1、阅读题  阅读下面一首诗歌，然后回答问题。 （8分）
春游湖?徐府
双飞燕子几时回？ 夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不渡， 小舟撑出柳阴来。
小题1:“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？请简要分析。（4分）
小题2:富有理趣是宋诗的一大特色，请简要分析“春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来”中蕴含的理趣。（4分）

参考答案：
小题1:“蘸”，指桃花浸入水中又弹出的状态。运用拟人手法，一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯了后贴着水面的时沾时离的情景，另一方面也表明下过春雨，桃花是湿的，形象地表现了“桃花带雨”的动人情形，表达了作者喜悦的心情。
小题2:春水上涨，没过桥面，阻断了前行的道路。正当游人无法过去之际，一只小船从绿荫深处撑过来，诗句告诉人们，困境中仍然蕴含着希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，并让人联想揣测柳阴后还有什么景象，这就扩大了诗的意境，像“山外青山楼外楼”一样丰富了画面的层次，引起读者阅读的兴趣，产生了类似“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的理趣。

本题解析：
小题1:本题鉴赏语言。最传神的字有时是在情感方面，有时是在意境方面，本句侧重在意境，所谓“着一字而境界全出”。富有表现力的词语一般为动词和形容词，本句的动词只有两个：“夹、蘸”。“蘸”更有情趣。
小题2:理趣是指，表现哲理的诗歌，要写出具有感发读者的审美情趣。首先要找到诗中的哲理，还要分析其中的审美趣味。但也要注意分析哲理不能牵强附会，要能和所写之景吻合。

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面的一首宋词，完成后面题目。（11分）
鹧鸪天·时谪黄州? 苏轼
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时现，照水红蕖细细香。
邻舍外，古城旁。杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
小题1:请简要分析上阕三四两句的景物描写在写法上的特点。（5分）
小题2:“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉”用了什么修辞手法？这两句表达了作者怎样的思想感情？（6分）

参考答案：
小题1:从视觉和嗅觉写景（2分）将空中与地上两组景物描绘的有动有静，有色有香（3分）
小题2:拟人，“三更雨”殷勤，使雨具有了人的情意（2分），殷勤的夜雨解脱了人世的烦热，表现了诗人在大自然地抚慰中平静旷达（2分），暗示诗人被贬黄州的不平和无奈（2分）。

本题解析：
小题1:上阕三四两句中，第三句“翻空白鸟时时现”是从视觉写景，第四句“照水红蕖细细香”从嗅觉写景；“白鸟”是动静，“红蕖”是静景，动静结合。
小题2:本题考查诗歌表现手法及作者情感。第一问考查修辞手法，“殷勤”三更雨，使用“殷勤”一词，运用了拟人手法。第二问中考查作者的思想情感，因为三更雨，让作者得到了一日的凉爽，表现了诗人在大自然地抚慰中平静旷达；从题目中可知，作者当时被贬黄州，三更的一场雨让自己暂时得到凉爽，写出了诗人被贬黄州的不平和无奈。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首诗，回答问题。（10分）
长安夜雨
薛逢①
滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。
心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。
压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。
当年志气俱消尽，白发新添四五茎。
注 ①薛逢：字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。
②桂玉：喻昂贵的柴米。
【小题1】本诗以“忧”贯穿全诗，作者的忧愁具体包含了哪些内容？（3分）
【小题2】作者在首联中运用了哪些方法来表现自己的百忧缠心？（4分）
【小题3】颈联是从哪些角度描写景物的？所描写的景物有什么特点？（3分）

参考答案：
【小题1】①生活的艰辛；（1分）②命途的不顺；（1分）③生命的衰老。（1分）
【小题2】①通过描述滞雨通宵未歇，直到天明，侧面暗示作者通宵未眠，表明忧愁之久，内心无时无刻不被忧愁缠绕；（2分）②运用比喻手法，将“百忧”比喻为雨中生机勃勃滋生的青草，表现出忧愁的烦乱纷杂。（2分）
【小题3】①视觉角度与听觉角度。树上集聚的早鸦，是作者所见之景；沉闷的鼓声是作者所闻之景。（2分）②这些景物凄冷萧条，传达出作者愁闷落寞的心情。（1分）

本题解析：
【小题1】这首诗是一首七言律诗，诗的首联表现诗人百忧缠心，统领全诗。诗以下各句具体写忧，因此本题的答案就在以下各句诗中。诗的第二联“心关桂玉天难晓”，写出了生活的艰辛。“运落风波梦亦惊”，写出了仕途的不顺。诗的尾联“白发新添四五茎”写出了生生命的衰老。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】也就是诗人采用了什么手法来写百忧缠心的。其一，借景抒情。如首联通过描述滞雨通宵未歇，直到天明，侧面暗示作者通宵未眠，表明忧愁之久，内心无时无刻不被忧愁缠绕。也可以答作侧面描写（或衬托）：“滞雨通宵又彻明”，滞雨通宵未停，直到天明，侧面暗示诗人通宵达旦一夜未眠，表明忧愁之久；其二，比喻手法， “百忧如草雨中生”，将“百忧”比喻成雨中疯长的草，表现出忧愁的烦乱纷杂。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题3】角度一般是指描写角度，这些角度是空间角度，如从上到下；感官角度，如听觉、视觉等。本诗句中角度比较明显，这就是视觉与听觉结合。树上集聚的早鸦，是作者所见之景；沉闷的鼓声是作者所闻之景。这些景物凄冷萧条，传达出作者愁闷落寞的心情。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首诗,完成后面的题目。
春雪
[金] 史肃
丰年不救两河饥，腊尽才看小雪飞。
谩说①春来膏泽好，其如垄上麦苗稀。
空花只解惊愁眼，湿絮宁堪补败衣。
颇笑西台瘖御史②，日斜骑马踏泥归。
【注】①谩说：休说。②西台：御史台。瘖：哑，此处有沉默不能语之意。
小题1:颈联的描写对象是什么？表达了什么含义？（4分）
小题2:结合具体诗句，分析诗中所表达的思想感情。（5分）

参考答案：
小题1:?颈联的描写对象是雪，（1分）“空花”和“湿絮”都借指雪。（1分）“只解”说明迟来的雪只能使饥寒交迫的百姓更添忧愁，“宁堪”意为似棉絮一般的雪花无用，又不能填补破烂的棉衣。（2分）
小题2:首联说两河地区饥荒，而直到腊月将尽（年末）才盼来一场小雪，写雪来之晚，展现出诗人心情焦虑（1分）；颔联、颈联写迟来的春雪对农业生产、百姓饥寒交迫的生活都无济于事，表达出忧虑、失望之情（2分）；尾联写到诗人作为御史，面对饥荒灾情却无能为力，只能踏雪回家。诗人沉默不能语，只得自嘲自责，但在无可奈何中又包含着愤懑之情（2分）。

本题解析：
小题1:本诗的题目已经提示了写作的对象为春雪，考查的是诗歌的事物形象，常用的手法是托物言志。答题时要看清题干，题干问的是颈联的写作对象，分析诗句“花”“絮”从外形上可知对象为“雪”。回答诗歌的颈联表达的含义抓住诗歌的内容或感情来进行分析。
小题2:此题考查诗歌的思想感情，要求结合具体诗句分析。为免遗漏要点，应逐句逐联进行解读。分析诗歌的情感态度一般可从题目、情感关键词、意象意境、细节描写、绘景色彩词、注释等着手分析。?
此诗首联一个“才”字表明雪花来迟，诗人因两河饥荒而焦虑；颔联“谩说（情感关键词）”、麦苗“稀（绘景关键词）”，颈联“只解（情感关键词）”“宁堪（情感关键词）”写雪花虽来，但已经无济于事，表达了诗人的失望之情；尾联“瘖（注释）”字，说明诗人沉默不语，无可奈何十分绝望，只得骑马踏泥回家（细节描写）。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面的诗歌，完成小题。
夏日题老将林亭?
张蠙
百战功成翻爱静，侯门渐欲似仙家。墙头雨细垂纤草，水面风回聚落花。
井放辘轳闲浸酒，笼开鹦鹉报煎茶。 几人图在凌烟阁，曾不交锋向塞沙？
小题1:颔联描绘了怎样的景象？语言有怎样的特点？请简要分析。（5分）
小题2:诗中的老将是一个怎样的形象？请结合诗句分析。?（6分）

参考答案：
小题1:颔联描绘了微雨濛濛，“侯门”的围墙经斜风细雨侵蚀，斑剥陆离，绿草纤细低垂。（1分）园内湖面上，阵阵轻微的旋风，打着圈儿，把那零零落落浮在水面上的花瓣，卷聚在一起。（1分）勾画出一幅凄清冷落、寂寞萧条的景象。（2分）语言风格清新质朴、生动形象、不事雕琢（1分）
小题2:心境寂寞孤单中不乏闲适自得的曾经征战沙场的老将形象（2分）首联“百战功成翻爱静，侯门渐欲似仙家”，老将有别于隐士，不应“爱静”，却“翻爱静”，有一种不得已的无奈；“侯门”与仙人的洞府有异，不应相似，偏却“渐欲似”，这就把老将的孤寂无奈揭示出来。（2分）颈联“井放辘轳闲浸酒”，辘轳是汲取井水的装置。老将取井水之凉，使酒清凉爽口，写其闲适生活。“笼开鹦鹉报煎茶”，打开鹦鹉笼子，任其自由往来，好让它在有客光临时报告主人，督请煎茶待客。体现老将与鹦鹉为伴，以饮酒自娱，闲适自得中透露出孤寂。（2分）

本题解析：
小题1:颔联描绘了怎样的景象，注意意象“墙头雨”“ 纤草”“ 落花”，答出景物总的特点——凄清冷落、寂寞萧条。语言风格清新质朴。
小题2:注意题干中的“结合诗句分析”， 首联“百战功成翻爱静，侯门渐欲似仙家”显示他的不得已的无奈，颈联“井放辘轳闲浸酒” 写其闲适生活，笼开鹦鹉报煎茶” 闲适自得中透露出孤寂。

本题难度：一般