1、阅读题  阅读下面这首诗，按要求回答问题。（8分）
水口行舟
朱熹
昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？
今朝试卷孤逢看，依旧青山绿树多。
【小题1】这首诗抒写了诗人舟行江上时的哪些情感？（4分）
【小题2】这首诗主要运用了哪种表现手法？表达了诗人怎样的人生态度？（4分）

参考答案：
【小题1】这首诗生动而有层次的写出了诗人舟行江上的复杂情感：“夜如何”写出了诗人 的担忧之心，“试卷”刻画了诗人即抱有希望而又有些疑虑不安的心态，“依旧”抒发了诗人无限的欣喜。 
【小题2】这首诗主要运用了借景抒情（寓情于景、触景生情、托物言志）的手法，风雨夜行，孤舟危机重重，但风雨后仍是青山绿树，形象地表明了诗人在逆境中的达观态度，虽然身处逆境，仍能以平常心面对现实，坚定信心。  

本题解析：
【小题1】昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。这两句话的意思是：昨夜雨下得大，睡在床上只听得风吹浪打的声音，不知江上景色到底如何。在江上颠簸了一夜的诗人非常关心天气情况。
今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。这两句话的意思是：天一亮，他就迫不及待的卷起帘篷察看，结果欣喜的发现：青山依旧，绿树依旧，那看似颇有气势的风雨又能如何呢？
朱熹的这首诗蕴涵着丰富的人生哲理：生活中的风雨、磨难，看似来势汹汹，不可战胜，但是，只要能坦然面对，以百折不回的勇气和韧劲与之较量，就一定会有雨过天晴的时候，人生也定会因此焕发绚丽的光彩。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】《水口行舟》是宋朝作家朱熹创作的诗，诗人运用借景抒情，对比的手法描绘了大雨过后，满山绿树风光美好的自然景色。感慨人生道路不会总一帆风顺，搏击风雨，才能抵达成功的港湾。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：困难

2、阅读题  阅读诗歌，完成后面题目
宿五松山①下荀媪家
李白
我宿五松下，寂寥无所欢。
田家秋作苦，邻女夜舂寒。
跪进雕胡②饭，月光明素盘。
令人惭漂母，三谢不能餐。
注：①五松山，地名，在今安徽铜陵县南。②雕胡”，就是“菰”，俗称茭白，生在水中，秋天结实，叫菰米，可以做饭，古人当做美餐。
⑴前人评价此诗的颔联中的“苦”“寒”两个字十分耐人寻味，请简要分析。(2分)
⑵问：请结合你所了解的李白谈一谈诗人在此诗中的形象。(4分)

参考答案：
⑴“苦”字，不仅指劳动的辛苦，还指心中的悲苦。“寒”字，既是形容舂米声音的凄凉，也是推想邻女身上的寒冷。
⑵李白的性格是高傲的，他有铮铮铁骨，不肯“摧眉折腰事权贵”，常常“一醉累月轻王侯”，可以“天子呼来不上船”。在达官贵人、王公大人面前，他表现得那样地桀骜不驯，目中无人。可是，对一个普通的山村老妈妈却是如此谦恭，如此诚挚，充分显示了李白的可贵品质。

本题解析：略

本题难度：简单

3、阅读题  诗歌鉴赏（共6分）
阅读下列诗歌，完成小题
予告归里，画竹别潍县绅士民①
郑板桥
乌纱掷去不为官，囊秦萧萧两袖寒。
写取一枝清瘦竹，秋风江上作渔竿。
【注】①本诗作于郑板桥六十岁时，是年潍县遭逢饥荒，为赈灾民，作者未得上司准许开仓放粮，引起上司的不满，被迫解职。
小题1:本诗是一首题画诗，最突出的艺术手法是什么？请简要赏析。（3分）
小题2:诗歌表现出作者怎样的形象与人生追求？（3分）

参考答案：
小题1:①托物言志（1分）②借写所画竹子清瘦劲节的形象特征（1分）表明自己清正坚韧的节操。（1分）
小题2:①表现了一个廉洁爱民，不畏权势的清官形象。（形象1分）②表达了作者摆脱腐败黑暗官场的羁绊，悠然自得地去过秋江垂钓的隐逸生活的人生追求。（追求1分，分析1分）

本题解析：
小题1:试题分析：题画诗大多通过对画中所描摹的物来抒发自己的情感和表白自己的心志，因此手法常用托物言志。
点评：对于诗歌表达技巧的鉴赏，具体的答题思路常为：第一步，指出运用的表现手法；第二步，指出这种手法在诗歌中的具体运用；第三步，说出运用该手法的好处。
小题2:试题分析：诗首两句写诗人罢官之日，却是囊橐萧萧两袖寒，惟有一囊书画，两袖清风。后两句写诗人画一清瘦的竹子，能作到清冷江边钓鱼的钓竿。诗人通过清瘦的竹子，来表明诗人清廉坚韧的心志。
点评：题画诗把无声的画和有声的诗巧妙地融为一体，从而使画意与诗情相映成趣，相得益彰。无论是自己还是他人写的题画诗大多是一方面对画中的某些自然景物或场景的描摹刻画，阐发画意；另一方面抒发自己的感情，表白自己的心志，寄托深沉的感慨，或是宣泄内心的不满。本托物言志常常借助于某物的一些特性。物，是指某种物品，不是写景。托物言志的“志”，可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。“志”就是我们平时说的理想、抱负、情操、品格等，一般都是通过对物的描写表达出来的。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面的唐诗，完成后面小题。（7分）
早?梅
柳宗元
早梅发高树，迥映楚天碧。朔风飘夜香，繁霜滋晓白。
欲为万里赠，杳杳山水隔。寒英坐销落，何用慰远客。
【注】柳宗元21岁入仕，一生26年的仕宦生涯竟有16年遭贬谪流放。此诗写于他参加王叔文改革失败后被贬于永州时期。
小题1:这首诗刻画了怎样的早梅形象？请结合诗歌内容进行分析（3分）
小题2:请简要分析这首诗抒发的情感。（4分）

参考答案：
小题1:一个“发”字，写出早梅昂首怒放生机盎然的形象；高树，楚天，映衬了她的雅洁不凡；朔风，繁霜的恶劣环境表现梅花不同凡花的风骨，不屈的品格。（每点1分）
小题2:既有对亲友的思念之情，也有对自身遭遇的不平之情，以及借梅花的销落而表达的理想不能实现的痛苦之情。（答对两点给4分）

本题解析：
小题1:梅花傲霜雪斗严寒，历来是诗人歌咏的对象，且多以梅自喻，表达作者的情趣。柳宗元也正是这样，在《早梅》诗中借对梅花在严霜寒风中早早开放的风姿的描写，表现了自己孤傲高洁的品格和不屈不挠的斗争精神。全诗分前后两层意思，前四句咏物，后四句抒怀。“早梅发高树，迥映楚天碧。”起笔不凡，笔势突兀。早梅与别的花卉不同，在万物沉寂的寒冬绽开了花蕾，一个“发”字把早梅昂首怒放生机盎然的形象逼真地展现在读者的眼前。其背景高远广阔的碧蓝的天空，不仅映衬着梅花的色泽，更突出了它的雅洁，不同凡俗。而“发高树”的“高”字借实写虚，暗寓诗人不苟合流俗行高于时人。“朔风飘夜香，繁霜滋晓白”紧承开头两句写梅花开放的恶劣环境，表现梅花不同凡花的风骨。赞颂了梅花傲视霜雪的不屈品格。早梅所处环境的“朔吹”、“繁霜”实际上正是柳宗元遭遇的政治环境的缩影。“永贞革新”失败后，柳宗元被贬到边远落后 南荒之地，过着囚徒般的日子，身心受到严重的摧残。面对腐朽势力连连不断的打击，始终坚持自己的理想，怀抱坚定的自信。
小题2:作者目睹可歌可敬的梅花想起了远方的亲友，于是借物抒怀：“欲为万里赠，杳杳山水隔，寒英坐销落，何用慰远客？”前两句由陆凯赠范晔诗“折梅逢驿吏，寄与 陇头人。江南无所有，聊赠一枝春”翻出，但意致不同。陆诗洒脱，柳诗沉郁，这是因为柳宗元作诗的情境与陆凯不同。柳宗元被贬永州后，“罪谤交织，群疑当 道，”“故旧大臣”已不敢和他通音讯，在寂寞和孤独中艰难度日的柳宗元是多么思念亲友们啊！于是想到折梅相送，可亲友们远在万里之外，是根本无法送到的。 这里除了地理上的原因外，还有政治上的原因，他作为一个“羁囚”不能连累了亲友，更何况“寒英坐销落，何用慰远客？”柳宗元从梅的早开早落联想到自己的身 世，自己的境遇，怎么不忧，怎么不心急如焚呢？正因为忧其早开早落，所以柳宗元也是在自我勉励，自我鞭策。事实上在永州虽然被迫离开了政治舞台，但他自强 不息，把“闲居”的时间用在访求图书，认真研读和对自己前半生实践的总结上，奋笔疾书，在理论上做出了重大建树，在文学上取得了光辉成就。这就是他对亲友 的告慰。“欲为万里赠”四句诗表达的思想感情是很复杂的，既有对亲友的思念，也有对自身遭遇的不平和“辅时及物”的理想不能实现的痛苦。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面的诗歌，然后回答问题。
归雁
钱起①
潇湘②何事等闲回？水碧沙明两岸苔。
二十五弦③弹夜月，不胜清怨却飞来。
　　[注]①钱起：唐朝吴兴（今属浙江）人，入仕后，一直在长安和京畿作官。此诗作于任中。②潇湘：此处指湘江。③二十五弦：指瑟，传说湘江女神湘灵善鼓瑟。《楚辞·远游》：“使湘灵鼓瑟兮，令海若舞冯夷。”
（1）联系诗句简答：诗人看见归雁产生了哪些想象和联想？
　_____________________________________________________________
（2）请简要分析这首诗所表达的思想情感。
　_____________________________________________________________

参考答案：（1）（不必细致区分“联想”“想象”概念）诗人从归雁联想到它们归来前的栖息地环境优美、水草丰盛的湘江，从湘江联想到湘江女神并想象了她在月夜下鼓瑟，由瑟声联想到凄凉哀怨的乡思，想象到大雁不忍再听下去，飞回北方。（意对即可）
（2）诗人借写充满客愁、羁思难耐，而毅然离开优美富足的湘江，向北方飞回的旅雁（寄托了宦游他乡的羁旅之思（或思乡之情）。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般