1、阅读题  阅读下面这首诗，完成1～2题。
同柳吴兴何山集送刘余
吴均
王孙重别离，置酒峰之畿①。
逶迤川上草，参差涧里薇。
轻云纫远岫，细雨沐山衣。
檐端水禽息，窗上野萤飞。
君随绿波远，我逐清风归。
　　[注]①畿：疆也，限也，此处指何山山麓。
1．诗作开笔即点题旨“重别离”，但却不直接写离愁，而是寄寓在写景中。请你试做赏析。
答：____________________________________________________
2．诗的最后两句中，“远”字和“逐”字有什么样的意蕴？
答：____________________________________________________

参考答案：1．“草”与“薇”由山麓伸向川上、涧中，直与游子离去之路相接，似乎草亦含情。云与山峰连缀在一起，细雨润湿山衣，禽息而恋巢，萤飞犹绕窗，都表现出一种依恋之态。这几句写草、云、雨、禽、萤，一切都与人有相同的情愫，都隐约与人的重别离的心态相应，写景中浸透了重别离之意。（意对即可）
2．“远”字明写刘余杭舟行，暗写诗人久立岸边，目送征帆。“逐”字则写出诗人因刘余杭离去而产生的孤寂之感，这又与首句的“重别离”相呼应。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面的一首词，回答下列问题。
江城子密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1．“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用？
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2．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾勒出了怎样的形象？表达了作者怎样的心态？
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参考答案：1．“狂”字是总起，且贯穿全篇。上阕写出猎神情举止之“狂”；下阕由实而虚，写由打猎激发的壮志豪情（即“狂”）。这是苏轼豪放词的代表作之一，很能体现苏词豪迈之风。词开篇由“狂”写起，从举止神情（上阕）到壮志豪情（下阕），皆由”狂”而来。（意对即可）
2．勾勒出了挽弓劲射、英武豪迈的英雄形象。表达，了作者希望带兵征讨西夏，为国立功的心态。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面的宋词，然后回答问题。
渔家傲·寄仲高
陆　游
　　东望山阴何处是？往来一万三千里。写得家书空满纸。流清泪，书回已是明年事。
　　寄语红桥桥下水，扁舟何日寻兄弟？行遍天涯真老矣。愁无寐，鬓丝几缕茶烟里。
（1）在词的上片，作者是如何表现自己的“愁”的？
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（2）试简析本词的语言风格。
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参考答案：（1）二句一问一答，写蜀中与故乡山阴距离之远，为后文写思家和思念仲高之情蓄势。接下来的两句，通过动作行为和情态的描写，表现思家之情的深切。作者道不尽的酸楚岂是“家书”能表述清楚的，唯有流下一行行的清泪。“书回已是明年事”句，紧接写信的事，自叹徒劳；又呼应起二句，更加伤感。一封家信的回复，竟要等待到来年，这种情境又使诗人更添几分“愁”。
（2）本词的语言风格是：凄婉。上片写思家之情的深切，下片转到思念仲高。全词细腻地传达出寄语亲人、思乡怀人及自身作客飘零的情状。情感悲伤低回，格调凄婉。

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面诗歌，完成第1—3题。
云阳馆与韩绅宿别
（唐）司空曙
故人江海别，几度隔山川。
乍见翻疑梦，相悲各问年。
孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟。
更有明朝恨，离杯惜共传。
?　　【注】①几度：多少年②共传：一起举杯。
1．从体裁上看，本诗属于什么诗。根据本诗内容，标题中“宿别”的意思是
答：__________________________________________________
2．下列说法不正确的一项是（? ）
A．这首诗依次写了久别、乍见、相聚、惜别，波澜曲折，富有情致。
B．首联从时间、空间角度突出了离别久远，相见之难。
C．颔联中“各问年”，不仅在感叹年长容衰，也在以实证虚，说明“翻疑梦”的境真情真。
D．尾联“更有明朝恨，离杯惜共传”中的“惜”是惋惜、可惜的意思。
3．请自选一个角度对颈联“孤灯寒照雨，湿竹暗浮烟”作简要赏析。
答：__________________________________________________

参考答案：1．五言律诗或近体诗； 宿别：与朋友相聚了一夜后分别。
2．D
3．参考答案一：采用了借景抒情（寓情于景）的方法，以“孤灯”“寒雨”“湿竹”和“浮烟”营造出凄凉的意境，渲染了话别时的伤感气氛，表达诗人内心的悲凉。
　 参考答案二：虚实相间，避实就虚。相逢已难，又要离别，其间千言万语，不是片时所能说完的，故诗人以“孤灯”“寒雨”“湿竹”和“浮烟”等凄凉的实景来渲染彼此离别时的无限伤感、凄凉之情。（言之有理即可）

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面两首诗，然后回答问题。（7分）
过分水岭
温庭筠
溪水无情似有情，入山三日得同行。
岭头便是分头处，惜别潺湲一夜声。
再宿武关
李涉①
远别秦城②万里游，乱山高下出商州。
关门不锁寒溪水，?一夜潺湲送客愁。
【注】①作者曾因事罢官，流放远地。②秦城指长安。
小题1:请简要分析两首诗中通过溪水所表现出来的不同情感。（4分）
小题2:有人认为，“溪水无情似有情”中的“似”字改成“却”字更好，你是否同意这一观点？请结合诗的具体内容简要赏析。（3分）

参考答案：
小题1:（1）前一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是在和自己这个同行三日的友伴殷勤话别。诗人由溪水的“有情”表现自己对溪水的依依惜别之情。（2分）?后一首诗写一夜潺湲的溪水仿佛是为诗人的不幸远别而呜咽啜泣，又仿佛是从他的心中流出，载着绵绵无尽的离愁别恨，长流远去。诗人借溪水抒发了去国离乡的愁苦情怀。（2分）
小题1:可以有两种答案：
①不同意。溪水本无情，但眼前这条溪水，却又似乎有情。“似”字暗透出这只是诗人时或浮现的一种主观感觉，语意灵动轻妙；并设置悬念，引导读者去体悟作者的感情。（2分。加点字为评卷要点，大意对即可得分）换成“却”字便觉过于强调、坐实。（1分。有比较即可得分）
②同意。在“入山三日”的旅程中，溪水与旅人一路相伴，慰藉他的寂寞；而将别之际，又一夜潺湲，依依惜别。“却”字肯定并强调了溪水的有情，赋予溪水一种动人的人情美。（2分。加点字为评卷要点，大意对即可得分。）而“似”字无此意味。（1分。有比较即可得分。）只答同意或不同意不给分。

本题解析：
小题1:本题考查“评价思想内容和观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。
小题1:此题考查练字的作用，只答同意或不同意不给分，要有理由分析。

本题难度：一般