1、阅读题  阅读下面一首宋词，按要求答题。
关河令
周邦彦
秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。
更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永。
全词用了什么表现手法？表达了怎样的思想感情？请简要分析。
答：____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

参考答案：全诗用了情景交融的手法，上阕寓情于景，写秋雨秋云无雁影，渲染凄寒的氛围；下阕以照壁孤灯、夜永之景衬情，把旅居之人酒后的孤独、冷清刻画得很清晰。全诗表达了羁旅孤栖、难熬寒夜、思念亲朋的思想感情。

本题解析：试题分析：本题主要考查对诗歌的形象、艺术手法和思想感情的理解。

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面一首诗，按要求答题。
梅花
苏轼
春来幽谷水潺潺，灼烁梅花草棘间；
一夜东风吹石裂，半随飞雪度关山。
⑴诗中的梅花处在怎样的环境中？它有着怎样的品格？结合诗句作简要说明
?_________________________?
⑵这首诗表达了诗人怎样的思想感情？诗人是怎样抒发这些思想感情的？
?_______________________________

参考答案：（1）梅花生长在远离世俗的幽谷之中，荒芜的草棘之间，并且遭到了狂风暴雪的猛烈摧残，处境十分恶劣。它品格坚贞，傲立荒谷，顽强生长；尽管遭到打击，枝损花飞，但仍然半守残枝，坚强不屈。
（2）这首诗既有对暴虐的狂风飞雪的揭露与控诉，有对不幸而坚强的梅花同情与尊敬，同时借此抒发了遭受迫害后的痛苦以及坚守自我不肯低头的情感。托物抒情，将个人遭际及复杂情怀都是寄寓梅花这个形象之中。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首诗，然后回答问题。
小孤山①
宋·谢枋得②
人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。
天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。?
坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。
明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　注：①小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。? ②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被无人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。?
（1）诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？?
答：_____________________________________________________?
（2）简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。?
答：_____________________________________________________

参考答案：（1）此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末佳，也要勇猛坚毅，杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂谰、取得抗元胜利的坚定信念。（意对即可）
（2）①小孤山的“孤”与孤臣的“孤”字面想象，联想自然。
　　 ②小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮志情怀相应，托物而言志。
　 　③偶然存留的孤山与宋世仅存的孤巨相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  名句背诵默写
（1）携来百侣曾游，?。恰同学少年，风华正茂，书生意气，?。《沁园春?长沙》
（2）她飘过，像梦一般地，?。《雨巷》
（3）那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，?。《再别康桥》
（4）寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，?。《再别康桥》
（5）默写荆轲在易水诀别时慷慨悲歌的歌词：?，?。《荆轲刺秦王》

参考答案：（1）忆往昔峥嵘岁月稠，挥斥方遒
（2）像梦一般地凄婉迷茫
（3）在我的心头荡漾
（4）在星辉斑斓里放歌
（5）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还

本题解析：不能更换词语，不得出现错别字，注意（1）的“峥嵘”“ 遒”的书写。

本题难度：简单

5、阅读题  落日怅望?马戴
孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜！
小题1:结合全诗，简要概括本诗抒发的思想感情。（3）
?
小题2:首联写景、颔联抒情，情景之间有同有异，请简要分析。（3）
?
?

参考答案：
小题1:（1）久滞他乡的孤独惆怅；思乡思归的迫切；迟暮之惊（容颜已老、年华易逝）。（意思对即可，每点1分）
小题2:相同点：云朵的孤独与“我”（主人公）的孤独相同，鸟儿思归与“我”思归之情相同。（1分）不同点：云与鸟千里之远片刻而至，速度快，显得自由自在；而“我”久滞异乡不得还乡。

本题解析：
小题1:试题分析：开头二句写诗人在黄昏日落之时，满怀惆怅地遥望乡关。诗人久客异地，他的乡关之思早已深深地郁积在胸中了。客中久滞，渐老岁华；日暮登临，益添愁思，徘徊水边，不敢临流照影，恐怕照见自己颜貌非复平昔而心惊。其实诗人何尝不知自己容颜渐老，其所以“临水不敢照”者，怕一见一生悲，又增怅闷耳。“临水不敢照，恐惊平昔颜！”尾联充溢着一种惆怅落寞的心绪，以此收束，留下了袅袅余音。
点评：把握诗人的思想感情和观点态度，需立足于全诗。对于词来讲，又可以通过词的章法结构来帮助理解剖析。词的上片写景记事，下片往往抒情、议论。下片即使是写景，也是通过来抒情。因此在立足于全篇的基础上，应重点抓住词的下片。另外，词常有表明或隐含诗人感情的词语跳跃于词间，抓住词中的关键词或关键句也是抓住诗人感情的有效抓手。
小题2:试题分析：开头二句写诗人在黄昏日落之时，满怀惆怅地遥望乡关，首先跃入眼帘的是仰视所见的景物：“孤云与归鸟，千里片时间。”晚云孤飞于天际，归鸟投宿于林间，凭着它们有形和无形的羽翼，虽有千里之远也片时可达。诗以“千里”与“片时”作强烈比照，写出云、鸟的自由无碍和飞行之速；但是，这绝不是纯客观的景物描写，而是诗人“怅望”所见，而且这种景物又是触发诗人情思的契机和媒介：“念我何留滞，辞家久未还。”原来，诗人久客异地，他的乡关之思早已深深地郁积在胸中了。因此，颔联由外界景物的描绘自然地转入内心情感的直接抒发，不言惆怅而满纸生愁，不言归心似箭而实际上早已望穿秋水。
点评：表现手法是诗人用以抒发感情的手段。表现手法主要有抒情方式、描写手法和修辞手法等。鉴赏诗词表达技巧的目的不在于辨识诗词运用了哪些表达技巧，而主要在于分析、评述使用这种技巧的作用和效果。所以，对一些常见的技巧，我们平时就要归纳出它的作用和效果。
马戴诗《落日怅望》鉴赏：沈德潜评此诗云：“意格俱好，在晚唐中可云轩鹤立鸡群矣。”（《唐诗别裁》）这里所说的“意”，是指诗的思想感情，全诗以乡愁为主题，曲折地表现了诗人的坎坷不幸，所谓“格”，主要地是指谋篇布局方面的艺术技巧。这首诗在艺术上最突出的特色，可以说就是情景分写。情与景，是抒情诗的主要内涵；情景交融，是许多优秀诗作的重要艺术手法。然而此诗用情景分写之法，却又是另外一番景象。
　　开头二句写诗人在黄昏日落之时，满怀惆怅地遥望乡关，首先映入眼帘的是仰视所见的景物：“孤云与归鸟，千里片时间。”晚云孤飞于天际，归鸟投宿于林间，借着它们有形和无形的羽翼，虽有千里之远也片时可达。诗以“千里”与“片时”作强烈比照，写出云、鸟的自由无碍和飞行之速；但是，这绝不是纯客观的景物描写，而是诗人“怅望”所见，而且这种景物又是引发诗人情思的契机：“念我何留滞，辞家久未还。”原来，诗人久客异地，他的乡关之思早已深深地闷在胸中了。因此，颔联由外界景物的描绘自然地转入内心情感的直接抒发，不言惆怅而满纸生愁，不言归心似箭而实际上早已望穿秋水。
　　前面写情之后，颈联又变换笔墨写景，景物描写不但切合诗人眼前的情境，而且由近到远，层次分明。
　　夕阳从近处的树梢往下沉落，它的余晖返照秋山，一片火红，象野火在远远的秋山上燃烧，渐渐地隐没在山的后面。“入”字写出夕阳的逐渐暗淡，也表明了诗人伫望之久，忆念之殷。不仅如此，这种夕阳西下余晖返照之景，不但增加了诗人的乡愁，而且更深一层地引发了诗人内心深处感时伤逝的情绪。客中久滞，渐老岁华；日暮登临，益添愁思，徘徊水边，不敢临流照影，恐怕照见自己颜貌非复平昔而心惊。其实诗人何尝不知自己容颜衰老，其所以“临水不敢照”者，怕一见一生悲，又增怅闷耳，“临水不敢照，恐惊平昔颜！”尾联充溢着一种惆怅寂寞的心情，以此收束，留下了袅袅余音。
　　情景分写确是此诗谋篇布局上的一个特点。全篇是写“落日怅望”之情，二句景二句情相间写来，诗情就被分成两步递进：先是落日前云去鸟飞的景象勾起乡“念”，继而是夕阳下山回光返照的情景引起迟暮之“惊”，显示出情绪的发展、深化。若不管格律，诗句稍颠倒次序可作：“孤云与归鸟，千里片时间。微阳下乔木，远烧入秋山。念我何留滞，辞家久未还。临水不敢照，恐惊平昔颜。”如此前半景后半情，也是通常写法，但显得稍平，没有上述那种层层递入、曲达其意的好处。而“宿鸟归飞急”引起归心似箭，紧接“辞家久未还”云云，既很自然，而又有速（千里片时）与迟（久留滞）对比，所以是“起得超脱，接得浑劲”（见《瀛奎律髓》纪批。）
李重华《贞一斋诗说》指出：“诗有情有景，且以律诗浅言之，四句两联，必须情景互换，方不复沓。”他所说的“情景互换”，就是“情景分写”。当然，这种分写绝不是分割，而是彼此独立而又互相映衬，共同构成诗的永恒美。

本题难度：一般