1、阅读题  阅读下面这首元曲，回答问题。（8分）
【中吕】普天乐
　?滕宾
柳丝柔，莎茵细。数枝红杏，闹出墙围。院宇深，秋千系。好雨初晴东郊媚。看儿孙月下扶犁。黄尘意外，青山眼里，归去来兮。
（1）这首元曲写的是什么季节？从哪些意象可以看出来？（4分）
答：?
（2）这首元曲表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。（4分）
答：?

参考答案：（1）初春。（1分）柳丝、莎茵、红杏（3分）
（2）表达了作者对自然风光的喜爱和对田园生活的向往。（2分）（结合具体内容进行概括）（2分）

本题解析：略

本题难度：简单

2、阅读题  阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
喜李翰自越至      刘长卿
南浮沧海上，万里到吴台。
久别长相忆，孤舟何处来。
春风催客醉，江月向人开。
羡尔无羁束，沙鸥独不猜。
【小题1】请分析“久别长相忆，孤舟何处来”中包含的诗人的情感。（3分）
【小题2】简要赏析“春风催客醉，江月向人开”的表达效果。（3分）
【小题3】友人李翰的形象有哪些特点？请简要概括。（4分）

参考答案：
【小题1】对朋友长久的思念；对朋友孤舟浮海的关切；对朋友多年不见，自越而来的惊喜。（3分。每点1分）
【小题2】使用拟人手法，将春风、江月人格化（1分），融情于景（1分），表现出朋友到来的欣喜、欢悦（1分）。
【小题3】四海泛舟，浪迹天涯；万里来访，重视友情；自由自在，无拘无束；了无心计，物我相融。（4分。每点1分）

本题解析：
【小题1】解答此题，要根据诗句内容，结合诗题分析。诗题“喜李翰自越至”，其中一个“喜”字，点明作者心情：老朋友从越来到，诗人心中高兴。而这老朋友是“久别”并且“长相忆”之人，诗人十分思念他啊。“孤舟何处来”则表现了诗人对老朋友的关心。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】此题要求赏析“表达效果”，答题时应该先指出表达方法，再分析其表达效果。写春风用“催”，写江月用“向”，用的是拟人手法。诗人将春风、江月人格化，融情于景，表现出朋友到来的欣喜和欢悦。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题3】回答此题，要根据诗中有关诗句。首联“南浮沧海上，万里到吴台”暗示出李翰是个四海泛舟、浪迹天涯之人；并且重视友情，万里来访。而尾联“羡尔无羁束，沙鸥独不猜”则侧面表现出李翰自由自在，无拘无束；了无心计，物我相融的特点。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面宋词，完成22—23题（6分）
天仙子·水调数声持酒听?宋·张先
【时为嘉禾小倅，以病眠，不赴府会】
《水调》数声持酒听，午醉醒来愁未醒。
送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后期空记省。
沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。
重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。
22．“云破月来花弄影”是千古传诵的名句。王国维在《人间词话》中说：“看一‘弄’字而境界全出矣。”请你就一“弄”字，谈谈它所显现的“境界”。
答：________________? ____
23．“沙上并禽池上暝”描写了什么景色？作者写这一句的用意是什么？
答：_______________?_________

参考答案：22“弄”字具有拟人的特点，显出了姹紫嫣红的勃勃生机和月光皎洁、花枝摇曳的美景。
23写水鸟双栖并宿、燕婉亲昵之庭园池塘美景反衬自己的孤单愁苦和惜春恋春之情。

本题解析：无

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成下面各题。
长安夜雨?薛逢①
滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。
压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。
【注】①薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。②挂玉：喻昂贵的柴米。
小题1:本诗以“忧”贯穿全诗，结合诗句回答作者的忧愁具体包含了哪些内容?（5分）
小题2:首联是如何表现作者百忧缠心的?（6分）

参考答案：
小题1:要点：生活的艰辛；（1分）仕途的不顺；（1分）生命的衰老。（1分）；结合诗句2分。
小题2:通过描述滞雨通宵未歇，直到天明，侧面暗示作者通宵未眠，表明忧愁之久，内心无时无刻不被忧愁缠绕；（3分）运用比喻手法，将“百忧”比喻为雨中生机勃勃滋生的青草，表现出忧愁的烦乱纷杂。（3分）

本题解析：
小题1:
试题解析: 正确分析词句中包含的感情，首先要求把握“词不离句，句不离篇”的原则，其次要能正确分析句子结构和词性，有时还要注意词句的修辞。一般的解题思路：1、内容--这个词或者句子所描绘的画面（或者所抒发的情感、阐述的道理）；2、表达效果--往往是景物描写对情感表达所起的作用；3、如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。
小题2:
试题解析:诗歌的表现手法是一个比较大的范畴，平时要多掌握一些常用的表现手法很有用。答题时要结合原诗，仔细分析辨别。本诗的侧面表现及比喻都很明显。答题的路子通常是：给出表现方法的术语，然后结合诗歌具体分析，最终要落实到诗人的表达意图上。

本题难度：简单

5、阅读题  阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
夜?筝
白居易
紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。
弦凝指咽声停处，别有深情一万重。
小题1:简析两个“自”字的妙处？
小题2:音乐之美本在于声，可诗中对筝乐除一个笼统的“弹”字几乎没有正面描写，请简要分析作者这样写的好处？

参考答案：
小题1:连用了两个“自”字，这并不等于说独处，而是旁若无人的意思。它写出弹筝者已全神倾注于筝乐的情态。（2分）“自弹”，是信手弹来，得心应手；“自感”，则见弹奏者完全沉浸在乐曲之中。唯其“自感”，方能感人。“自弹自感”把演奏者灵感到来的一种精神状态写得维妙维肖。（2分）
小题1:作者集中笔力，写出一个无声的顷刻。（1分）这无声是“弦凝”，是乐曲的一个有机组成部分；这无声是“指咽”，是如泣如诉的情绪上升到顶点所起的突变；这无声是“声停”，而不是一味的沉寂。（2分）正因为与声情攸关，它才不同于真的无声，因而听者从这里获得的感受是“别有深情一万重”。（1分）

本题解析：
小题1:本题考查炼字能力。自本意为自己，无他人。而此处则指自我陶醉，一个自字境界全出。
小题1:本题考查鉴赏诗歌的表现手法。本文采用侧面烘托的手法把弹琴人的状态描写的清漓尽致。

本题难度：一般