1、阅读题  古代诗歌阅读（8分）
雨过山村
唐 · 王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲着庭中栀子花。
小题1:这首诗中出现了哪些意象？前两句诗歌描绘了怎样的景象？(4分)
小题2:这首诗表达了作者怎样的思想感情?请简要分析。(4分)

参考答案：
小题1:这首诗中出现了雨、鸡、竹、溪、桥、栀子花等意象；（2分）一、二两句描绘了雨中山村的优美景色：弯弯的小溪边是一片葱郁滴翠的竹林，沿着竹林旁的小路走过横在溪流上的木板桥，听到几声鸡叫，循声望去，朦朦细雨中的山崖间隐约露出几间农舍。（2分）
小题2:本诗抒发了诗人恬淡而喜悦的心情。（2分）通过描绘山村优美的自然风光，表现出农人淳朴、忙碌又欢乐的乡村生活情趣。

本题解析：
小题1:试题分析：本题设置很明确，意象和景象都很明显。前两句的景象学生在还原的时候注意描写的顺序，可以适当加上自己的想象。这样使得整个画面更加饱满。
点评：本题设题单纯，指向明确，难度较低。注意景象的还原要有描写的顺序。
小题2:试题分析：从整首诗看，画面恬淡而宁静，充满了山村自然幽静、纯朴欢乐的生活情调。表现的自然是作者内心的喜悦心情。注意抓住“闲”这个关键字。
点评：本题是一道思想情感类常见的题目。答题的范围和指向十分清楚，词作中的形象也很鲜明，加之没有什么附加信息，因而词作的内容比较简单，所以整体上难度一般。

本题难度：一般

2、阅读题   阅读下面一首诗，然后回答问题。（8分）
禹庙
杜甫
禹庙空山里，秋风落日斜。
荒庭垂桔柚，古屋画龙蛇。
云气嘘青壁，江声走白沙。
早知乘四载，疏凿控三巴。
【注】禹庙：即大禹庙。
小题1:颈联写庙外之景，你认为哪两个字用的最为传神？请结合诗句加以分析。
小题2:这首诗主要赞美了大禹怎样的精神？赞美英雄，感情基调多是昂扬向上的，但诗人写景却用了“空山”“荒庭”“秋风”“古屋”等荒凉的意象，有人说这与全诗的情感基调矛盾，你是怎样看待的？结合全诗加以分析。

参考答案：
小题1:“嘘”、“走”二字特别传神。“嘘”字写云雾，在长满青苔的山崖峭壁间缓缓卷动；“走”字写江涛澎湃，白浪淘沙，滚滚奔流。这大自然的气势磅礴景象衬托出大禹治理山河的伟大气魄。
小题2:这首诗主要赞美了大禹不惧艰险、征服自然、为民造福的创业精神。荒凉意象与全诗情感基调不矛盾：山虽空，但有禹庙之峥嵘；秋风虽萧瑟，但有落日之光彩；庭虽荒，但有桔柚垂枝；屋虽古旧，但有龙蛇在画壁间飞动。诗人采用了反衬手法，以冷落荒凉的真实之景，有力地表现了大禹的气魄与功绩。

本题解析：
小题1:本题是炼字题。解答这类试题，首先要点明最为传神的两个字，其次解释两个字在句中的含义，再其次把该字放回句子解释句子的含义，最后总结表达效果或情感。
小题2:回答问题之前，一定要认真读题干，看清题目要求，有几问？问了什么？并且要注意题干中的隐含提示，如本题，“空山”“荒庭”“秋风”“古屋”等荒凉的意象，这些意象组成景象，“全诗的情感基调”这是情感，这就提示学生这个题实际考查的是“景和情”的关系。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面一首元散曲，然后回答问题。（8分）
〔正宫〕塞鸿秋·浔阳即景
周德清
长江万里白如练，淮山数点青如淀①；
江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。
晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
〔注〕①淀：即蓝靛，蓝色染料。
（1）请各举一例说明这首散曲所运用的三种修辞手法。（4分）
（2）这首散曲一句一景，合起来构成一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。（4分）

参考答案：（1）①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，下泻的山泉比作闪电等。 ②对?偶， 一对二，三对四，五对六。③比拟，如新月初“学”扇。④排比，如前四句。
（2）从写景的顺序看：一、二句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三四句写江帆迅疾，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六句从前四句写白天转到晚上，由地面转到天空。从动静的角度看，一、二句侧重写江山的雄伟，是静态；三、四句写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态。

本题解析：略

本题难度：简单

4、阅读题  阅读下面这首诗，完成下面问题。
春日即事　　　
李弥逊①
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
　　【注】①李弥逊（1085～1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀，十分冷落的地方。
1．请对首句中的“网”字进行赏析。
　___________________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．这首诗表现了作者什么样的情绪？请进行简要分析。
　___________________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

参考答案：1．作者由丝丝小雨想到了作丝织成的网，再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。（意对即可）
2．表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四句写了诗人家门前门可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态炎凉的感叹。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  请分析下面这首诗的语言特色。
春　　怨
打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________

参考答案：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。

本题解析：此诗通过口语化的语言表达了女子对丈夫的思念之情。

本题难度：简单