高考语文答题技巧《文言文阅读》考点巩固（2017年最新版）(三) 2017-08-22 13:20:41 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】 微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取公务员、事业编、教师等考试资料40G! 1、单选题  下列诗句中加粗字词的释义有误的一项是 [? ] A．少无适俗韵（本性、气质） B．方宅十余亩（四面、周围） C．桃李罗堂前（排列） D．复得返自然（与人类社会相对应的自然界） 2、阅读题  阅读下面文言文，完成下题。 娄师德，郑州原武人也。弱冠，进士攫第，授江都尉。扬州长史卢承业奇其才，尝谓之曰：“吾子台辅之器，当以子孙相托，岂可以官属常礼待也？” 上元初，累补监察御史。属吐蕃犯塞，募猛士以讨之，师德抗表请为猛士。高宗大悦，特假朝散大夫，众军西讨，频有战功，迁殿中侍御史，兼河源军司马，并知营田事。天授初，累授左金吾将军，兼检校丰州都督，仍依旧知营田事。则天降书劳曰：“卿素积忠勤，兼怀武略，朕所以寄之襟要，授以甲兵。自卿受委北陲，总司军任，往还灵、夏，检校屯田，收率既多，京坻遽积。不烦和籴之费，无复转输之艰，两军及北镇兵数年咸得支给。勤劳之诚，久而弥著，览以嘉尚，欣悦良深。” 长寿元年，召拜夏官侍郎、判尚书事。明年，同凤阁鸾台平章事。则天谓师德曰：“王师外镇，必藉边境营田，卿须不惮劬劳，更充使检校。”又以为河源、积石、怀远等军及河、兰、鄯、廓等州检校营田大使。稍迁秋官尚书。万岁登封元年，转左肃政御史大夫，仍并依旧知政事。证圣元年，吐蕃寇洮州，令师德与夏官尚书王孝杰讨之，与吐蕃大将论饮陵、赞婆战于素罗汗山，官军败绩，师德贬授原州员外司马。 万岁通天二年，入为凤阁侍郎、同凤阁鸾台平章事。是岁，兼检校右肃政御史大夫，仍知左肃政台事，以与王懿宗、狄仁杰分道安抚河北诸州。神功元年，拜纳言，累封谯县子。寻诏师德充陇右诸军大使，仍检校河西营田事。圣历二年，突厥入寇，复令检校并州长史，仍充天兵军大总管。是岁九月卒，赠凉州都督，谥曰贞。 初，狄仁杰未入相时，师德尝荐之，及为宰相，不知师德荐已，数排师德，令充外使。则天尝出师德旧表示之，仁杰大惭，谓人曰：“吾为娄公所含如此，方知不逮娄公远矣。”师德颇有学涉，器量宽厚，喜怒不形于色。自专综边任，前后三十余年，恭勤接下，孜孜不怠。虽参知政事，深怀畏避，竟能以功名始终，甚为识者所重。 史臣曰：娄师德应召而慷忾，勇也；荐仁杰而入用，忠也；不使仁杰知之，公也；营田赡军，智也；恭勤接下，和也；参知政事，功名有卒，是人之难也，又何愧于将相乎！ （节选自《旧唐书·卷九十三·列传第四十三》） 小题1:对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是?（?） A．吾子台辅之器器：人才 B．特假朝散大夫假：凭借 C．证圣元年，叶蕃寇洮州寇：侵犯 D．仍知左肃政台事知：主持 小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是?（?） A．①扬州长史卢承业奇其才②吾其还也 B．①属吐蕃犯塞，募猛士以讨之②私见张良，是告以事 C．①勤劳之诚，久而弥著②吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 D．①又与武懿宗、狄仁杰分道安抚河北诸州②夫人之相与，俯仰一世

小题3:以下各组句子中，分别表明娄师德“忠勤”和“宽厚”的一组是?（?）
A．①吾子台辅之器，当以子孙相托②不知师德荐己，数排师德
B．①师德抗表情为猛士②吾为娄公所含如此
C．①两军及北镇兵数年咸得支给②官军败绩，师德贬授原州员外司马
D．①卿须不惮劬劳，更充使检校②前后三十余年，恭勤接下
小题4:下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是?（?）
A．娄师德弱冠之年就考取进士，扬州长史卢承业非常赏识他，认为他是台辅之器，不愿以属吏的常礼对待他。
B．娄师德在吐蕃犯塞时上表直言请为猛士，从军西征，屡立战功，先后得到了高宗的提拔重用和武则天的嘉奖。
C．娄师德虽然在证圣元年与夏官尚书王孝杰讨伐吐蕃时因失败遭贬，但后来依然屡受朝廷重用，直至终年。
D．娄师德器量宽厚，以德报怨，虽然多次遭到狄仁杰的排挤，但他仍然极力推荐狄仁杰做宰相，深受有识之士推重。
小题5:把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）朕所以寄之襟要，授以甲兵。（3分）
（2）吾为娄公所含如此，方知不逮娄公远矣。（4分）
（3）功名有卒，是人之难也，又何愧于将相乎！（3分）

3、阅读题  文言文阅读。
　　王珪，宇叔玠，性沉澹，为人雅正，恬于所遇，交不苟合。时太宗召为谏议大夫。帝尝曰：“君臣同德，则海内安。朕虽不明，幸诸公数相谏正，庶致天下于平。”珪进曰：“古者，天子有争臣七人，谏不用，则相继以死。今陛下开圣德，收采刍言，臣愿竭狂瞽，佐万分一。”珪推诚进善，每存规益，帝益任之。
　　它日进见，有美人侍帝侧。帝指之曰：“庐江不道，贼其夫而纳其室，何有不亡乎？”珪避席曰：“陛下以庐江为是邪？非邪？”帝曰：“杀人而取妻，乃问朕是非，何也？”对曰：“臣闻齐桓公之郭，问父老曰：‘郭何故亡？’曰：‘以其善善而恶恶也。’公曰：‘若子之言，乃贤君也，何至于亡？’父老曰：‘不然，郭君善善不能用，恶恶不能去，所以亡。’今陛下知庐江之亡，其姬尚在，窃谓陛下以为是。审知其非，所谓知恶而不去也。”帝嗟美其言。?
　　帝使太常少卿祖孝孙以乐律授宫中音家，技不进，数被让。珪与温彦博同进曰：“孝孙修谨士，陛下使教女乐，又责谯之，天下其以士为轻乎！”帝怒曰：“卿皆我腹心，乃附下罔上，为人游说邪？”彦博惧，谢罪，珪不谢，曰：“臣本事前宫，罪当死，陛下矜其性命，引置枢密，责以忠效。今疑臣以私，是陛下负臣，臣不负陛下。”帝默然惭，遂罢。
　　时珪与玄龄等同辅政。帝谓曰：“卿为朕言玄龄等材，且自谓孰与诸子贤？”对曰：“孜孜奉国，知无不为，臣不如玄龄；兼贤文武，出将入相，臣不如靖；敷奏详明，出纳惟允，臣不如彦博；济繁治剧，众务必举，臣不如胄；以谏诤为心，耻君不及尧舜，臣不如征。至激浊扬清，疾恶好善，臣于数子有一日之长。”帝称善。?（选自《新唐书》）
1．对下列句子中加粗的词语的解释，不正确的一项是?（　）
A．今陛下开圣德，收采刍言/刍言：草野之人的意见　
B．技不进，数被让/让：责备　
C．陛下矜其性命，引置枢密/矜：怜悯　
D．引置枢密，责以忠效/责：职责、责任
2．下列各组句子中，加粗的词的意义和用法、相同的一组是（　）　
A．君臣同德，则海内安/于其身也，则耻师焉，惑矣　
B．以其善善而恶恶也/臣以供养无主，辞不赴命　
C．卿皆我腹心，乃附下罔上/于是大王乃斋戒五日，使臣奉壁　
D．陛下矜其性命，引置枢密/今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也
3．下列句子分别编为四组，全都表现王珪“为人雅正”的一组是（　）　　
①臣愿竭狂瞽，佐万分一?
②珪推诚纳善，每存规益　　
③今陛下知庐江之亡，其姬尚在，窃谓陛下以为是　　
④彦博惧，谢罪，珪不谢?
⑤陛下矜其性命，引置枢密，责以忠效　　
⑥时珪与玄龄等同辅政　　
A．①④⑤?
B．②③④?
C．①⑤⑥?
D．②③⑥
4．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是?（　）　　
A．王珪为人正直。任谏议大夫之职以来，无论是引喻规劝，还是直言相谏，抑或是犯颜廷争，他都以诚待上，以理服君，因而深得太宗的赏识与器重。　　
B．王珪发现太宗有纳庐江王美姬之意，便以郭公因善恶不分而致灭亡的史实作类比，劝谏太宗吸取教训，采纳善言，知恶而去之，终使太宗心悦诚服。　　
C．王珪与温彦博替祖孝孙辩解，致使太宗大怒。王珪毫不畏惧地直言，自己因报效皇上知遇之恩，且受命尽忠职守才这样做，过错不在自己而在皇上。
D．王珪评论朝中大臣之才时，向太宗坦言自己多方面不如他们，而自己的长处就是能“激浊扬清、疾恶好善”，表现他谨慎谦虚的品格和实事求是的态度。
5．“朕虽不明，幸诸公数相谏正，庶致天下于平。”翻译准确的一项是?（　）
A．我虽然不贤明，但希望你们各位大臣能多多进谏一些正确的意见，但愿这样可以使夫下太平。
B．我虽然不贤明，但幸而有各大臣常加规劝及纠正我的过失，差不多使天下太平了。
C．我虽然不贤明，但幸而有各大臣常加规劝及纠正我的过失，但愿这样可以使天下太平。
D．我虽然不贤明，但希望你们各位大臣能多多进谏一些正确的意见，也许能使天下太平。
6．“审知其非，所谓知恶而不去也。”翻译准确的一项是?（　）
A．详细地知道那是错的事情（但还要继续做），这就是所说的知道不对却不停止去做啊。
B．清楚地知道他是错的（但还要依附他），这就是所说的知道他是恶人却不肯离开他啊。
C．详细地知道他是错的（但还要依附他），这就是所说的知道他是恶人却不肯离开他啊。
D．清楚地知道那是错的事情（但还要继续做），这就是所说的知道不对却不停止去做啊。

4、阅读题  
请用/号给下列文言短文断句，并翻译出来。（16分，断句6分，翻译10分）
顺治二年乙酉四月江都围急督相史忠烈公知势不可为集诸将而语之曰吾誓与城为殉然仓皇中不可落于敌人之手以死谁为我临期成此大节者副将军史德威慨然任之忠烈喜曰吾尚未有子汝当以同姓为吾后吾上书太夫人谱汝诸孙中?（清全祖望《梅花岭记》节选）
译文:

5、单选题  下列语句中加粗的词，古今意思相同的一项是?
[? ]
①清流激湍，映带左右
②夫人之相与，俯仰一世
③白露横江，水光接天
④哀吾生之须臾，羡长江之无穷
⑤肴核既尽，杯盘狼籍
⑥比好游者尚不能十一
⑦尽吾志也而不能至者，可以无悔矣
⑧此所以学者不可以不深思而慎取之也
A．①④⑤⑦?
B．②③④⑧
C．②⑤⑥⑦?
D．①③⑦⑧

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