浙江省2002年1月高等教育自学考试教育管理原理试题
课程代码：00449
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1.考虑施教者和受教者的认识逻辑，以便施教者的教和受教者的学，在这样的逻辑基础上展开而形成的教育管理学科体系是(      )
  A.教育管理的教材体系           
  B.教育管理的教学体系
  C.教育管理的实践体系           
  D.教育管理的著作体系

2.“要根据地区不同情况进行管理”体现了教育管理原则中的(      )
  A.规范性原则   
  B.科学性原则 
  C.权变性原则   
  D.有效性原则

3.“兼容并包”办学思想的提出者是(      )
  A.黄炎培       
  B.蔡元培     
  C.张之洞       
  D.陶行知

4.教育行政执法的第三个阶段是(      )
  A.教育行政立法
  B.教育行政守法 
  C.教育行政护法 
  D.教育行政司法

5.教育的机构体系包括(      )
  A.教育的实施机构和教育的咨询机构     
  B.教育的管理机构和教育的实施机构
  C.教育预测机构和教育决策机构         
  D.学校教育机构和教育行政机构

6.下列哪一条不是养才方面的制度(      )
  A.培训制度     
  B.工资、福利、保险制度      
  C.奖励制度     
  D.交流制度

7.下列不属于教育督导职能的是(      )
  A.监督职能    
  B.评价职能    
  C.指导职能    
  D.审计职能

8.学校目标管理从控制角度讲，最为强调(      )
  A.团体控制     
  B.自我控制  
  C.组织控制     
  D.他人控制

9.古典组织论代表人物法约尔的代表著作是(      )
  A.《科学管理原理》     
  B.《工业管理与一般管理》
  C.《经理人员的职能》     
  D.《管理的实践》

10.教育管理效能等于(      )
  A.效益与目标之积     
  B.效率与效益之比
  C.效率与目标之积     
  D.效率与效益之积

11.我国在教育管理职能方面基本上属于(      )
  A.指导型    
  B.法律型    
  C.监督型    
  D.分权型

12.“高校可以开展有偿服务”的政策出台时间是(      )
  A.80年代初 
  B.80年代末   
  C.90年代初  
  D.90年代末

13.我国制定教育政策的依据是(      )
  A.宪法     
  B.教育法      
  C.党章     
  D.党和国家的总路线和总政策

14.通过研究动态系统的状态变化过程来推测随机事件变化的数字预测方法是(      )
   A.系统预测方法
  B.动态测量方法
  C.马尔柯夫法 
  D.德尔菲预测法

15.我国基础教育办学权下放至(      )
  A.村级       
  B.乡(镇)级    
  C.县级       
  D.市级

16.教育行政信息的处理程序是(      )
  A.收集→贮存→备份→输出      
  B.收集→加工→传递→贮存
  C.收集→传递→加工→贮存      
  D.输入→加工→贮存→输出

17.从狭义上看，教育评价主要包括(      )
  A.学校评价、教师评价、学生评价
  B.教育行政评价和学校管理评价
  C.办学资格评价和办学质量评价   
  D.国家教育评价和地方教育评价

18.备课中的“四备”是指(      )
  A.备大纲、备教材、备学生、备方法
  B.备计划、备大纲、备教材、备学生
  C.备教材、备学生、备方法、备作业
  D.备教材、备学生、备活动、备自己

19.教育决策中所有的时候都“一锤子定音”，违反了教育决策原则中的(      )
  A.唯实原则   
  B.开放原则    
  C.反馈原则    
  D.动态原则

20.教育评价的结论必须真正对学生发展和改善教学措施起积极作用，这体现了(      )
  A.客观性原则 
  B.发展性原则  
  C.有效性原则   
  D.方向性原则

二、简答题(共8小题，任选其中6题，每小题5分，共30分。不得多选，多选者以前六题给分)
1.教育管理研究思潮、研究方法及研究手段的发展趋势如何?
2.教育政策的表现形式有哪些?
3.教育规划的步骤有哪些?
4.什么是教育人事行政原则?教育人事行政应坚持哪些原则?
5.如何有效利用教育行政信息?
6.学校目标管理过程的基本环节有哪些?各环节都包括哪些具体内容?
7.学校管理过程诸环节之间的关系如何?
8.教育领导干部应具备哪些素质?

三、论述题(每小题15分，共30分)
1.结合效益原理并联系实际论述如何提高教育管理效益?
2.在新时期如何开展有效的德育管理?