全国2002年10月高等教育自学考试学前儿童科学教育试题
课程代码：00390
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括号内。每小题1分，共24分)
1.下列关于技术的描述中，错误的是(      )
  A.技术以改造自然为目的
  B.技术回答的是“做什么”的问题
  C.技术是对科学的总结
  D.技术是将理论应用到实践的过程

2.在儿童学科学的诸要素中，儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是(      )
  A.探索态度                     
  B.探索对象
  C.探索过程                     
  D.探索结果

3.下列不属于教师科技素养内涵的是(      )
  A.掌握丰富的科技知识           
  B.能用科学的方法进行思考
  C.能尊重儿童                   
  D.以积极的态度对待科学技术

4.下列说法中，正确的是(      )
  A.儿童能说出“溶解”一词语，表明儿童已形成“溶解”概念
  B.儿童不能说出“溶解”这一词语，表明儿童对溶解的认识还停留在经济水平上
  C.儿童能用“化掉了”来表示见到的各种溶解现象，表明儿童已形成了初级科学概念
  D.儿童会用’化掉了”来表示见到的各种溶解现明，表明儿童对溶解的认识还停留在经验水平上

5.学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的(      )
  A.哲学依据                     
  B.心理依据
  C.学科依据                     
  D.社会依据

6.一般来说，“形成四季的初步概念”这一目标适合于(      )
  A.小班                         
  B.中班
  C.中班和大班                   
  D.大班

7.下列不属于儿童科学教育结果的是(      )
  A.儿童通过科学探索过程学到的知识
  B.儿童在科学探索过程中提出的疑问和问题
  C.儿童在科学探索过程中产生的情绪体验
  D.教师告诉儿童的科学概念

8.下列影响儿童科学探索的内部因素中，不稳定的因素是(      )
  A.认知能力                     
  B.知识经验
  C.个性                         
  D.情绪

9.下列关于集体教学活动优越性的表述中，错误的是(      )
  A.集体活动的学习效率较高
  B.在集体活动中，教师的间接指导较多
  C.集体活动有着集中学习的气氛和紧凑的时间安排
  D.集体活动为儿童提供了同伴间相互学习、启发的机会

10.下列关于“鸟”的教育内容中，不适合学前儿童学习的是(      )
  A.让儿童认识各种各样的鸟
  B.向儿童讲解鸟类飞翔的原理
  C.引导儿童了解鸟类生活在不同的环境中
  D.引导儿童了解不同鸟类和生活环境之间的关系

11.在下列天气现象中，适合学前儿童学习的内容是(      )
  A.了解风形成的原因
  B.观察并记录不同种类的云和天气变化的关系
  C.观察和探常见的天气现象：冰、雪、雾、雨等
  D.了解雨的成因

12.STS指的是(      )
  A.科学、技术和社会                 
  B.科学技术教育
  C.现代科学技术                     
  D.科技产品

13.下列不适合农村儿童的科学活动是(      )
  A.认识昆虫                         
  B.认识土壤
  C.认识各种各样的电梯               
  D.观察玉米

14.下列关于偶发性科学活动的论述中，正确的是(      )
  A.有经验的教师常常可以事先估计到儿童的偶发性科学活动
  B.活动的时间、地点固定不变
  C.活动的过程不容易受外界因素干扰
  D.活动的主体具有强烈的内在探索动机

15.下列关于儿童科学活动重要性的论述中，错误的是(      )
  A.有利于培养儿童学习的主动性
  B.有利于儿童掌握系统的科学知识
  C.有利于激发儿童的好奇心和学科学的兴趣
  D.给予儿童充分的满足，享受科学过程所带来的乐趣

16.在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方法是(      )
  A.观察                          
  B.科学实验
  C.分类                          
  D.测量

17.在为幼儿选择饲养的动物时，错误的要求是(      )
  A.应根据幼儿园的实际情况选择
  B.应根据儿童的兴趣选择
  C.应选择一些适合室内饲养的动物
  D.应根据教学的需要选择

18.儿童用脚步测量两棵树的距离，这属于(      )
  A.观察测量                      
  B.非正式量具的测量
  C.正式量具的测量                
  D.目测

19.分析教育环境的各个维度中，反映环境中材料数量多少和功能多寡的维度是(      )
  A.简单——复杂     &nb来源:91 考试网sp;            
  B.开放——封闭
  C.冷硬——柔和                  
  D.干预——隐退

20.下列动物中，不适合幼儿园饲养的动物为(      )
  A.猴                            
  B.鸡
  C.兔                           
  D.羊

21.教师在创设科学桌环境时，应注意(      )
  A.科学桌的材料要种类齐全，数量多
  B.避免放置与教学内容重复的材料
  C.及时更换材料
  D.不要凭儿童的兴趣放置材料

22.在教育过程中持续进行，以优化教育过程的评价称为(      )
  A.改进性评价                   
  B.诊断性评价
  C.形成性评价                   
  D.终结性评价

23.下列关于学前儿童教育评价的说法中，正确的是(      )
  A.教育评价是一种纯客观的活动
  B.教育评价要排除主观因素的干扰
  C.教育评价是一种纯主观的活动
  D.教育评价是建立在客观资料基础上的主观判断过程

24.在学前儿童科学教育评价中，“确定评价目的”这一步骤不涉及的问题是(      )
  A.为什么评价                   
  B.由谁评价
  C.评价什么                     
  D.怎样评价

二、填空题(每小题1分，共8分)
1.科学知识具有真理性、________、可重复性的特点。

2.制定学前儿童科学教育目标的依据有：社会的需要、儿童发展的需要和________。

3.在科学探索的第三阶段即“________”阶段中，儿童表现为验证性地摆弄物体。

4.在选择学前儿童科学教育的内容时，我们既要为儿童提供广泛的学习内容，同时也要考虑内容的________。

5.正规性科学活动准备工作包括：知识的准备、情感的准备、材料的准备和________的准备。

6.教师在设计、组织和领导儿童开展科学游戏时，应注意游戏的科学性、游戏的趣味性、游戏的活动性和________。

7.学前儿童科学教育可以利用的社会资源大致可分为人力资源、________资源、自然资源、组织资源、组织资源和信息资源等。

8.在学前儿童教育评价资料的收集方法中，常用的观察分析法有行为检核、________和事件详录等。

三、简答题(每小题5分，共30分)
1.简述学前儿童科学教育对个体发展的意义。
2.学前儿童科学教育知识目标有哪些具体要求。
3.什么是间接指导?
4.简述非正规性科学活动的特点。
5.散步和采集活动的特点是什么?
6.教师在科学教育中应如何创设良好的心理环境?