1、语言运用题  阅读下面的问卷调查统计表，回答后面的问题。（5分）
志愿者对其志愿行为意义的认识（多项选择）

参考答案：同：大多数志愿者都认识到志愿服务对自身职业履历有帮助以及能提高自己的才干。异：小年龄段志愿者侧重于从志愿服务中获得一些技能而大年龄段志愿者更多地倾向于在志愿服务中拓展社会关系。

本题解析：这是一道图表信息转换的题目，答题的基本思路是：首先看清表格所列内容的项目，然后依据每项内容，根据要求横向、纵向比较，进而概括出规律特点。本题是要求概括两个年龄段的人对其志愿行为意义认识的同与异，所谓“同”，就是找共性，这需要高度概括，因为信息的细节是有区别的，要求同存异。所谓“异”，就是分别看两个年龄段的人，在认识上的取向差异，这要求综合来看，找出方向上的不同来。此外，组织语言一定要概括，这是硬性的要求，一般不要出现具体的数字。

本题难度：一般

2、语言运用题  阅读下面的文字，完成题目。（12分）
(1)其进锐者，其退速。《孟子-尽心上》
(2)学不躐①等也。《礼记·学记》
(3)读书之法，当循序而有常，致一而不懈，从容乎句读文义之间，而体验乎操存践履之实，然后心静理明，渐见意味。不然，则虽广求博取，日诵五车，亦奚益于学哉。”（朱熹（（学规类编》）
[注]躐：liè 超越。全句的意思是：学习不能超越次第，应循序渐进?
小题1:综合以上材料，概括共同观点。（3分）
小题2:请结合自己的学习实际，谈谈自己对这一观点的看法。（9分）

参考答案：
小题1:以上材料强调了循序渐进的重要性。
小题2:学习必须循序渐进。学习任何知识，必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，切忌好高鹜远。有一段时间我很迷茫，不明白为什么自己花了大气力学数学却还是比不上别的同学，别人打篮球的时候我在学数学，别人聊天的时候我也在学数学……可为什么自己的数学总是学不好呢，难道自己真的不是学数学的料？我改变了自己的学习方法。每做完一个题我都要好好的想想，总结一下，若有心得便用本子记下；遇到自己觉得很经典的题就用本子抄下来，甚至背下来；遇到自己不会的难题，我就问学习好的同学或者老师，并且向他们请教解题的思路。每个星期我都要抽出三四十分钟的时间，用来回味自己这个星期的心得，每个月我都要对自己进行检查，看看自己是否按照计划进行。如此一来，我的数学成绩提高很快，真的可以用日新月异来形容了。一个学期以后，我从44分跃到了100分以上，虽说离120分以上还是有不小的差距，可也算一大进步了。

本题解析：
小题1:第一段话“其进锐者，其退速”意思是说“前进太猛的人，后退也会快”；第二段话“学不躐等也”意思是说“学习不能超越次第，应循序渐进”；第三段话的意思强调的是学习“循序而有常”，综合三段话的内容，可概括出共同观点是强调的循序渐进的重要性。
小题2:本题要求考生结合自己的学习情况来谈观点。考生需要注意的是，看法要围绕“循序渐进、欲速则不达”展开，要结合自身的学习实际，言之有据，言之有序。

本题难度：一般

3、语言运用题  以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。（可适当增删词语，但不能增减信息）
　　天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。
答：地上的狮、虎_____________________________________________________

参考答案：地上的狮、虎，空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众；而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。

本题解析：

本题难度：一般

4、语言运用题  语言综合表达题（15分）
请你运用联想和想象，通过具体的景物描写，形象而生动地表达出自己的某种无奈之情。
要求：（1）描写具体，感情真挚，思想健康；
（2）至少运用两种修辞手法；
（3）结构相对完整，语言简明、连贯、得体；
（4）不少于200字。

参考答案：略

本题解析：本题考查语言表达的简明、连贯、得体。脱离材料事实不能多于8分，无对偶或排
比扣3分，少于200字者每少10个字扣一分。

本题难度：一般

5、单选题  下列词语中划线字的读音全都正确的一项是（?）
A．巉岩（chán）症结（zhēng）长歌当哭（dàng） 弄巧成拙（zhuō）
B．弭谤（mǐ）搠倒（suò）流觞曲水（shāng） 岿然不动（kuī）
C．戏谑（xuè）熟稔（rěn）装模作样（mó）怏怏（yāng）不乐
D．桌帏（wéi）木讷（nà）一傅众咻（xiū）长吁短叹（xū）

参考答案：A

本题解析：B项“搠”应读shuò；C项“模”，应读mú；“怏”应读yàng D项“讷”应读nè
点评：识记现代汉语汉字字音的常见方法主要有：①排除法与认定法相结合；②联想法；③重新组词；④找规律记忆，如“记少不记多”“按字义记忆”“词性记忆”“特殊读音记忆”等。

本题难度：一般