1、阅读题  阅读下文，回答问题。
　　臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
　　逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
1．写出下列加线词在句子中的意思。
（1）既无伯叔，终鲜兄弟______________
（2）臣侍汤药，未曾废离______________
（3）寻蒙国恩，除臣洗马______________
（4）则以刘病日笃 ______________
2．下列句子没有古今异义的一项是
[? ]
A．臣少多疾病，九岁不行
B．零丁孤苦，至于成立
C．欲苟顺私情，则告诉不许
D．郡县逼迫，催臣上道
3．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背。
　译文：___________________________________________
（2）臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。
　译文：___________________________________________
（3）前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。
　译文：___________________________________________
4．本文的题目是“陈情表”，请你用文中语句回答：作者是为哪件事而陈情？
　_________________________________________________
5．本文运用了“察臣”“举臣”“拜臣”“除臣”，这些词语在表情达意方面有何作用？
　_________________________________________________
6．假设你是晋武帝与李密面谈，此时在此处李密直接提出了终养祖母的请求，你能不能用一两句话就把李密驳得哑口无言？
　_________________________________________________
7．李密最后提出解决尽孝与尽忠两者矛盾的办法是什么？他是怎样提出这个办法的？
　_________________________________________________
8．若将课文的第3段和第1段调换一下位置，先讲理后讲情好不好？为什么？
　_________________________________________________

2、阅读题  阅读下面的文言文，完成小题。（14分）
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。（选自苏洵《六国论》）
小题1:对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（?）
A．后秦击赵者再再：两次
B．与嬴而不助五国也与：帮助
C．故不战而强弱胜负已判矣判：决定
D．向使三国各爱其地爱：爱惜