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高考语文知识点《文言文阅读》高频考点特训（2017年必看版）(四)
①续之年八岁丧母，哀戚过于成人 ②于郡立学，招集生徒，远方至者甚众 ③遂终身不娶妻，布衣蔬食 ④命为抚军参军，征太学博士，并不就 ⑤弱冠独往，心无近事 ⑥情之所慕，岩泽与琴书共远 A．①③④ B．①②⑤ C．②③⑥ D．④⑤⑥ |
参考答案：
小题1:C
小题2:D
小题3:B
小题4:（1）常常认为嵇康的《高士传》能够写出出仕与隐居的（不同和）美好，于是给它作注。（“以”“得”“出处”“因”各1分）⑵高祖北伐，回来后镇守彭城，派遣使者迎请他，礼遇有加，赏赐很丰厚。（“还”“镇”“礼赐”各1分，句意1分）
本题解析：
小题1:“辟”应为“征召”。根据后面的“太尉掾”这一官职名，就可判定“辟”的意思。理解实词一定要回语境，结合上下文来理解。考查的文言实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定的语境中的具体含义，即看这一词义在具体的语言环境中是否讲得通，是否合理。理解实词一定要回语境，结合上下文来理解。
小题2:①体现周续之的孝顺。 ②事件是范宁所为。做文言文中信息筛选类试题时，首先要认真审题，看清题目的具体要求，然后浏览六个小选项，对不符合题目要求的直接排除。最后看四个大的选择项，利用排除法，从而选出正确答案。
小题3:通晓的只是《五经》、《纬候》。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。
小题4:翻译第一句时注意“以”解释为认为，“得”解释为能够，“出处”为古今异义词，解释为出仕与隐居，“因”为连词，解释为于是；第二句时注意“还”解释为回来，“镇”解释为镇守，“礼赐”解释为礼遇与赏赐。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。?这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
参考译文：
周续之字道祖，是雁门郡广武县人。他的祖先渡过长江后，居住在豫章郡建昌县。周续之在他8岁时父母双亡，由兄长扶养。12岁时到郡学读书。豫章太守范宁对魏晋以来的玄学思潮大加抨击，而以儒家经典教授学子们，周续之跟随范宁受业几年，成为同学中的佼佼者，得了一个“颜子”的美誉。后来他闲居在家读《老子》、《庄子》，《周易》这三玄，也涉猎一些佛教典籍，对儒道释三学进行比较认识，尤对老庄有心得。因而老庄思想较多地影响了他的人生观。他认为要在晋末那样腐朽的社会保持名节高志，就不能去应聘做官，更不能娶妻生子徒增累赘。因此他过着布衣蔬食的独身生活。
刘毅镇守姑苏的时候，任命续之做抚军参军，召他做太学博士，周续之都不就职。江州刺史每次邀请招待他，续之并不崇尚高尚的节操，也还同他来往。周续之常常认为嵇康的《高士传》能够写出出仕与隐居的（不同和）美好，于是给它作注。高祖北伐，世子留守京都，迎请续之，在安乐寺设立学馆，邀请他讲授《周礼》，一个多月后，周续之又回到庐山。江州刺史刘柳向高祖推荐他，说：“我私下见到雁门的隐士周续之，他为人清纯、真诚、贞顺、朴素，思想学问探究精深，二十岁就立志隐遁，内心不藏俗务，只要本性所爱好，荣华富贵和饥饿寒冷都不在乎，他所倾慕的事情，是在山岩河泽与弹琴读书中寄托高尚的情怀。如果将他提升到宰相府中任职，必定使政事和谐；如果任他为清高的儒官，也会使王道显扬。臧文仲的不明智，过失在于贬抑了贤人，而言偃能得到有用的人才，所以建立功勋，成了士大夫。望您照察我赤诚之心，不要因人废言。”不久征召续之为太尉掾，不去就职。
高祖北伐，回来后镇守彭城，派遣使者迎请他，礼遇有加，赏赐很丰厚。每每称赞他说：“心地不偏倚，不鄙吝，是真正的高士呀!”不久，又回到南方。高祖登基，再次召见他。皇上为续之在东城外设立学馆，招集学生。皇上还亲自临幸学馆，并且会见诸生，向续之请教如何理解《礼记》中三句话的含义，续之的论辩分析精辟深奥，称赞他知识广博完备。续之一向患有风湿症，不再能胜任讲学的工作，于是称病告退，住往钟山。景平元年去世，时年四十七岁。他精通《毛诗》六义和《礼论》、《公羊传》，所写的著作都在世上流传。
本题难度：一般
3、阅读题 阅读下面的文言文，完成后面题目。
古之所谓豪杰之士者，必有过人之节。人情有所不能忍者，匹夫见辱，拔剑而起，挺身而斗，此不足为勇也。天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。
夫子房受书于圯上之老人也，其事甚怪。然亦安知其非秦之世有隐君子者，出而试之?观其所以微见其意者，皆圣贤相与警戒之义。而世不察，以为鬼物，亦已过矣!且其意不在书。当韩之亡，秦之方盛也，以刀锯鼎镬待天下之士。其平居无罪夷灭者，不可胜数。虽有贲、育，无所复施。夫持法太急者，其锋不可犯，而其末可乘。子房不忍忿忿之心，以匹夫之力而逞于一击之间。当此之时，子房之不死者，其间不能容发，盖亦已危矣!千金之子，不死于盗贼，何者?其身之可爱，而盗贼之不足以死也。子房以盖世之才，不为伊尹、太公之谋，而特出于荆轲、聂政之计，以侥幸于不死。此固圯上之老人所为深惜者也。是故倨傲鲜腆而深折之。彼其能有所忍也，然后可以就大事。故曰：“孺子可教也。”
楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆。庄王曰：“其君能下人，必能信用其民矣。”遂舍之。勾践之困于会稽，而归臣妾于吴者，三年而不倦。且夫有报人之志，而不能下人者，是匹夫之刚也。夫老人者，以为子房才有馀，而忧其度量之不足，故深折其少年刚锐之气，使之忍小忿而就大谋。何则?非有平生之素，卒然相遇于草野之间，而命以仆妾之役，油然而不怪者，此固秦皇帝之所不能惊，而项籍之所不能怒也。
观夫高祖之所以胜，而项籍之所以败者，在能忍与不能忍之间而已矣。项籍唯不能忍，是以百战百胜，而轻用其锋。高祖忍之，养其全锋而待其弊，此子房教之也。当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之?
(节选自苏轼《留侯论》)
小题1:对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )?（3分）
A．卒然临之而不惊 卒：通“猝”，突然。
B．赤泉侯人马俱惊，辟易数里 辟易：退避、
C．养其全锋而待其弊 弊：疲惫，衰败
D．非子房其谁全之 全：齐全，完整
小题2:下列各组句子中，加点的词语的意义和用法相同的一项是( )?（3分）
A．匹夫见辱，拔剑而起 不敢言而敢怒
B．以刀锯鼎镬待天下之士 是以百战百胜
C．必有过人之节 燕赵之收藏
D．此其所挟持者甚大 吾其还也
小题3:以下各组句子中，分别说明“忍”与“不忍”不同表现的一组是( )?（3分）
A．楚庄王伐郑，郑伯肉袒牵羊以逆 此固秦皇帝之所不能惊
B．千金之子，不死于盗贼 以匹夫之力而逞于一击之间
C．而归臣妾于吴者，三年而不倦 以刀锯鼎镬待天下之士
D．高祖忍之，养其全锋而待其弊 百战百胜，而轻用其锋
小题4:下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是( )?（3分）
A．本文主要分析了留侯张良能够成就大业，是因为他能够忍住小小的愤怒。第一句“古之所谓豪杰之士，必有过人之节”为全文的中心论点。
B．桥上那位老人用傲慢无礼的态度狠狠教训张良一次，是因为张良虽才能有余，但却有着不能忍耐的脾气。
C．文章认为汉高祖的胜利和楚霸王的失败，原因就在于忍与不忍之间的差别。而汉高祖能忍耐，正是实施了张良的计策。
D．本文采用了对比论证的手法，从“忍”与“不忍”两个不同的方面进行分析论述，并通过列举事例指出了“忍”与“不忍”的两种不同的结局。
小题5:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）?
（1）天下有大勇者，卒然临之而不惊，无故加之而不怒，此其所挟持者甚大，而其志甚远也。?（3分）
?
（2）当淮阴破齐而欲自王，高祖发怒，见于词色。由此观之，犹有刚强不忍之气，非子房其谁全之?（4分）
?
（3）虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。（3分）
?
参考答案：
小题1:D
小题2:C
小题3:D
小题4:B
小题5:（1）（3分）天下有一种大勇的人，能面临突然而来的意外事件不慌乱，无缘由的侮辱施加于身而不恼怒(即喜怒不反映在表面上)，这是因为他心中的抱负远大，志向高远。（“卒”、 “挟”各1分，句子通顺1分）(2（4分）)当韩信打败齐王，想自立为王时，高祖发怒，都表现在言语和面色上。由此看来，高祖也有刚强而不能忍耐的脾气，不是张良谁能成全他的大业呢?（“见”、“词色”、“全”各1分，句子通顺1分）（3）（3分）虽然这样，每当碰上筋骨交错聚结的地方，我看到那里难以下刀，就提高警惕，小心翼翼，目光集中，动作也因此而缓慢下来。（“族”、“怵然”各1分，句子通顺1分）
本题解析：
小题1:“全”应为“成全”。结合语境不难理解出“非子房其谁全之”的意思是除了张良没有谁能成全他。理解实词一定要回语境，结合上下文来理解。
小题2:C中两个“之”均为助词，的。 A中两个“而”，前“而”是表示承接关系的连词，就；后“而”是表示转折的连词。B中两个“以”，前“以”为介词，用；后“以”为介词，因为。D中两个“其”，前“其”为代词，代“天下有大勇者”；后“其”表商量的语气词，还是。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。
小题3:D中两个句子能够分别说明“忍”与“不忍”不同表现，符合题干要求。A中前一句能够说明“忍”的表现；后一句是对桥上老人让张良做仆人做的事，张良却顺从一事的评价，不是“不忍”的表现。B中前一句是说富贵人家子弟的表现，与“忍”没有联系；后一句是“不忍”的表现。C中前一句能够说明“忍”的表现；后一句是说秦国的残酷做法，与“不忍”没有联系。
小题4:B中“有着不能忍耐的脾气”错，从文中材料可知，桥上那位老人用傲慢无礼的态度狠狠教训张良，是希望他能够忍住小小的愤怒而成就大业。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。
小题5:翻译第一句时注意“卒”解释为突然，“挟”解释这怀有；第二句时注意“见”解释为表现， “词色”解释为言语和面色，“全”解释为成全；第三句时注意“族”解释为筋骨交错聚结的地方，“怵然”解释为警惕的样子。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。
参考译文：
古代被称为豪杰的人，必定有出众的志节。一般人有时在生活中会碰上看来不能忍受的事情，一个普通人被侮辱，一定会奋起反击，这不能算是勇敢。天下有一种大勇的人，能面临突然而来的意外事件不慌乱，无缘由的侮辱施加于身而不恼怒(即喜怒不反映在表面上)，这是因为他心中的抱负远大，志向高远。
有一老者在桥上与子房相遇并赠一册兵书，说起来这是一件很奇怪的事情。但是，又怎么知道不是秦代隐居的高人有意考验他呢?想想老人含蓄的方式，是圣贤者对人的警示。世俗之人不能理解，认为神怪，那就错了。况且老人的用意并不只限于那本书。在韩国已经灭亡，秦国正强大的时候，用很残酷的刑罚对待天下士人，无辜被斩杀的人数不胜数，即使有孟贲、夏育那样的勇武之士，也无法施展。像秦始皇那样施行严刑峻法非常急切的人，其锋芒的确势不可当，但是等到他疲惫的时候却有机可乘。张子房却不能忍耐一时的激愤，想凭借个人力量一击成功发泄心中怒气。张良虽然侥幸没死，但实际上生死之间连一根头发也容不下，真是太危险了!富贵人家的子弟，不会死在盗贼手里。为什么呢?因为他的身体宝贵，犯不上为盗贼而死。张良有超越世人的才能，不采用伊尹、太公安邦定国的谋划，却采用荆轲、聂政行刺的办法，企图在侥幸中保存性命。这正是桥上老人深为他惋惜的。所以老人用傲慢无礼的态度狠狠教训他一次，他如果能经受得住，然后才可以成就大业。所以说：“这年轻人是可调教的。”?楚庄王攻打郑国，郑襄公袒露上体，牵着羊去迎接。庄王说：“郑国的国君能够向别人低头，一定能得到人民的信任。”于是放弃了郑国。越王勾践被围困在会稽，被迫带着臣妾到吴国去做人质，三年当中没表现出厌倦不满之意。心中埋藏着报仇的大志，却不肯向人低头，这是普通人的刚强。桥上那位老人认为张良才能有余，担心他度量不足，所以狠狠地挫伤那种年轻人的锐气，使他忍住小小的愤怒而成就大业。为什么呢?老人和张良从来不相识，只是偶遇，却指使他做奴仆做的事，张良却十分坦然地去做了，一点也没有惊诧愤怒的情绪，这种涵养自然是秦始皇所不能惊扰的，楚霸王也不能激怒的。?反观汉高祖的胜利和楚霸王的失败，原因就在于忍与不忍之间的差别。正因为项羽不能忍，逢仗必打，虽然所向无敌，却轻率地消耗了他的精锐兵力。汉高祖却能忍耐，保全他的全部实力，等待楚霸王消耗殆尽。这是张良的计策。当韩信打败齐王，想自立为王时，高祖发怒，都表现在言语和面色上。由此看来，高祖也有刚强而不能忍耐的脾气，不是张良谁能成全他的大业呢?
本题难度：一般
4、阅读题 补写出下列名句名篇中空缺的部分。
小题1:呜呼！?，?；?，?。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君……（杜牧《阿房宫赋》）
小题2:六国破灭，?，?，?。（苏洵《六国论》）
小题3:?，?，?？郦元之所见闻，殆与余同……（苏轼《石钟山记》）
小题4:且夫天地之间，物各有主，?，?。惟江上之清风，与山间之明月，?，?，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。（苏轼《前赤壁赋》）
参考答案：
小题1:灭之国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。
小题2:非兵不利，战不善，弊在赂秦。
小题3:事不同见耳闻，而臆断其有无，可乎？
小题4:苟非吾之所有，虽一毫而莫取。耳得之而为声，目遇之而成色。
本题解析：略
本题难度：一般
5、单选题 下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是
[? ]
A．①门虽设而长关 ②举世誉之而不加劝
B．①登东皋以舒啸 ②伏惟圣朝以孝治天下
C．①胡为乎遑遑欲何之 ②之二虫又何知？
D．①既自以心为形役 ②有鸟焉，其名为鹏
参考答案：A
本题解析：
本题难度：一般
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