30.简述以认知发展为主线的学前儿童游戏发展的几种水平。

　　31.简述游戏对学前儿童社会性发展的作用。

　　32.简述影响学前儿童游戏的个体环境因素。

　　33.简述教师对学前儿童游戏过程进行现场指导的功能。

　　五、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　34.联系幼儿园实际，谈谈结构游戏的指导要点。

　　35.联系实际，谈谈如何贯彻学前游戏教育实施的教育性原则。

　　六、案例分析题(本大题共14分)

　　36.为了让儿童学会分辨几种动物的叫声，某幼儿园小班设计了《听听谁在叫》的有规则游戏。请一个儿童站在前边，由教师给他戴上一个动物头饰，其余儿童按动物头饰发出该动物的叫声，由戴头饰的儿童猜自己头上戴的是什么动物头饰。戴头饰的儿童不能看头饰，其他儿童只能发出动物的叫声，不能说出动物的名称。猜对了得胜，可戴着头饰回到座位去。

　　请你：（1）结合案例说明有规则游戏的四个基本因素。

　　（2）分析如何对该有规则游戏进行指导。