1、阅读题  阅读下面这首诗，完成后面题目。（8分）
望蓟门
唐·祖咏
燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。
万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。
沙场烽火侵胡月，海畔云山拥蓟城。
少小虽非投笔吏①，论功还欲请长缨②。
［注］①投笔吏：汉人班超家贫，常为官府抄书以谋生。他曾投笔叹曰：“大丈夫当立功异域以取封侯，安能久事笔砚。”后终以功封定远侯。②请长缨：汉人终军曾自向汉武帝请求：“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。”后被南越王所杀，年仅二十余。
【小题1】从全诗看，“客心惊”的原因有哪些？请概括回答。（4分）
                                                                            
                                                                            
【小题2】全诗紧扣“望”字展开，请简要概括这首诗的构思脉络。（4分）
                                                                            
                                                                            

参考答案：
【小题1】军容严整；山川险要；景色壮伟；防守稳固。（答出三点得三分。）
【小题2】先总写登台远望的感受，接着写远望之景和遐想，最后写由望产生的壮志豪情。（答出一点给1分，两点给2分，三点得4分。）

本题解析：
【小题1】“惊”的意思是震惊，震撼，客子为边塞豪壮的景象而“惊”：汉家大营中，笳鼓声声，震天动地；边塞地区万里寒光，积雪连绵，曙色朦胧，旌旗高高飘扬；虽然烽火连天，但汉家大营稳如磐石，异常雄壮。这一切，使诗人产生了巨大的心灵震撼。本题可据此回答。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题2】全诗扣“望”字展开，前三联写“望”中所见，首联起句“燕台”，是“望”的出发点，二句写凭高远眺，首先映入眼帘的是唐朝将士的座座军营。颔联是临台俯望：万里雪原，寒光闪闪；曙光初照，军旗猎猎。颈联先写仰望（“向前望”亦可）：沙场的烽火把胡地和头顶的明月连在一起，极写军情紧急；再写向周围望：蓟城重镇，山海拱卫，稳如磐石。尾联抒“望”中所感，表达报国之志，格调高昂。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首明诗，完成小题。（7分）
南海旅次?曹松
忆归休上越王台，归思临高不易裁。
为客正当无雁处，故因谁道有书来？
城头早角吹霜尽，郭里残潮荔月回。
心似百花开未得，年年争发被春催。
小题1:这首诗以什么为线索？是怎样表达作者感情的？（3分）
小题2:最后一联哪个字用得好？说说理由。（4分）

参考答案：
小题1:作者以翻腾起伏的思绪(归思)作为全诗的线索。着力突出登高、家信、月色、春光在作者心中
激起的反响，来表现他羁留南海的万缕归思(乡思)。
小题1:“催”字用得好。“催”为催促，这里是春风催促花儿开放的意思。诗人以含苞待放的百花比
喻处予抑制状态的归心，进而表现每到春天他的心都受到刺激，引起归思泛滥，那就像被春风催开的百花，
竟相怒放，不由自主。比喻出人意表，生动贴切．表现归思的纷乱，强烈、生生不已、难以遏制。(意思
对，分析合理即可)

本题解析：
小题1:结合诗中的“忆归”“ 归思”“为客”“心似百花”可理解为以翻腾起伏的思绪(归思)作为全诗的线索，借“家信”“ 月色”“ 春光”意象来表达作者羁留南海的万缕归思。
小题1:此题考查练字，此处“催”字用得好，答此类题首先解释字义，再解释句意，最后答出其表达的情感态度。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面的诗歌，完成小题。（8分）
江城子
蔡珪
王温季自北都归，过余三河，坐中赋此。
鹊声迎客到庭除。问谁欤？故人车。千里归来，尘色半征裾。珍重主人留客意，奴白饭，马青刍。
东城入眼杏千株。雪模糊，俯平湖。与子花间，随分倒金壶。归报东垣诗社友，曾念我，醉狂无？
注：蔡珪，金代著名词人。此词是首客中送客的佳作。王温季是作者好友。
东垣，作者故乡，也是客人此去的目的地。
小题1:这首词以“鹊声”起笔，有什么好处？一个“半”字有何妙处？（4分）
小题2:词的下片主要写什么内容？抒发了词人怎样的情怀？（4分）

参考答案：
小题1:用象征吉祥的喜鹊着笔，有其欢快的声音引出客来，使人未闻见其人，先感到一种欢乐祥和的气氛，表达出作者的喜悦之情。一个“半”字形象地写出灰尘之多，相见不易，衬托了词人见到友人既惊又喜的心情。
小题1:下片写与友游乐，游湖赏景对饮之趣。先抒发了主客相会畅饮相得之乐，末三句有抒发了词人浓郁的愁思，对故乡的眷念。

本题解析：
小题1:此题考查练字。
小题1:本题考查“评价思想内容和观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面的诗歌，回答问题。（8分）
天津桥春望
雍 陶[注]
津桥春水浸红霞，烟柳风丝拂岸斜。
翠辇不来金殿闭，宫莺衔出上阳花。
[注]　雍陶：晚唐诗人。
小题1:诗的前两句描绘了怎样的景象？(4分)
小题2:这首诗采用了怎样的表达技巧？请结合诗句进行分析。(4分)

参考答案：
小题1:天津桥下，春水溶溶，绚烂的云霞倒映在水中；天津桥畔，翠柳如烟，枝枝柔条斜拂水面，缕缕柳丝随风飘扬。（3分）这是一幅明媚绚丽的津桥春日图。（1分）
小题2:对比和以乐景写哀情的手法。（1分）诗的一二句，作者先绘出一幅津桥春日图，明媚绮丽，引人入胜；三、四句转写金殿闭锁，宫苑寂寥，前后映衬，对照鲜明。让人自然感受到自然界的春天岁岁重来，而大唐帝国的盛世却一去不复返了。（3分）

本题解析：
小题1:诗的一、二两句，作者先绘出一幅津桥春日图，明媚绮丽，引人入胜。天津桥下，春水溶溶，绚烂的云霞倒映在水中；天津桥畔，翠柳如烟，枝枝柔条斜拂水面，缕缕游丝随风飘扬。这自然界的美好春光，不减当年，令人心醉。
小题2:这首诗通篇写景，不言史事，不发议论，静观默察，态度似乎很悠然。然而，正是在这种看似冷静的描写中，蕴藏着作者吊古伤今的沉郁的感情。诗的一、二两句，作者先绘出一幅津桥春日图，明媚绮丽，引人入胜；三、四句转写金殿闭锁、宫苑寂寥，前后映衬，对照鲜明。人们从这种强烈的对比中，很自然地感受到自然界的春天岁岁重来，而大唐帝国的盛世却一去不复返了。这正是以乐景写哀，因而“倍增其哀”的手法，较之直抒胸臆，具有更强烈的艺术效果。全诗处处切合一 “望”字。“金殿闭”是诗人“望”中所见，但苑内的荒凉之状，毕竟是“望”不到的，于是第四句以宫莺不堪寂寞，飞出墙外寻觅春光，从侧面烘托出上阳宫里凄凉冷落的景象。这一细节，是诗人“望”中所见，因而落笔极为自然，但又曲折地表达了作者难以诉说的深沉感慨，含而不露，淡而有韵，堪称全诗最精彩的一笔。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面一首元曲，完成小题（7分）
［双调］折桂令·荆溪①即事?
乔吉
问荆溪溪上人家：为甚人家②，不种梅花？老树支门，荒蒲绕岸，苦竹圈笆。
寺无僧狐狸样瓦③，官无事乌鼠当衙④。白水黄沙，倚遍栏干，数尽啼鸦。
【注】①荆溪：水名，在江苏省宜兴县，因靠近荆南山而得名。 ②为甚人家：是什么样的人家。 ③样瓦：戏耍瓦块。 ④乌鼠当衙：乌鸦和老鼠坐了衙门。
小题1:“老树支门，荒蒲绕岸，苦竹圈笆。”此三句描绘了一种怎样的环境？（3分）
小题2:简要分析这首元曲所要表达的思想感情。（4分）

参考答案：
小题1:枯树支撑着院门，野草环绕着溪岸，竹子圈成了篱笆。（1分），描绘出荆溪两岸的荒凉和溪上人家的穷苦破败的特点。（2分）
小题2:对面目全非、今不如昔的景象的感慨；对百姓贫苦生活的同情；对那些接受百姓供奉，却不为百姓做好事的神灵和官吏的讽刺；对黑暗衰败社会的愤慨。（每点1分，共4分）

本题解析：
小题1:首先描绘这三句所描述的景象，然后概括其景物特点。诗人目击的惨淡景象：坐落在溪上的住屋，年久失修，连大门都倒坍了，用老树的枯干勉强撑着；沿岸是无人过问的野生水草；就连篱笆，也只用低矮的苦竹草草地围上一圈。寥寥三句，将溪上人家的穷苦破败刻画得入木三分，“老”、“荒”、“苦”三处形容词，层层添加了心灵的沉重感。
小题2:以写荆溪岸边荒芜的景象来抨击元代社会黑暗，从古到今住在荆溪的人们就有种梅的习惯，可是当作者来到此地时却看不到一片梅花。他询问荆溪的人家，为何“不种梅花？”作者视野所及，到处是破败不堪，荒凉贫穷的景象：枯树支撑着院门，野草环绕着溪岸，生计无法解决，何谈去种梅花。这支曲子托物寄志，把描写荆溪两岸的荒凉同揭露当时的黑暗吏治交织在一起，“官无事乌鼠当衙”即是有力的一笔，表现了作者对统治者的强烈愤慨和对贫苦百姓的深切同情

本题难度：一般