全国2004年7月高等教育自学考试学前儿童音乐教育试题
课程代码：00397
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1.马克思主义艺术理论认为，艺术起源于(      )。
A.情感表达              
B.社会实践活动   
C.游戏                  
D.模仿

2.日本音乐教育家(      )于20世纪中期开始了其“天才教育”体系的建设。
A．柯达依                
B.铃木           
C.奥尔夫                  
D.柯尔文

3.曼哈顿维尔音乐课程计划是20世纪(      )由美国纽约曼哈顿维尔学院牵头进行的一项研究成果。
A.50年代                
B.60年代           
C.70年代         来源:91考试 网;        
D.80年代

4.晓庄学校的校歌《锄头舞歌》是(      )先生谱写的。
A.康有为                
B.蔡元培           
C.丰子恺                  
D.陶行知

5.在进餐以及午睡前后播放背景音乐，这种音乐活动属于(      )。
A.专门性的音乐活动         
B.幼儿自发的音乐活动
C.渗透性的音乐活动         
D.强制性的音乐活动

6.在学前阶段，(      )是儿童在歌唱活动中最难掌握的技能。
A.速度                 
B.呼吸           
C.节奏                  
D.音准

7.沉稳、有力的歌曲，宜采用(      )。
A.进行曲唱法            
B.劳动歌曲唱法
C.抒情歌曲唱法          
D.欢快歌曲唱法

8.一般而言，(      )的儿童已经初步显现出了节奏意识，但这种意识还很模糊，而且大多与歌词中的节奏有关。
A.3岁以前                
B.3岁           
C.4～6岁                 
D.6～8岁

9.许多人按比较严格的队形和动作规定一起跳舞的表演形式叫(      )。
A.独舞                 
B.群舞           
C.领舞群舞                 
D.双人舞

10.在幼儿园的韵律活动教学中，(      )主要适应于情节性比较强的韵律动作组合的学习或创编活动。
A.游戏导入                
B.回忆导入           
C.观察导入                 
D.故事导入

11.学前儿童一般不宜唱结构过于长大的歌曲，为4岁以前儿童选择的歌曲，以含(      )个乐句为宜。
A.2～4                 
B.4～6           
C.6～8                  
D.8～10

12.对那些本身含有主次两个部分，而主要部分本身又是比较复杂、精美、完善的打击乐作品，在幼儿园打击乐器演奏活动教学时，宜采用(      )。
A.总谱学习导入      
B.主要声部学习导入
C.故事导入          
D.主要声部创编导入

13.在幼儿园的打击乐器演奏教学中，教师应知道如何按乐器的音色给乐器分类，在
下列各组乐器中，音色都比较明亮、柔和的一组是(      )。
A.碰铃、三角铁         
B.木鱼、单响筒
C.串铃、铃鼓           
D.锣、镲

14.幼儿园音乐欣赏活动的导入模式有多种，其中(      )的模式比较适合于结构单纯、清晰的作品，以及不太注重感知体验细节的教学设计。
A.从作品的某个部分开始          
B.从讲故事开始
C.从某种辅助材料开始            
D.从完整作品开始

15.由歌曲改编的器乐曲，是幼儿园进行音乐欣赏活动时的重要素材，其中深受小朋友喜爱的《海滨之歌》是根据(      )改编的。
A.日本民歌             
B.波兰儿童歌曲
C.朝鲜族童谣           
D.意大利民歌

16.在学前儿童音乐教育活动过程中，教师常用的自身角色变化的方法主要有(      )。
A.讲解、提问              
B.示范、演示
C.参与、退出                
D.示范、反馈

17.幼儿园集体音乐教学活动评价的方法，从评价内容的全面性角度出发，可以把评价分为(      )。
A.自我评价和同行评价          
B.书面评价和口头评价
C.全面评价和重点评价          
D.独立片段评价和连续评价

18.根据文献的记载，至(      )，我国已建立了较完备的音乐教育制度。
A.周代         
B.汉代           
C.唐代           
D.宋代

19.歌唱教育活动本身的教育目标中，最为基础的目标是(      )。
A.发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力
B.让儿童享受参与歌唱的快乐
C.发展儿童感受音乐的能力          
D.积累一定的音乐语汇

20.多数幼儿在听到熟悉的律动音乐乐头几个音（甚至只听了1～2个音）后，就马上做出该律动的动作，这表明，幼儿有较强的(      )。
A.音乐感知能力          
B.音乐记忆能力
C.音乐联想能力          
D.音乐思维能力

二、名词解释（每小题4分，共20分）
1.音乐教育评价的诊断性原则
2.轮唱
3.体态律动学说
4.打击乐曲
5.歌表演

三、简答题(每小题6分，共24分)
1.奥尔夫对音乐教育的主要贡献。
2.儿童在韵律活动进行时应遵守的常规。
3.系列歌唱活动方案设计的注意事项。
4.教师在设计、领导打击乐器演奏教学过程中渗透良好社会性教育的方法。