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高考语文复习资料《文言文阅读》高频试题强化练习（2017年最新版）(六)
A．马伶者，金陵梨园部也。而其最著者二 B．金陵为明之留都其士女之问桃叶渡、游雨花台者 C．耻其技之不若其志如此，技之工又须问耶 D．马伶复为严嵩相国以出此吾之所为师也！ |
参考答案：
小题1:D
小题2:C
小题3:C
小题4:A
小题5:侯方域曰/异哉/马伶之自得师也/夫其以李伶为绝技/无所干求/乃走事昆山/见昆山犹之见分宜也/以分宜教分宜/安得不工哉
小题6:（1）座位上的客人就向西边看并发出赞叹，有的大叫着让人拿酒，有的移座更靠近西边的戏台，不再掉头向东看。
（2）您又是从哪儿学来的演技而超过李伶了呢?
本题解析：
小题1:D项：俦：一类人。
点评：既是考查学生掌握文言实词知识的情态，又是考查学生运用这些知识来解决实际问题的能力。因此在文言文的学习中，高一时候起就必须积累一定数量的实词。如《过秦论》中学过类似的几个词：“伦”“属”“徒”“族”都是“一类人”的意思。
小题2:A项：助词，表停顿/代词，梨园戏班? B项：结构助词，的/结构助词，定语后置标志? D项：动词，扮演/动词，拜结
点评：高考试题中出现的虚词一般都在考纲规定的18个虚词范围，所以复习时要以这些为重点，它们可以做什么词性，有哪些义项，考试时在根据上下文进行分析，利用语境帮助理解虚词，同时还需要做好课内知识的迁移。
小题3:①是观众对两个戏班的肯定? ⑤是从侧面衬托马伶演技的高超? ⑥是从正面称赞李伶演技的高超
点评：近年来高考文言文阅读试题的选文多为人物传记类文段，这类选文往往涉及到多个人物、多件事情；因而命题人在设计干扰项时，就时常采取“张冠李戴”的方法，即把乙人物所做之事“嫁接”到题干指定的甲人物身上，从而造成了表现对象的错位。
小题4:A项应为他们分属兴化部和华林部。
点评：此类题实际上是对文言文文意的概括和分析，它的一般解法就是比对排除法：将选项所涉及的内容在原文中找到，归纳出原文的文意，然后和选项进行比对，从而辨别出正误。只是各选项对错误处的设置比较细腻，所以做题时要细致。
小题5:翻译：侯方域说：真是不寻常啊，马伶自己这种求师的经历。他认为李伶的演出已是绝技，无处能学到超过他的技艺，竟然跑去侍奉顾秉谦，见到顾秉谦就犹如见到了严嵩一样，让严嵩本人来教演严嵩的人，怎么能不精妙呢？
点评：碰到断句篇段，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。尤其要注意一些语气词，如“哉”“也”等。
小题6:（1）西顾：向西边看；复东：再向东看；大意2分，共4分。
（2）安从：宾语前置，从哪里；掩：超过；大意2分，共4分
点评：在翻译句子之前，首先确定得分点，即重要实词、虚词、词类活用、通假字、特殊句式等，然后再翻译。如本题的得分点涉及到了名词做状语，宾语前置句式等。另外，一般每句大意分值是一分，但本题大意分值偏高。
本题难度：一般
3、单选题 对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是
[? ]
A．杨子过于宋东之逆旅——过：拜访
B．桓公问管仲：“富有涯乎？”——涯：水边，此为边际
C．必不衣短褐而舍茅茨之下——衣：穿
D．树易生之物，而不胜一人者——胜：尽，禁
参考答案：A
本题解析：
本题难度：简单
4、阅读题 阅读下面文言文，完成8—12题。
盲者说
清?戴名世
里中有盲童，操日者①术，善鼓琴。邻有某生，召而吊之曰：“子年几何矣？”曰：“年十五矣。”“以何时而眇？”曰：“三岁耳。”“然则子之盲也且十二年矣！昏昏然而行，冥冥焉而趋。不知天地之大，日月之光，山川之流峙，容貌之妍丑，宫室之宏丽，无乃甚可悲矣乎？吾方以为吊也！”
盲者笑曰：“若子所言，是第知盲者为盲，而不知不盲者之尽盲也。夫盲者曷尝盲哉？吾目虽不见，而四肢百体均自若也，以目无妄动焉。其于人也，闻其音而知其姓氏；审其语而知其是非。其行也，度其平陂以为步之疾徐，而亦无颠危之患。入其所精业，而不疲其神于不急之务；不用其力于无益之为，出则售其术以饱其腹。如是者久而习之，吾无病于目之不见也。今夫世之人，喜为非礼之貌，好为无用之观。事至而不能见，见而不能远；贤愚之品不能辨，邪正在前不能释，利害之来不能审，治乱之故不能识；诗书之陈于前，事物之接于后，终日睹之而不得其意，倒行逆施，伥伥焉踬且蹶而不之悟，卒蹈于罗、入于陷阱者往往而是。夫天之爱人甚矣，予之以运动知识之具，而人失其所以予之之意，辄假之以陷溺其身者，岂独目哉！吾将谓昏昏然而行，冥冥然而趋，天下其谁非盲也？盲者独余邪？余方且睥睨顾盼，谓彼等者不足辱吾之一瞬也。乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我！吾方转而为子悲为子吊也。”
某生无以答。间诣余言，余闻而异之，曰：“古者瞽②、史教诲，师箴，瞍赋，矇诵，若晋之师旷、郑之师慧是也。兹之盲者，独非其伦耶？”为记其语，庶使览之者知所愧焉。
[注]①日者：占卜。②瞽：“瞽”即太师，掌管音乐，一般都由盲人充任，故称“瞽”。
8．下列加点词语的解释不正确的一项是()(3分)
A．审其语而知其是非审：判断，辨别
B．而亦无颠危之患危：危险，祸害
C．间诣余言诣：拜访，探问
D．若子所言，是第知盲者为盲第：只，仅止
9．下列加点虚词用法和意义相同的一组是()(3分)
A．天下其谁非盲也其孰能讥之乎
B．出则售其术以饱其腹以其无礼于晋，且贰于楚也
C．而不知不盲者之尽盲也句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。
D．闻其音而知其姓氏君子博学而日参省乎己
10．下列选项中全都表现“不盲者之尽盲”的一项是()(3分)
①其行也，度其平陂以为步之疾徐②出则售其术以饱其腹
③诗书之陈于前，事物之接于后，终日睹之而不得其意
④昏昏然而行，冥冥然而趋⑤事至而不能见，见而不能远
⑥天之爱人甚矣，予之以运动知识之具，而人失其所以予之之意
A．①③⑥B．③④⑤C．①④⑥D．②③⑤
11．下列对本文分析判断错误的一项是()(3分)
A．盲者说闻音知姓氏，审语知是非，目的在强调观察世界应该举一反三，学会推理。
B．盲者说，看世人一眼都是对他自己的一种侮辱，这表现了作者强烈的愤世嫉俗之情。
C．文中说的瞍、矇都是指盲人乐师。在古代，这些盲人乐师负有诵诗训导的任务，而师旷、师慧则是他们中的突出代表。
D．本文借盲者之言，讽刺世俗贤愚不辨、利害不审、倒行逆施、腐败堕落而不能自?拔，可作寓言读，也可作杂文读。
12．翻译文中划线的句子。(5分)
①乃子不自悲而悲我，不自吊而吊我！
②为记其语，庶使览之者知所愧焉。
13．用“／”给下面划线的部分断句。(4分)
子夏之门人问交于子张。子张曰：“子夏云何？”对曰子夏曰可者与之其不可者拒之子张曰异乎吾所闻君子尊贤而容众嘉善而矜不能我之大贤与于人何所不容我之不贤与人将拒我如之何其拒人也？”
参考答案：
8、B
9、A
10、B
11、A
12、①您不替自己悲哀却为我悲哀，不安慰自己却安慰我!(3分)
②因此我记下他的话，希望使看到的人能感到心有所愧。(3分)
13、子夏之门人问交于子张。子张曰：“子夏云何？”对曰/子夏曰/可者与之/其不可者拒之/子张曰/异乎吾所闻/君子尊贤而容众/嘉善而矜不能/我之大贤与/于人何所不容/我之不贤与/人将拒我/如之何其拒人也？”
本题解析：
8．B(危：跌倒，与“颠”同义。)
9．A(A反问语气；B．表目的；表原因 C．取独；提宾标志 D．顺承连词；递进连词)
10．B（①②为“盲者盍尝盲”的表现)
11．A(“观察世界应该举一反三，学会推理”并非盲者说这句话的目的。)
12．①您不替自己悲哀却为我悲哀，不安慰自己却安慰我!(3分)
②因此我记下他的话，希望使看到的人能感到心有所愧。(3分)
13． 4分，3个一分
译文：子夏的学生向子张寻问怎样结交朋友。子张说：“子夏是怎么说的？”答道：“子夏说：‘可以相交的就和他交朋友，不可以相交的就拒绝他。’”子张说：“我所听到的和这些不一样，君子既尊重贤人，又能容纳众人；能够赞美善人，又能同情能力不够的人。如果我是十分贤良的人，那我对别人有什么不能容纳的呢？我如果不贤良，那人家就会拒绝我，又怎么能的拒绝人家呢？”
文言文译文：
乡里有个盲人少年，从事占卜职业，（他）善于弹琴。邻居某人，招呼并安慰他道：“您年龄多少啊？”（回答)说：“年纪十五岁。”“从什么时候失明的啊？”(回答)说：“三岁。”“那么您这失明就十二年啦！昏昏然行走；黑忽忽朝前赶。不知道天地的大、日月的光、山高水流、容貌美丑、宫殿的宏伟壮丽，岂不是非常可悲的吗？我因为这才安慰你啊。”
盲人笑着说：“如您所言，这是只知盲人的盲，却不知不瞎的人全都是瞎子啊。盲人何尝就有啊？我眼睛虽看不见，四肢和身体各个部位都(行动)自如啊，因为眼睛不乱动啊。对于人来说，听他的声音就知道他的姓氏；琢磨他的话知道他的对与错。(我)行走(时)，判断道路的平陡来决定走时快慢，也没有掉跤的忧患。进入自己所精通的职业，不让自己精神在不急的事务中疲劳，不在没有益处的事上使用自己的力气，出外就推销自己的技能用来养饱自己的肚子。如此这般久了就成习惯了，我对眼睛看不见并不感到烦恼。当今(这)世上的人，喜欢作不合礼教的装扮，喜欢做无用的观看。事情来临了却看不见，看见了又无法远离(它)；
贤明蠢笨的品质不能辨别；邪恶端正在面前不能分辨；利害(冲突)来了不能审时度势；治理和动乱的缘故不能识别；诗书摆在面前，（现实)事物跟着(身)后，终日看到它们却不得其要领；倒行逆施，(昏昏然)无所适从地绊倒跌倒却不知道觉悟，最终跳进罗、跌入陷阱的人比比皆是。老天已经够偏爱人的了，给予人们运动认识的器官，而人们却失去了老天爷给那些本能给人们的本意。动不动就用这些本能来陷自身于被动的；难道只是眼睛吗！我要说昏昏然行走，黑忽忽朝前赶(的人)，天下谁不瞎啊？瞎的人只有我吗？我正轻蔑地顾盼，说你等不够资格有辱我(的眼睛)看上一眼的。您不替自己悲哀却为我悲哀，不安慰自己却安慰我!我正转而为您悲要安慰您啊。”
(邻居)某人没有(言辞)来作答。他闲暇时来拜访我，讲了盲者的那段话。我听了之后感到惊异，说；“古代由盲人担任的乐官和太史负责讽谏教化；少师进献箴言，盲人乐师朗诵诗歌；像晋国的师旷和郑国的师慧就是这种人。这个盲者，难道不是那一类人吗？”因此我记下他的话，希望使看到的人能感到心有所愧
本题难度：一般
5、阅读题 ? 于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏曰：“如大王言！”
? 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣①船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我?，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。王翳取其头，余骑相蹂践争项王，相杀者数十人。最其后，郎中骑杨喜、骑司马吕马童、郎中吕胜、杨武，各得其一体。五人共会其体，皆是。故分其地为五：封吕马童为中水侯，封王翳为杜衍侯，封杨喜为赤泉侯，封杨武为吴防侯，封吕胜为涅阳侯。
? 项王已死。楚地皆降汉，独鲁不下。汉乃引天下兵欲屠之；为其守礼义，为主死节，乃持项王头示鲁，鲁父兄乃降。始，楚怀王初封项籍为鲁公，及其死，鲁最后下，故以鲁公礼葬项王谷城。汉王为发哀，泣之而去。
? 诸项氏枝属，汉王皆不诛，乃封项伯为射阳侯。桃侯、平皋侯、玄武侯皆项氏，赐姓刘。
? 注：舣①：yǐ使船靠岸《史记·项羽本纪》
1、对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是（? ）
A、田父绐曰哄骗，欺骗
B、愿为诸君快战?痛痛快快地打一仗
C、期山东为三处?期望，要求
D、汉军皆披靡?惊溃散乱
2、下列句中无词类活用的一项是（?）
A．此天之亡我，非战之罪也
B．纵彼不言，籍独不愧于心乎
C．纵江东父兄怜而王我
D．吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德
3、以下句子全都编为四组，全都表现项羽兵败的原因的一组是（?）
①迷失道，问一田父，田父绐曰
②吾起兵至今八岁矣
③此天之亡我，非战之罪也
④汉军皆披靡，遂斩汉一将
⑤今独臣有船，汉军至，无以渡
⑥马童面之，指王翳曰
⑦乃自刎而死
A．①②⑤⑦
B．①③⑤⑥
C．②③⑤⑦
D．②④⑤⑥
4、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（?）
A．项羽垓下被围，身陷绝境，一个原因就是轻信他人，他从来不相信有人会欺骗他，他的直率、粗犷的性格由此可见，遭遇让人同情，但也可以看出他是一个自矜功伐之人。
B．作者安排了三个细节描写：溃围、斩将、刈旗。?尽显项羽的声威、力量，让读者看到了一个不可一世的英雄瞬间的光辉与悲壮。
C．文章扣住数字的变化写项羽的日暮穷途，敌我悬殊，项羽必定死于此。但项羽有船也不过江，表明他此时还存侥幸的心理，认为“置之死地而后生”，必定可以扭转局面。
D．在文中项羽反复说“天之亡我”表明他认输而不服气，明知必死，意犹不平。也反映他自负、自尊而不知自省、自责的性格特征。
参考答案：1、C
2、B
3、B
4、C
本题解析：
本题难度：一般
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