿童道德发展协作组研究发现，在关于行为意向与行为结果的判断上，（　　　）儿童大多根据后果判断。
A．3岁        
B．7岁
C．5岁        
D．9岁

14．（　　　）非常注重对错误进行分析，通过检查儿童的非正确答案以证实他们在解决问题时可能使用了不成熟水平策略。
A．社会学习理论      
B．行为主义学派
C．结构－功能学派     
D．信息加工理论

15．（　　　）是人格中代表社会的伦理道德的成分。
A．自我        
B．超我
C．本能        
D．本我

三、名词解释(每小题4分，共16分)
1．自我中心主义
2．去习惯化
3．观察学习
4．认同作用