1、阅读题  阅读下面这首宋诗，完成小题。
官舍竹
王禹偁
谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官①。
不随夭艳争春色，独守孤贞待岁寒。
声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。
明年纵便量移②去，犹得今冬雪里看。
［注］①闲官：诗人当时因受谗而被贬，所任的商州团练副使是个无事可干的虚衔，所以称作“闲官”。②量移,原指从贬所移至稍近的地方，此处为反语，意为被贬到更偏远的地方。
小题1:请赏析颈联中“拂”字和“侵”字的妙处。（6分）
小题2:这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。（5分）

参考答案：
小题1:两字运用了拟人手法，“拂”，即吹拂，竹声萧萧拂琴，写出了竹声的美妙含情，令人神往；“侵”写出了竹的影子映在棋盘上，似与人同乐。（3分）营造了一种物我为友、物我同趣的意境．(3分)
小题2:托物言志，竹“不随夭艳”“独守孤贞”，表现了清白、坚贞、高洁的特点，（2分）作者以竹自喻，表达了诗人孤独而坚贞不渝的情怀（3分）

本题解析：
小题1:
此题为炼字题。答题格式基本为：字的含义+句中意义+作者情感。
例如：拂字，为吹拂的意思，用拟人手法刻画出了竹子随风摇曳发出的声音伴随琴声的情景（此处即使是拟人手法也不可能分析成弹琴，毕竟是以声拂，所以语言组织较难），表达了作者对竹子的喜爱之情。（如果感到感情不好总结，或者一样的话，可以把两个字的感情放在一起总结，如果不同的话，最好分开来写。不过对字的分析一定要分开为两条）
小题2:
如果对诗歌分类较熟悉的话，可以很简单的答道是托物言志。即使不知道，分析题目中的“整体上运用了”也可以知道是全诗运用的技巧。在回答托物言志的时候，一定要遵循这样的格式：事物特点+作者情感。

本题难度：一般

2、阅读题   阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(7分)
夕阳楼
李商隐
花明柳暗绕天愁，上尽重城更上楼。
欲问孤鸿向何处？不知身世自悠悠。
小题1:“花明柳暗绕天愁”一句运用了什么手法？对表情达意有什么作用？(3分)
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小题2:有人说本诗最后两句最具表现力，请从诗句选用意象的角度作简要分析。(4分)
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参考答案：
小题1:这句运用反衬（或衬托、对比）的手法(1分)，以花明柳暗的春色反衬自己的一腔哀愁，表达了一种愁苦之情。(2分)
小题2:①以“孤鸿”的形单影只表达出自己的孤独寂寞；(2分)②以“孤鸿”的不知身世喻自己前程未卜。(2分)

本题解析：
小题1:此类题要在整体感悟诗歌的意境基础上，抓住关键词如“花明柳暗”“愁”等进行合理的联想和想象，“花明柳暗”表现的是一幅生机盎然的春色的景象，而一个“绕”字，巧妙的把春色与愁绪联系在了一起，由此可以联想到，诗人在此描写“花明柳暗”的春色是为了从侧面烘托诗人的凄苦的愁绪，所以，这里运用了反衬的表现手法。
小题2:在古代诗词中，“鸿雁”具有漂泊在外思乡却又无法归去的凄凉之意，而诗人在“欲问孤鸿向何处？”一句中，以“孤鸿” 的形单影只，生动形象的把诗人的孤寂之情表现出来；“不知身世自悠悠”，以“不知身世”的“孤鸿”来比喻自己漂泊天涯前途未卜的凄凉。答题时，重点抓住“孤鸿”的意象来分析诗人的内心情感。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面两首诗，然后回答问题。
杨柳枝词?（白居易）
一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。
永丰①西角荒园里，尽日无人属阿谁？
杨花?（吴融）
不斗秾华②不占红，自飞晴野雪濛濛。
百花长恨风吹落，唯有杨花独爱风。
【注释】：①永丰：洛阳附近的一个地方。②秾华：盛开的花朵。
小题1:对这两首诗语句的解说，不恰当的一项是（?）(3分)
A．白诗第二句“软于丝”的意思是指柳条披垂时那种柔软如丝的姿态。
B．白诗三、四句写郊野荒园的柳树，尽管长势繁茂，婀娜多姿，却无人观赏。
C．吴诗第一句写杨柳不屑与春日百花争浓斗艳，自有一种品格。
D．吴诗第二句“雪濛濛”形容漫天飞雪，描写杨花比百花先开的情景。