1、写作题  “读诗词随想”命题作文
【模拟文题】
阅读下面材料，根据要求作文。
诗词脍炙人口，百读不厌。读诗词，可知古鉴今，可畅想未来，可体味情趣哲理，可涵养道德品行；诗词，或许能开启你的心扉，或许能激活你的灵感……
请以“读诗词随想”为题，写一篇文章。

参考答案：
【考场佳作1】
吟古诗词断想
怀着几分对行吟诗人的向往，梦想能在古老渡口驻足，轻抚残断的石碑，拂去故纸上的尘埃，去感知遥远的时代；梦想能将精神放牧远方，化为风中草叶、河边顽石，抑或空谷幽兰，而这一切却在博大精深的古诗词中实现。
当苏轼“一点浩然气，千里快哉风”吹到我耳中，当王勃“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”扑到我眼前，当林逋“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”浸入我鼻中，我心驰神往地被诗词所征服，心里萌发了莫名的信念，身为炎黄子孙，便与诗词签下了亘古不变的契约：受她润泽，对她笃信。
诗词是文字的韵律，奇瑰、精巧、流畅。每句诗、每首词，都是一幅蕴涵着情感、境界、哲理的图画。品诗，就是含英咀华；读词，就是探骊得珠，而人的思想也为诗词之智慧所净化。
　“大江东去”是豪情，“晓风残月”是伤怀，“红楼青衫夜读诗”是悠然，“才下眉头，却上心头”是忧愁，“对酒当歌，人生几何”是无奈，“秋阴不散霜飞晚，留得残荷听雨声”是萧瑟。但人的感情细腻纷繁，诗词的感情变幻莫测，怎可一言以蔽之。
同样是春天，丘迟说“草长莺飞，杂花生树”，李白吟“燕草碧如丝，秦桑低绿枝”，柳永却叹“望极春愁，黯黯生天际”。同样是门，薛宝钗说“珍重芳姿昼掩门”，以示她的大家风范；林黛玉却说“半卷湘帘半掩门”，一派个性的解放；而史湘云提笔便是“神仙昨日降都门”，一丝仙气，一丝风尘，何尝不是她人生态度的写照。
不同的人，口中吟着不同的诗词；不同的态度，对同一事物的认识也不尽相同，这也许便是中国诗词的精髓所在。
当“明月如霜，好风如水”时，手持书卷，心被理智的轻风抚摸，可以清醒地认识自己，思考大地人生，智慧与哲思由此萌发。诗词带给人的不只是感性的冲动，更多的是理性的思考。
诗人词人以俯瞰历史的魅力，把诗词的文化内涵呈现给后人。这些佳句与岁月共存，昭示着沧桑，让后人痛悟民族步履的蹒跚；展现着美丽，让后人为祖国的大好河山而骄傲。“闭一闭眼睛，平一平心跳，回归于历史的冷漠，理性的严峻”，诗页中闪烁着文人的哲思。
诗词，不仅仅是用来读的，还要用心去品味。读着这些文字所区分的是与非、包含的爱与恨，咀嚼着它们所表达的领悟与困顿，我便也初探了厚重的人生，分享了古人律动的青春，叩问了独抒性情的灵魂。诗词让人觉得似有炙热之火要点燃起全部激情，又觉得如同清凉之水柔和地滋养心灵。也许诗人拾起飘忽脑中的遐想、抓住若隐若现的思绪时，并未有意地雕琢粉饰，却在无意中流露了真情，使后人为之怦然心动。而其中丰富的文字底蕴，又不得不使人为之叹服——而非龙的传人，习染中华思想，岂能体会其中之神妙之万一！
大江东去，雄浑一族；小桥流水，婉约一派。滴泉飞瀑，柔波惊涛，如同天上的星星，只是表面的点缀，而深邃的夜幕后还隐含着浩瀚的寰宇，等待着我们去发现。
诗词使燥热的心变得宁静，使贫瘠的心变得丰富，使平庸的人生多姿多彩。何不以三分易安的婉约、三分东坡的豪放、三分老庄的淡泊、一分板桥放浪形骸的心情，循着古人的诗词之路，去诠释生命的韵律。
【批阅意见】
读完这篇散文，首先让人叫绝的是作者的诗词素养，作者选用诗句真是信手拈来，恰到好处。可以看出，作者既重视课文中出现的古诗词，又阅读了不少课外诗词。
“散文如诗”，本文意境幽远，韵味隽永。作者选取了丰富的意象，展示了诗词的美的境界，引起读者无限遐想。
优美生动的文学语言像一曲深情的歌，一股清澈的泉。该文注意炼词炼字，大量运用排比、对偶等修辞手法，句式整齐、上口。
【考场佳作2】
伤寻觅
常常是，幸福着李清照的幸福，悲苦着李清照的悲 苦。?——题记
上天成全，李清照与赵明诚相遇，一段美丽而凄苦的爱情故事由此诞生。
赵明诚的父亲是朝廷重臣，李清照父亲李格非为当时著名学者。但是，赵明诚是淡泊功名，鄙视仕途的，这也是李清照敬重他的一个原因。他们有着共同的追求，共同的秉性，共同的爱好。他们可以合二为一，他们共同致力于金石研究，他们还搜集大量的古董名画，常常坐在一起细细品味，共同赏玩。可以说，他们的爱情是万人不可匹及的，那是真正的爱情，爱情中的知己，知己中的爱情。也只有这样的爱情，才有真正的快乐，才诞生了李清照的千古绝唱《如梦令》：
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
但是，随着宋朝的衰落，战争频起，这对温文尔雅的夫妻也难逃此劫。他们过上了颠沛流离的生活。走散的丈夫使她牵肠挂肚，失去的幸福使她痛断肝肠。而这一切留下的，只有千年的思念，万年的愁。一年后，赵明诚逝世，李清照一下子从天堂落到了地狱。“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”思念的痛苦多么煎熬人!
她想寻回那段生活，她也在不断地寻找，于是留下了凄美的《声声慢》。
不断地寻觅，却去哪里找?天下如此之大，只有一个赵明诚!迫于生计，李清照曾被迫改嫁，但终又散去。毕竟，“黄金万两容易得，知己一个也难求”，“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”。
天寒心更寒，当年飞过的大雁今又来，牵起多少回忆。可眼前却是凄风冷雨，满地憔悴的黄花，竟与自己同命相连!“物是人非事事休，欲语泪先流”，为一段完美的爱情溢出了今生无语的泪水。
黄昏时分，曾经聚在一起，赏花饮酒。转眼间，天昏地暗，阴雨连绵，天也哭了，地也恸了。满地黄花是相思泪，是伤心雨，是日日夜夜的思念聚到一起，梧桐点滴细雨，雨凄凄，梧桐寂寞，人憔悴。
幸福与凄苦的李清照啊，她拥有了人间最美好的爱情故事，却又承受了最凄惨的牵肠挂肚。而她对赵明诚的无限思念，只好写在《醉花阴》里，《声声慢》中。
但是，没有这样的生活，也就不会有如此绝美的易安之词，我们只好说，是上天安排了这一切，造就了才华横溢、凄美绝伦的李清照。
【批阅意见】
这是一篇语言优美、饱含挚情的作文。作者从真挚的情感出发，抒真情，写实境，极力渲染李清照的幸福与悲苦。在对李清照一生的回忆中，巧妙地穿插了她的诗词，二者相得益彰。

本题解析：
作为一个有心人，你可能在生活中会有许多发现，这些发现使你的智慧超越一般人。你的思绪可以不受时空的限制，浮想联翩，在作文时尤其如此。
你可以想像自己背上旅行包，与王维共赏“明月松间照，清泉石上流”的韵致，与他“行到水穷处，坐看云起时”。
你可以想像自己听东坡居士高弹铁板铜琶，唱大江东去；与其谈“明月几时有?把酒问青天”的情愫；与他冬令踏雪，印出一路的“雪泥鸿爪”；看他“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。
你还可以想像与易安居士乘舟入藕花深处，惊起“一滩鸥鹭”，听她“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的十四字叠音。
在写法上，你既可叙事，又可议论，还可抒情。只要你张开思维的翅膀，紧紧扣住“读诗词随想”这个话题，就一定会使你的文章具有丰沛的活力，就一定会感动和感染读者。

本题难度：一般

2、写作题  阅读朱熹《偶题三首》（之二），根据要求作文。
《偶题三首》（之二）
朱熹
擘①开苍峡吼奔雷，万斛②飞泉涌出来。
断梗③枯槎④无泊处，一川寒碧自萦回。
【注】①擘：用手把东西分开。②斛：旧量器。③梗：植物的枝或茎。④槎：农作物收割后留在地里的茎和根。
上首诗是首水的某种精神的赞歌，也蕴含某些人生哲理。请根据你的联想或感悟写一篇文章, 不少于800字。
【注意】①不要脱离材料的含意。
②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌除外）。
③不得套作，不得抄袭。
④不得透露个人相关信息。
⑤书写规范，正确使用标点符号。

参考答案：答案不一，属于开放性题

本题解析：略

本题难度：一般

3、写作题  阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表了不同的意见。
表演艺术家说：演员是在演戏，不是念剧本，可以根据表演的需要改动台词。
剧作家说：剧本是一剧之本，体现了作者的艺术追求；如果演员随意改动台词，就可能违背创作的意愿。
要求选好角度，确定立意，明确文本（除诗歌外），自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

参考答案：略。

本题解析：
这则材料出自2014年3月份宋方金与宋丹丹之间的一场口水战。宋方金撰写了一篇长微博，指出在拍摄《美丽的契约》期间，80%的台词都是宋丹丹现场编改的。于是便引发了娱乐界对于演员能否改剧本的讨论。
安徽2012年的"不用时请将梯子横放"，是一篇比较富有哲理的命题；2013年"为什会能或者不能这样"则十分抽象，这类作文命题比较考验学生的文学功底和对语言的艺术雕琢。往年的作文更加关注学生的文学能力考察，命题的一般较为抽象，有艺术感，文学色彩浓重。今年的作文在对学生能力的考察上发生了转变。作文题目与现实生活结合更为紧密，思辨性更强
从审题上看，材料涉及表演艺术家和剧作家两个人物，两者的意见不同，表演艺术家认为演员可以改台词，其着眼点是演员的表演要自然真实，不能刻板做作；剧作家认为演员不能改台词，其理由是改台词可能违背创作者的艺术追求。材料本身没有对这两种观点做出评判。表演艺术家和剧作家两个人物角色的对话，无论是观点还是理由，都是明确的具体的甚至还都是充分的，我们的考生不难得出自己的立意——赞成还是反对或是提出自己的新看法，那么，什么样的立意才是一类的比较好的呢，笔者觉得，简单的赞成一方反对另一方都不是很可取，因为，出题者的意图应该并不是简单地要考生站队表明立场，而是希望我们的考生，深入地思考这两个看似都有理的类似常见争论背后的东西，并且推而广之到生活中去，一言以蔽之，对考生思辨能力的考察才是高考作文重点！
因此在立意上，（1）从表演艺术家的角度谈，艺术是允许个人发挥的，社会也需要在创新中寻求突破。艺术家的改动剧本如果是合理的，那么就值得赞扬，因为他在剧本中融入了自己的生命体验和表达技巧，而创新给剧本带来了强大的生命力，大到社会发展，亦是如此。（2）从剧作家的角度，①表演艺术家的改动剧本是对原著的不尊重，是对规则的破坏。现实生活中如果人人都破坏规则，那么就无规范可言。考生可以写规则、规范的重要性，它旨在约束我们的行为，让整个社会走向规范。②剧本体现了艺术家的追求，为不违背这一意愿，不能更改剧本，可谈坚守追求。（3）从两者争论看：①从原因上看，二者争论的出发点是不同的，可谈换位思考；②从表现上看，二者的争论是互不体谅，可谈宽容；争论都是着眼于演好剧作，可谈争论促进成长；③从态度上，要寻找共识，携手前进；④能否改动要一分为二的来看待，如果是正确的、正面的，就值得赞赏，如果是反面的，负面的就应该剔除……
当然也可以就题论题，谈演员、剧作家的艺术追求，演员和剧作家携手共进亦可。本则材料作者不设倾向，可同意，可反对，也可辩证看待，只要符合材料原意，即可视为恰当立意。
在文体上，因其思辨性易于写议论文，原因就在于材料中的表演艺术家和剧作家就演员改动剧本台词一事，已经发表了不同意见。命题者的意图应该就在让我们的考生就此事发表一下自己的看法和意见，而议论文的写作，要避免观点偏颇，理由牵强，逻辑混乱，论据陈旧等等。对于一篇优秀的考场议论文来说，我们的考生除了要做到前面所说在审题立意时观点鲜明而不片面外，还要做到逻辑推理要可靠，最起码要遵循一些最基本的逻辑推理常识，如大前提小前提，是必要条件还是充分条件或是充要条件等，如此，才不会犯一些低级的逻辑错误，在思维质量上比拼拿个高分。但巧妙构思故事，运用对比，也可写出较好的记叙文。但要注意记叙文不应该简单扩写材料，尽量跳出影视创作区域写。
在材料上，（1）郭沫若的“一字师”（20世纪40年代初，重庆公演郭沫若编写的话剧《屈原》，正好郭沫若本人也在那里看戏。台上扮演婵娟的演员张瑞芳念着痛斥宋玉的台词：“宋玉，你辜负了先生的教诲，你是没有骨气的文人！”郭沫若听到这里时，总觉得这句台词缺了点味道。隔天，他就与张瑞芳交谈自己的感受，打算把那句台词改一改。这时，旁边扮演钓翁的张逸生插了一句嘴：“‘你是’不如改成‘你这’，‘你这没有骨气的文人！’就够味些了。”郭沫若品念着这句话，发觉果然生色不少，高兴地采纳了张逸生的意见，并尊称他为“一字之师”。为此，学识渊博的郭沫若还特意地写下一篇短文附在剧本后面。）（2）莫言和张艺谋（据莫言回忆，1987年，莫言在高密，张艺谋把他的剧本定稿拿来让莫言看。然而，这份定稿已经与几个编剧原来的剧本“完全不是一码事了”。张艺谋对最初的剧本作了大量精简，莫言当时看了感觉很惊讶，甚至对能不能拍成电影持怀疑态度。后来张艺谋再次找到莫言，改编他的小说《师傅越来越幽默》，莫言卖了版权，不再插手剧本。这部电影后来名为《幸福时光》，在张导的履历里差强人意，唯一令人印象深刻的是“幸福少女选秀”和之后的胜出者董洁。莫言对改编的评价是：“把我的小说中一些很有价值的东西改掉了。”）（3）《鸿门宴》《王的盛宴》与《史记》、新旧版《红楼梦》《水浒》等都是契合的材料。　　
作文命题的务实风倾向反映出了当前对于学生的语文学习，尤其是作文能力的新的要求。今年的作文题目更强调学生一定要有独立的思考能力和清晰地语言表达能力。它要求学生踏踏实实的提高自己语言表达的功底，不要只追求华丽的辞藻和背诵一些万能、通用的事例，而要锻炼自己独立的思考能力，认真分析和把握题目内涵，才能完成一篇合格的文章。这一命题方向的转变正反映出了考生在学习语文中的重点所在，这充分说明了语文的学习正向着结合实际，结合生活，结合应用的方向发展。

本题难度：一般

4、写作题  阅读下面的材料，根据要求作文。
有一位老师让八位同学做传递两串钥匙的游戏，要求是：第一，从队首传到队尾，使钥匙接触到每个人的手；第二，以最短的时间传递；第三，可以做三遍。
这八位同学一连做了三遍：
第一遍，八人依次排好，钥匙从每个人手中传过，传完一串，再传一串。耗时15秒。
第二遍，把两串钥匙拴在一起，依次传递，耗时5秒。
第三遍，八位同学把手扣成圆桶状，摞在一起，形成一个通道，钥匙一下子落到地上。耗时0.5秒。
请以上述材料为话题写一篇文章，自选角度，自拟文题，自择文体，不少于800字。

参考答案：
突破思维定势
三次传钥匙，第一次耗时15秒，第三次却只用了0.5秒。同学们的成功来源于在一个“传”字上打破了思维定势——只要碰到每个人的手就算是“传”。由此我想到了另一个小故事：有一天一个美国人的儿子从幼儿园回来，郑重其事地拿出水果刀和一只苹果，说：“您知道苹果里藏着什么吗?”做父亲的不以为意：“除了果核还能有什么?”儿子就把苹果横切成两半，兴奋地说：“看哪，里面有一颗星星。”果然，苹果切面显示出一个清晰的“五角星”图案。这位美国人沉默了，他已吃过多少苹果，却从未发现苹果里还有“星星”这样一个秘密。
传钥匙和横切苹果的故事，让我领悟到一个道理：只有敢于突破思维定势，不怕标新立异，才会有质的飞跃和创造性的发现。
突破思维定势，勇于出奇制胜，将有助于开创事业，取得巨大的经济效益。据载，足球鞋早在1895年就制造出来了，当时每对重585克。直到20世纪50年代爱迪达公司对此作了专门研究，发现鞋重与运动员体力消耗关系极大，而鞋重减不下来主要是因为始终保留了金属鞋头。他们大胆屏弃金属鞋头，设计出重量仅为原来一半的足球鞋。新产品一投放市场，就深受青睐，供不应求。爱迪达成功的原因是什么呢?因为它突破了人们头脑中无形的思维框架：鞋重无足轻重。打破了习惯性思维的束缚，也就领先一步，创造性地解决了问题，迅速占领了市场。这对于今天我们企业务创新、求发展是很好的借鉴。
突破思维定势，善于独辟蹊径，会在学习中提高效率，取得事半功倍的效果。比如，从1加到100，怎么算?老老实实“1+2+3+……”的演算，当然也能得出结果，但有没有简便方法了呢?只要动一下脑筋就不难发现其中有50个101，这样很快就准确地算出答案。
是5050了。所以，我们解题时可以试用一些新的方法，它可能更简便，更合理。在观察问题时，不妨问一下自己：为什么是这样的?原来就是这样的吗?将来又会怎样?读书时也不一定完全顺着作者的思路走，可以想一下：有没有相反情况?有没有作者未说明白的道理?这样不断独立思考，逐步培养创造欲、探索欲，就能体会到创造的欢乐，提高学习的实效。
由于传统力量和思维定势的作用，不少人容易对生活的各种现象习以为常。让我们树立问题意识，不断有所发现，找到创造的入口，到时候得到的收获，相信比快速传钥匙和发现苹果中的“星星”都要有价值得多。
解析：这篇议论文阐述的道理符合话题材料的精神。其写法上可供借鉴之处在于：1．从开创事业和提高学习效率两方面展开分析，思路清晰；2．精心选用了有说服力的事实论据加以论证；3．前后呼应，首尾圆融。

本题解析：
写作提示：按照游戏规则，八位同学连续把钥匙传了三遍，一遍比一遍效率高。为什么会有这个结果呢?关键是突破思维定势，发挥了创造性。当人们囿于已有的知识、受到习惯和经验的束缚，在处理事情时往往难于冲破旧有的框框。只有摆脱并冲破它，才能使思维迸发出闪亮的火花，达到柳暗花明的境地，才能有所创新。以上是这个材料的主旨。明确了材料的含义后，可以根据自己的特长确定作文的内容，选择合适的形式。

本题难度：一般

5、写作题  阅读下面的材料，按要求作文。
人的生存状态是多种多样的，不同的人有不同的活法。你或你熟悉的人有着怎样的生存状态？你认为怎样的生存状态才是有意义、有价值的？你对生存状态有什么体验和思考？
请以“生存状态”为题写一篇不少于800字的文章。角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。

参考答案：示例：
生存状态
有这样一种观点：现代人处于一种“另类生存”状态，人们把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把腿脚交给了汽车，把健康交给了药丸。仔细想想，这种观点其实有一定的合理性，它深入浅出地指出了当代人的一种病态的生存状态。那么，我们现代人应有怎样的生存状态呢？我的回答是：回归本真，自然生存。
回归本真，自然生存，这似乎太过抽象，不可触及，那么，我们可以怎样践行之呢？
首先，需要我们克服依赖，辨清“主次”。无可否认，现代人对电脑、手机、汽车、药丸之类的产品存在极大的依赖心理，常不由自主，身陷其中，不能自拔。而现代人也聪明地为自己找到了深陷的借口：这些科技产品大大方便了人们的生活，在这样一个高速发展的时代，这些科技产品是不可或缺的。的确，这种说法有一定的合理性，但，追本溯源，这些科技产品都是人类创造出来的。作为万物之灵的人类，用智慧创造出了这些，可到最后竟无法辨清“主次”，以致把自己的生存都交给了它们，这，似乎说不通吧。因此，我认为，克服依赖、辨清“主次”是我们保持良好、健康的生存状态的基础。
其次，需要我们肯定自身，恢复自信。思考、联系、腿脚、健康，这些都是人类所珍所爱之物，人类应为拥有这些而自信自豪。但，现代人更多的是自负，而非自信。现代人夸夸其谈于自己所处的高度发展的文明社会，却无知的成为了科技产品的奴隶，甚至把自己最珍最爱之物都一齐交付之，这不是自信的缺乏又是什么呢？因此，人类应重建自信之心，肯定自身，这些才是回归本真，自然生存的生存状态。
再次，需要我们构建和谐，低碳生存。当今，我们正在倡导一种低碳的生活方式，我想它也应成为我们的一种生存状态。通过自己的思考得到的东西不是比从电脑中所得到的东西更为深刻吗？写一封书信表达内心情感不是比手机更能传达心意吗？骑自行车上街不是比汽车更低碳，更益于身心吗？多锻炼身体，“绿色生活”，不是比药丸更有效吗？
诚然，现代社会纷繁复杂。但，我们每个人都应守住一种健康的生存状态。
回归本真，自然生存！

本题解析：试题分析：“生存”即“保存生命”“活在世上”，也即“活着”；“状态”，指人或事物所呈现出来的形态。“生存状态”，也就是“活着的形态”“活着的样子”，也即“活法”。
人的生存状态应包含多个角度：生存环境、物质生活、精神生活。其中生活的质量、生活的态度、生活的追求等等都可入笔。
外界（客观）因素：自然环境、社会环境……
自身（主观）因素：人生的价值观、意志品质、理想信念、情操修养……
外界因素自然很重要，但人自身的精神状态往往会决定生活的质量。
写作时可从以上几个方面打开思路。

本题难度：简单