1、阅读题  阅读下面这首词，完成小题。（6分）
春中田园作
王维
屋上春鸠鸣，村边杏花白。
持斧伐远扬，荷锄觇泉脉。
归燕识故巢，旧人看新历。
临觞忽不御，惆怅思远客。
小题1:首联运用了怎样的写作手法？（1分）
小题2:诗人选取了哪些意象，描绘了怎样的生活景象？（3分）
小题3:全诗表达了怎样的思想感情？（2分）

参考答案：
小题1:用听觉和视觉相结合、由近到远的手法、“动静结合”，通过鸟鸣、花开，就把春意写得很浓了。
小题1:诗人捕捉到斑鸠、杏花、泉脉、归燕、故巢以及新历等意象，（1分）表现出浓郁的春天气息，描绘出社会生活安定、人们精神健康饱满的图景（2分）。
小题1:诗人面对这春天田园景象，想开怀畅饮，可是想到那离开家园作客在外的人，无缘享受与领略这种生活，不由得为之惋惜、惆怅（2分）。

本题解析：
小题1:评分标准：1分。答出“听觉与视觉相结合”、“由近到远”“动静结合”中任一点则可
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的形象”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。本题在鉴赏过程中，要抓住诗歌里的意象，在此基础上感悟景物描写的特征，解答时一定要注意与诗句的结合。
小题1:本题考查“评价思想内容和观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首诗，完成下面问题。
春日即事　　　
李弥逊①
小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。
车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。
　　【注】①李弥逊（1085～1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀，十分冷落的地方。
1．请对首句中的“网”字进行赏析。
　___________________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．这首诗表现了作者什么样的情绪？请进行简要分析。
　___________________________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

参考答案：1．作者由丝丝小雨想到了作丝织成的网，再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。（意对即可）
2．表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二句写了暮春黄昏，小雨霏霏，落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四句写了诗人家门前门可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态炎凉的感叹。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  (2013·安徽江南十校联考)阅读下面这首词，完成(1)～(2)题。
卖花声　雨花台①
[清]朱彝尊②
衰柳白门湾，潮打城还，小长干接大长干。歌板酒旗零落尽，剩有鱼竿。　　　秋草六朝寒，花雨空坛，更无人处一凭栏。燕子斜阳来又去，如此江山。
【注】　①雨花台，即今南京雨花台。白门湾、小长干、大长干均在南京。②朱彝尊：(1629～1709)，清初词人。
小题1:这首词表达了作者怎样的思想感情？请作简要分析。
答：____________________________________________________________
小题2:这首词使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。
答：____________________________________________________________

参考答案：
小题1:怀古伤今之情。词人看到眼前金陵城寥落衰败、雨花台萧瑟冷清的景象，想到它曾经的繁华阜盛，一种昔盛今衰的感慨油然而生。
小题2:(示例)①借景抒情。词人选取衰柳、潮水、秋草、斜阳等衰败、冷清的意象来抒发家国兴亡之感。②用典。如“燕子斜阳”出自刘禹锡的《乌衣巷》，“更无人处一凭栏”、“如此江山”出自李煜的《浪淘沙》，词人借此来写金陵城的昔盛今衰，表达一种感伤之情。(其他还有“白门湾”、“潮打城还”。)

本题解析：
小题1:本题考查评价诗歌的思想内容的能力。作者朱彝尊是清朝的一位词人，这首词是他在游览雨花台时写出来的，是一首吊古伤今之作，描写了清初战乱之后金陵破败荒凉景象，以此来表达自己满腔的悲凉与伤感之情。
小题2:本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。全词以景寄情，情寓景中。作者分别描写了柳、潮、歌板、酒旗、鱼竿、草、坛、燕子、斜阳等一系列景物，无论哪种景物的描写都带着浓浓的衰败落寞的哀伤之感，作者以此巧妙地将自己吊古伤今无尽的伤感之情通过对这些景物的描写含蓄自然地表达出来。词中大量化用了前人的词句。像“潮打城还”就是化用了刘禹锡在《石头城》中“潮打空城寂寞回”的诗意。这样一来，就可以使读者在联系以前诗词的基础上，更快更深刻地体会出作者的感受和词的意境。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首词，完成后面的问题。（8分）
鹊踏枝 · 过人家废园作
[清]龚自珍①
漠漠春芜春不住，藤刺牵衣，碍却行人路。偏是无情偏解舞，蒙蒙扑面皆尺絮。
绣院深沉谁是主？一朵孤花，墙角明如许！莫怨无人来折枝，花开不合阳春暮。
[注释]①自幼博通多才的龚自珍，嘉庆十五年（1810年）应顺天乡试竟只中了副榜，三年后再试又落榜，这阕《鹊踏枝》就写于这一时期。
小题1:这首词主要采用了什么表现手法？体现了词人怎样的情怀？（4分）
小题2:请评析“孤花”这一艺术形象。（4分）

参考答案：
小题1:采取象征（托物言志）的手法。（或：运用比拟手法，词人把花人格化，以“孤花”写自身）（2分）一朵鲜艳明丽的孤零零的花，开在暮春时节的废园墙角，无人观赏、采摘，借花写人，寄托作者生不逢时、怀才不遇的感慨。（2分）
小题2:这首词塑造了一个超然世外、高标独立、不合时宜者的形象。词人在下阕描写了一朵绚烂、充满生机的“孤花”在满园芜杂中明艳开放的情景，与上阕柳絮的曼舞形成鲜明的对比，进而直接抒发“莫怨”无人问津、只因“不合”时宜的孤高情怀。生动而典型地呈现了一个遗世独立的文人形象，对随波逐流者具有警醒意义。（本题较难，意思对酌情给分，共4分）

本题解析：
小题1:题目问的是“主要表现手法”，应从全诗着眼，如果只从上片看，很可能答案“情景交融”之类，但从全词来看，作者主要的是描写“一枝孤花”，围绕这一主要形象的手法，才是本题答案的要点。
小题2:先用一句话概括这一形象的主要特征，再结合诗句具体分析，最后指出其意义。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下列诗歌，完成后面的问题。（8分）
风雨渡扬子江
吴敬梓
几日秣陵住，扁舟东复东。
浓云千树合，骤雨一江空。
往事随流水，吾生类转蓬。
相逢湖海客，乡语尽难通。
小题1:请简要回答诗中的“空”字有几重意蕴。?（4分）
小题2:诗歌颈联用了什么艺术技巧?请简要分析。（4分）

参考答案：
小题1:三重意蕴：一是风雨之中扬子江上的空远之景；二是诗人四处漂泊、无处可依的空寂之情；三是繁华已去之空荡。（任意答出两点即可得4分）
小题1:比喻。诗人将自己比作“转蓬”，形象生动地写出了自己漂泊江湖，无处可依的人生况味。（修辞1分，解说1分，作用2分）如果学生答“往事随流水”用了比喻，把往事当作可随水流走的具体事物来写，写出世事变迁之快，也对。可视情况给分。

本题解析：
小题1:此题考查炼字。
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。

本题难度：一般