1、阅读题  阅读下面这首诗，回答问题。
咏 风
王 勃
肃肃凉风生，加我林壑清。
驱烟寻涧户，卷雾出山楹。
去来固无迹，动息如有情。
日暮出水静，为君起松声。
（1）文有文眼，诗有诗眼。此诗的诗眼是什么？何以见得？
答：_______________________________________________________________
（2）此诗所咏之“风”是什么样的风?诗人咏“风”的用意是什么？
答：_______________________________________________________________

参考答案：（1）此诗之诗眼是“有情”二字。上面从“有情”写其“加我林壑清”，下面复由“有情”赞其“为君起松声”通过这种拟人化的艺术手法，把风确乎是“有情”的形象刻画得栩栩如生。
（2）此诗所咏之“风”，当是炎热未消的初秋时给人以快意和凉爽的清风，而非乍暖还寒时的春风。诗人咏“风”，意在以风喻人，托物言志：着意赞美风的高尚品格和勤奋精神，说明风不舍昼夜地努力做到有益于人，有为之士也当如此。同时，诗人咏“风”，也是借风咏怀，寄托自己的“青云之志”。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读屈原的《国殇》，完成1～3题。
国殇
屈原
　　操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。天时怼兮威炅怒，严来杀尽兮弃原野。出不入兮往不反，平原忽兮路迢远。带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以炅。魂魄兮为鬼雄。
　　【注释】吴戈：昊地产的戈，当时这种戈最锋利。错：交错。毂（gǔ）：车轮中心的圆木。短兵：刀剑一类的兵器。若云：像云一样多。矢交坠：流矢在双方阵地上纷纷坠落。凌：侵犯。阵：阵地。躐（liè）：践踏。行（háng）：队伍的行列。殪（yì）：毙。右刃伤：右边的骖以也被兵刃伤。霾：通“埋”。絷（zhí）：绊住。援：拿。玉枹（fú）：嵌玉饰的鼓槌。天时：天象。怼（duì）：怨愤。威灵：神灵。严：痛杀。反：返。忽：渺茫无际。惩：恐惧。武：力量强大。神以灵：神灵显赫，指精神不死。为鬼雄：鬼中的英雄好汉。
1．对下列诗句中加粗词的解释不正确的一项是（? ）
A．操吴戈兮被犀甲——被：通“披”。
B．旌蔽日兮敌若云——旌：表扬。
C．带长剑兮挟秦弓——挟：夹在腋下。
D．终刚强兮不可凌——凌：侵犯。
2．对下列诗句的解释，错误的一项是（? ）
A．旌蔽日兮敌若云战旗遮蔽了太阳啊，敌人像云一样涌上来。
B．天时怼兮威灵怒天昏地暗，鬼神震怒。天时怒，天阴沉得要塌下来，极力渲染战争气氛。
C．平原忽兮路迢远平原渺茫辽阔，离家路途遥远。
D．子魂魄兮为鬼雄忠魂毅魄啊，永远都是鬼中的英雄。体现了广大人民复仇兴国的强烈愿望和坚定信心。
3．对这首诗的题旨分析不当的一项是（? ）
A．国殇，泛指为国牺牲的人。这是一首赞颂为国牺牲的将士的歌。
B．国殇，为国而死的人。这是一首祭奠神灵的歌辞。
C．这首诗通过祭奠阵亡将士，歌颂了在卫国战争中英雄们崇高的品质与宁死不屈的坚强斗志。
D．这首诗用祭者的语气，沉痛地描述了楚秦战争的历史真实情况，表现了屈原的思想感情同人民血肉紧密相连。

参考答案：1．B
2．B
3．B

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  (2012·高考课标卷)阅读下面这首宋词，完成第(1)～(2)题。
思远人
晏几道
红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。　　泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
小题1:这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？
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小题2:“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。
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参考答案：
小题1:这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。
小题2:关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。

本题解析：
小题1:第一问，考查对诗歌思想感情的理解能力。思想感情要结合诗歌中的一系列意象来理解。该诗意象鲜明，不难理解。第二问，要从景与情的关系角度来理解。该句属于以景起兴、借景抒情。
小题2:考查对三个动作意象的理解，掌握常见的意象的基本意义是解答该题的关键。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面一首宋词，完成小题。(8分)
少年游早行
林仰
霁霞散晓月犹明。疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。
霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。
小题1:诗题为“早行”，诗人是如何表现“早”的，请具体说明。（4分）
小题2:词的下片表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合诗句简要赏析。（4分）

参考答案：
【小题一】描写特征性的景物表现“早”：早霞已散，晓月犹明，残星未落，寒霜犹重。前几句的意思为雨后的霞光弥散在拂晓的天空上，月亮依然亮着。稀疏的树木枝头孤零零的挂着几点残星。这都说明了早。
【小题一】描写了词人的心境上轻松愉悦的，有直接表现，尽管霜重天冷，但词人的心情轻松，便觉马行轻快。间接表现：以景写情，心情愉悦，便觉青山流水皆有情，赏心悦目。

本题解析：
【小题一】本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。
【小题一】本题考查“评价思想内容和观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读卞之琳的《断章》，完成下面题目。
断章
卞之琳
你站在桥上看风景，/看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，/你装饰了别人的梦。
小题1:对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A．诗中形象地揭示了人与“风景”的关系；人不仅是“风景”（即大自然）的组成部分。而且是“风景”的重要组成部分。“风景”里有了“人”，“风景”才会有灵气，才更生动。
B．人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自学地成了别人梦境的装饰，在人生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料常处于被动地位。
C．全诗四行，分为两个段落，分别静态地呈现一幅画面：一是白天的景象，一是夜晚的景象，诗歌在一种被分割而又体现出统一的生活时空上创造意象，这种构思方式取得了以少胜多，以简写繁的艺术效果。
D．在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目人，“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，而“美”的形象却从读者的想象中凸现出来。