1、阅读题  阅读下面的文言文，完成下列各题。
晏 子 辞 千 金
晏子方食，景公使使者至，分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。使者反，言之公。公曰：“嘻！晏子之家若是其贫也！寡人不知，是寡人之过也。”使吏致千金与市租，请以奉宾客。晏子辞。三致之，终再拜而辞曰：“婴之家不贫，以君之赐泽覆三族延及交游以振百姓君之赐也厚矣，婴之家不贫也。婴闻之，夫厚取之君而施之民，是臣代君君民也，忠臣不为也；厚取之君而不施于民，是为筐箧之藏也，仁人不为也；进取于君，退得罪于士，身死而财迁于它人，是为宰藏也，智者不为也。夫十总之布，一豆之食，足于中，免矣。”
景公谓晏子曰：“昔吾先君桓公以书社五百封管仲，不辞而受，子辞之何也？”晏子曰：“婴闻之，圣人千虑，必有一失；愚人千虑，必有一得。意者管仲之失而婴之得者耶？故再拜而不敢受命。”
小题1:对下列句子中加线的词的解释，不正确的一项是（?）（3分）
A?晏子方食?方：正?B?终再拜而辞曰?再拜：拜两次
C?进取于君?进：前进? D?以振百姓?振：同“赈”，救济??
小题2:下列各组句子中加线的词语，意思或用法相同的一项是（?）（3分）
A?①分食食之　　　　　?②食之不以其道
B?①使吏致千金与市租?②乃致其父兄昆弟而誓之
C?①寡人不知?②孰谓汝多知乎
D?①忠臣不为也?②父母之爱子，则为之计深远
小题3:文中加线的句子断句正确的一项是（?）（3分）
A?以君之赐，泽覆三族，延及交游，以振百姓，君之赐也厚矣
B?以君之赐泽，覆三族延，及交游，以振百姓，君之赐，也厚矣
C?以君之赐，泽覆三族延，及交游，以振百姓，君之赐也厚矣
D?以君之赐泽，覆三族，延及交游，以振百姓，君之赐，也厚矣
小题4:下列各句翻译不正确的一项是（?）（3分）
A?使者反，言之公—使者回去后，把这些情况告诉了齐景公
B?晏子之家若是其贫也—晏子的家庭要是真的那样贫穷的话
C?请以奉宾客—请求让他用（千金和市租）来供奉宾客
D?愚人千虑，必有一得—愚蠢的人考虑多了，必定也会有可取之处

2、单选题  下列各项中的“过”与例句意义相同的一项是
[? ]
例：以告者过也
A．古之人所以大过人者，无他焉
B．臣有客在市屠中，愿枉车骑过之
C．闻大王有意督过之
D．人谁无过？过而能改，善莫大焉

3、单选题  下列各组句中划线词的意义和用法相同的一组是
[? ]

4、单选题  下列各句中划横线的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是
A.古之学者必有师
B.彼与彼年相若也，道相似也
C.吾从而师之
D.师不必贤于弟子

5、阅读题  谏论（下）
苏洵　　
　　夫臣能谏，不能使君必纳谏，非真能谏之臣；君能纳谏，不能使臣必谏，非真能纳谏之君。欲君必纳乎，向之论备矣。欲臣必谏乎，吾其言之。
　　夫君之大，天也；其尊，神也；其威，雷霆也。人之不能抗天、触神、忤雷霆，亦明矣。圣人知其然，故立赏以劝之。传曰“兴王赏谏臣”，是也。犹惧其选耎①阿谀，使一日不得闻其过，故制刑以威之。《书》曰“臣下不正，其刑墨”，是也。人之情，非病风丧心，未有避赏而就刑者，何苦而不谏哉？赏与刑不设，则人之情又何苦而抗天、触神、忤雷霆哉？自非性忠义，不悦赏，不畏罪，谁欲以言博死者？人君又安能尽得性忠义者而任之？
　　今有三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯。有与之临乎渊谷者，且告之曰：“能跳而越，此谓之勇，不然为怯。”彼勇者耻怯，必跳而越焉；其勇怯半者与怯者，则不能也。又告之日：“跳而越者与千金，不然则否。”彼勇怯半者奔利，必跳而越焉；其怯者犹未能也。须臾顾见猛虎，暴然向逼，则怯者不待告，跳而越之如康庄矣。然则人岂有勇怯哉？要在以势驱之耳。君之难犯，犹渊谷之难越也。所谓性忠义、不悦赏、不畏罪者，勇者也，故无不谏焉；悦赏者，勇怯半者也，故赏而后谏焉；畏罪者，怯者也，故刑而后谏焉。
　　先王知勇者不可常得，故以赏为千金，以刑为猛虎，使其前有所趋，后有所避，其势不得不极言规失。此三代所以兴也。末世不然，迁其赏于不谏，迁其刑于谏。宜乎臣之噤口卷舌，而乱亡随之也！间或贤君欲闻其过，亦不过赏之而已。呜呼！不有猛虎，彼怯者肯越渊谷乎？此无他，墨刑之废耳。三代之后，如霍光诛昌邑不谏之臣者，不亦鲜哉！
　　今之谏赏，时或有之；不谏之刑，缺然无矣。苟增其所有，有其所无，则谀者直，佞者忠，况忠直者乎？诚如是，欲闻谠言②而不获，吾不信也。（有改动）?
　　【注释】①选耎（xùn ruǎn）：柔弱，惧怕。②谠（dǎng）言：正直之言，慷慨之言。
1．下列句子中加粗的词的解释有误的一项是（?　　? ）
A．圣人知其然，故立赏以劝之——劝：勉励
B．须臾顾见猛虎，暴然向逼——暴然：突然
C．《书》曰“臣下不正，其刑墨”，是也——是：正确
D．诚如是，欲闻谠言而不获——诚：果真
2．下列句子中，全是作者主张君主用来促使臣子进谏的办法的一项是（?　　? ）
①圣人知其然，故立赏以劝之
②使一日不得闻其过，故制刑以威之
③能跳而越，此谓之勇，不然为怯
④畏罪者，怯者也，故刑而后谏焉
⑤此无他，墨刑之废耳
⑥增其所有，有其所无
A．①②④?
B．①②⑥
C．②③⑤?
D．①③⑥
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（?　　? ）
A．作者认为，如果不设置明确的奖赏与刑罚措施，臣子是绝不会冒着触犯君王的危险而去进谏的。
B．文章第三段运用三个人跨越深渊的例子，生动而形象地表明了臣子进谏的危险所在和刑罚、赏赐的积极作用，运用的是喻证法。
C．文章一开头就提出论点“君能纳谏，不能使臣必谏，非真能纳谏之君”，强调纳谏之君要使臣子必谏。下文由此生发，展开论述。
D．文章从君王的角度立论，具体而生动地探讨了君王应当怎样才能使臣子踊跃进谏的问题。
4．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）然则人岂有勇怯哉？要在以势驱之耳。
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（2）宜乎臣之噤口卷舌，而乱亡随之也！
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（3）苟增其所有，有其所无，则谀者直，佞者忠，况忠直者乎？
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