1、阅读题  阅读下面的诗歌。
清平乐
李清照
年年雪里，常插梅花醉，挼尽梅花无好意，赢得满衣清泪。
今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。
［注］挼，读ruó，“揉搓”之意。
小题1:古人常用比兴的手法，以自然现象中的风雨、风云比喻政治形势，请分析“看取晚来风势，故应难看梅花”两句中寄予了作者怎样的情感。（5分）
小题2:这首词运用了多种艺术手法来表现赏梅的不同感受。请选择其中一种手法来说明。（6分）

参考答案：
小题1:“风势”既是自然的“风势”，也是“政治”的“风势”（2分），“难看梅花”则表明了国家的遭难，颇有经受不住之势（1分）。寄托了作者对国事衰颓的担忧之情。（2分）
（题干是对考生的提示，很明显，句中的“风势”是双关）
小题1:①采用了对比的手法（2分）。把早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三个不同阶段的不同感受形成鲜明的对比（2分），表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落饱经磨难的忧郁心情（2分）。
②运用了衬托的手法（2分），上阕写过去，下阕写现在，以昔衬今（2分），表现出当时作者飘零 沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情（2分）（或答“今昔之感和家国之忧”也可给1分）。

本题解析：略

本题难度：简单

2、阅读题  阅读下面这首诗，完成下列各题。（6分）
九日渡江
　?　明·李东阳①
　?　秋风江口听鸣榔②，远客归心正渺茫。
　　?万古乾坤此江水，百年风日几重阳。
　?　烟中树色浮瓜步③，城上山形绕建康。
直过真州更东下，夜深灯火宿维扬。
【注】①李东阳：明代茶陵人。成化八年，以礼部左侍郎兼文渊阁大学士参与机务，后进太子少保、礼部尚书。这首诗是诗人主持应天乡试时所作。在乡试放榜后，诗人从南京渡江经扬州北上，恰逢重阳，佳节思亲，因赋此诗。②鸣榔：捕鱼时敲打船舷所发出的声响。③瓜步：镇名，东临长江。后面的建康、真州和维扬，分别是今南京、仪征和扬州。
小题1:填空：首联交代渡江的时令、景色和?；颔联以万里长江之永恒?百年人生之短暂，寓情于景。（2分）
小题2:颈联、尾联连用四个地名，流转自如。比较杜甫《闻官军收河南河北》“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”的诗句，比较两者所抒发的感情的异同。（4分）
答：

参考答案：
小题1:心境?反衬
小题2:同：都抒发了归乡的喜悦之情。异：杜甫之喜既是个人之喜也是家国之喜，且长期离乡背井，故思归急切；李东阳之喜纯是个人之喜，且只是小别妻孥，故思归舒缓。

本题解析：略

本题难度：一般

3、单选题  对下面几句理解不正确的一项是

[? ]

A．“贺卿得高迁！磐石方且厚。”刚开始焦仲卿对刘兰芝有所误会。
B．“著我绣夹裙，事事四五通。”刘兰芝临别时精心修饰，表现了当时她复杂的心情。
C．“命如南山石，四体康且直。”这一句暴露了焦仲卿的软弱性。
D．“我命绝今日，魂去尸长留。”表明刘兰芝忠于爱情义无反顾。

参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首词，然后回答问题。（8分）
更 漏 子
牛 峤
星渐稀，漏频转，何处《轮台》①声怨？香阁掩，杏花红，月明杨柳风。　　挑锦字②，记情事，唯愿两心相似。收泪雨，背灯眠，玉钗横枕边。
【注】①《轮台》：边地乐曲 。②挑锦字：古有苏蕙织锦为《回文旋图诗》寄丈夫一事，词中代指写信。
小题1:词中有一处与唐人“寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门”情景写法相似，请找出来，并说说这种写法的好处。（4分）
答：?
小题2:这是一首写思妇的词，文字虽少，却能一波三折，曲尽思妇的情感变化。对此，请作简要分析。（4分）
答：?

参考答案：
小题1:“香阁掩，杏花红，月明杨柳风。”（1分）这是以乐景写哀情的手法。（1分）明月高悬，杏花吐艳，柳风习习，以良辰美景反衬出女子千种风情无人诉说的惆怅。（2分）
小题1:一曲边乐把女子从深夜唤醒，以为身处塞外而惊喜；而开门所见仍是江南春色，她大失所望。掩门回房，写信以寄相思，聊以自慰；再去睡觉，孤灯映泪痕，玉钗坠枕边，无奈难成眠。（3分）写尽了女子从惊喜到失望，又从失望到自我安慰再到无奈慵懒的心理变化过程，可谓一波三折。（1分）（“惊喜——失望——安慰——无奈”为得分参考。）

本题解析：略

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面一首诗，然后回答问题。（8分）
谢亭送别 许浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
小题1:前两句和后两句描写的是否同一时间的事？作者这样处理，表达了怎样的感情？（4分）
小题2:诗中有两处描写自然景物，其作用有什么不同？ （4分）

参考答案：
小题1:（4分）不是同一时间的事情，中间有一段较长的时间间隔。是为了强化送别的感情，酒醒之后，才意识到朋友已经离开很远很远，倍感凄凉孤独。
小题1:（4分）前者写红叶青山的美景，是反衬（乐景衬哀情或衬托）朋友的留恋之情；后者描写满天风雨，是烘托黯然神伤的离别之情。

本题解析：本题考查“鉴赏文学作品的形象”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。本题在鉴赏过程中，要抓住诗歌里的意象，在此基础上感悟景物描写的特征，解答时一定要注意与诗句的结合。

本题难度：一般