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高考语文知识点复习《文学类文本阅读》考点巩固（2019年最新版）(十)
2019-03-15 23:11:08
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1、阅读题 阅读下面的文字，完成下面小题。
大?鱼
镜湖里有大鱼，不是一般意义上的大鱼，就是说不是一米两米的大鱼，而是，三四十米的大鱼，和往来的游船仿佛。
有关镜湖大鱼的事情虽不及喀马斯湖大鱼影响广泛，但也终于是沸沸扬扬的了。
这是个噱头吗？抑或是炒作？都不关我的事，我用这样的语气叙述和任何传媒不搭界，只因为——等一下！
我的伯父住在镜湖边，是个老林业，年轻时在镜湖水运厂，专门把刚砍伐下山的原木放入湖中，排好，原木就在动力牵引下顺着湖水的流向被运出山外。我从来没亲眼见过水运原木的壮观场面，它像一种灭绝的动植物永远消失了，我只见过一幅版画，不过我觉得好在是一幅版画。
我的伯父安居山中，和伯母养了一头奶牛，两只猪，三箱蜜蜂，一群鸡，一条狗，侍弄一大块园子。
我那一次到伯父家，正是大鱼像流言一样泛滥的时候，有传闻有悬赏，但是从没有人通过任何方式捕捉到它，是的，从不。
我走进院子的时候，伯父和伯母在八月的秋阳里铰蜂蜜。伯父很神，他穿着一件半截袖的老头衫，露着两只黝黑的胳膊，一只脚踏着踏板，蜜蜂们“嗡嗡”地围着他转，我看得心惊胆战，尤其是伯父稀疏的头发里，伯母的鼻尖上有蜜蜂爬来爬去。
我把照相机、摄像机、远红外望远镜等等仪器，居高架在伯父的院子里，一排枪口一样对着湖面。在这些事情完成之前我没有说一句话，反之亦然，伯父伯母也并未理睬我。
然后我问伯父：“真的有大鱼吗？镜湖就在您眼前，您见过它吗？”
伯父沉吟了片刻，说：“你记好了，什么事情都不能让人知道。”伯父把“人”字说得很重：“人要是知道了，就没好了。要是人不知道这山里有大松树，那些大树就还活着，现在还活着，一千年、一万年也是它。人知道了，那些大树就没有了，连它们的子孙也难活。”
我当时心里充满了探索的热望，打断大伯：“求您说实话，到底有没有大鱼？”
大伯深深地看了我一眼，不吱声，我突然感到不同寻常的异样。首先是大黄狗，刚才还在我身边前钻后跳地撒欢，这一刻忽然夹起尾巴、耷拉着耳朵、耸着肩膀一溜烟钻进窗户下面的窝里去了。几只闲逛的鸡伸长了脖子偏着头，一边仔细谛听，一边高举爪子，轻落步，没有任何声息地逃到障子根去了。
我猛地领悟了伯父的眼神，随即周遭巨大的静谧漫天黑云一样压下来。阳光并不暗淡，依然透明润泽，但是森林里鸟儿们似遇到宵禁同时噤声，紧接着，平静如镜的湖面涌起一层白雾，顷刻一排排一米多高的水墙，排浪似的一层一层涌来，然后——等一下，你猜对了。
大鱼出现了！
大鱼又消失了！
一切恢复原样。
我七八个现代化仪器等同一堆废铁，是的，我没来得及操作。懊恼地坐在地上，看着鸡们重新开始争斗，大黄狗颠颠地跑出院子站在湖边高声大吠，森林里的鸟儿们的歌声循环往复，我忽然想：其它动物或者植物该是怎样的呢？
伯父却淡淡地说：“我们活我们的，它们活它们的，不相犯。”
又说：“你倒是个有缘的，有的时候它几年也不会出来一次。”伯母在旁边连连点头。
随后的一个月时间里，我都住在伯父家里。我睡得很少，吃得也很少，基本没有说话，但是心里很静，很熨帖。伯父伯母每天仍然愉快的忙碌着，两只猪、一头牛短促的呻吟和悠长的叹息互相唱和，呈现的都是生命的本来面目。我不知道是哪一天晚上，伯母拿来自酿的山葡萄酒，我和伯父喝着唠着，就听见了伯父给我讲的又一个惊人的森林故事。
野人？外星人？等一下，别猜了，你猜不对。而且，我和伯父一样，不会说出一个字。
打死也不说。
小题1:下列对小说的分析和概括，不正确的两项是：（5分）
A．开篇用镜湖里有大鱼的传说，设置悬念，调动了读者的阅读兴趣，也为下文写我为了求证传说的真实性，特地去拜访住在镜湖边的伯父做了铺垫。
B．小说第六段运用外貌、动作、神态描写，描绘了伯父伯母生活的画面，表现了他们自食其力、自得其乐的田园生活。
C．小说中的“我”想拍到大鱼出现的画面，在伯父院里架设了现代仪器。作者把这些仪器比作“一排枪口”，暗示“我”的行为可能造成对大鱼的危害。
D．作者写道“我睡得很少，吃得也很少，基本上不说话，但是心里很静很慰帖。”是因为“我”很懊恼没有拍下大鱼，于是我只好我”静下心来，等待大鱼的再次出现。
| E．以第一人称“我”的讲述来通贯全篇，以叙述自己所见所闻来突显故事的真实性，推动情节的发展，表现小说的主题，给人以启迪。
小题2:小说题为“大鱼”，却始终没有出现大鱼的形象，请简要分析作者是如何描述大鱼的。（5分）
小题3:结合文本，请探究人的好奇心。（5分）
参考答案：
小题1:B D
小题2:采用侧面描写的手法（或者间接描写）。（1分）当大鱼出现时，文章通过伯父的眼神，（1分）大黄狗、鸡、鸟儿的异常表现（1分）以及湖面的白雾、水浪等（1分）壮观情形来侧面烘托大鱼的不寻常，激发读者的想象力，达到了“未见其形，却领其神”的奇效。（1分）
小题3:
本题解析：好奇心，会激发人去发现自然的秘密。但也因为好奇心，人会破坏生命的自然状态，破坏人与自然的和谐。所以，人对自己的好奇心应该有所克制。
小题1:（B没有神态描写，表现的是人与自然的和谐相处;D在伯父的感染下，“我”放弃了原有的欲望，沉浸于大自然的和谐之中）
小题2:略
小题3:略
本题难度：一般
2、阅读题 阅读下面文章，完成文后题目。
庄子的翅膀
叶春雷
人到中年，活着感觉越来越沉重。这种沉重就像一个人陷入沼泽，你拼命想挣脱泥水的围困，想让自己的身体变得轻盈，从而从泥沼的吸引中脱颖而出，但是你似乎越挣扎，陷得越深。
我感觉自己正陷入这种恐惧。我周围的生活就像一个巨大的泥沼，我深陷其中，不能自拔。这时候我想到了庄子，想到了那个贫穷而中年丧妻的庄子。这只蝴蝶，或者大鹏。这是长翅膀的庄子，从人世的巨大泥沼中超脱出来从而变得轻盈无比的庄子。比起我生活的时代，庄子的周围才真正称得上是一个巨大的泥沼，一个恐怖的陷阱。庄子，包括和庄子一样地位卑微的“士”以及比庄子地位更加卑微也更多的“庶”，他们只是君主的猎物，被围困在君主的苑囿里，君主什么时候高兴了或者不高兴了，就宰杀一只，纯粹为了娱乐。那是一个毫无生命尊严的时代，那是一个人命低于草菅的时代。
庄子也是一只猎物呀，被君主围捕，但却冲破君主的包围圈，胜利大逃亡了。对于“士”，君主不是纯粹用刀剑来对付，他们还用蜂蜜和甜酒，用玉帛和铜币。他们要让一部分猎物成为自己的宠物，供自己取乐，同时也会为自己充当爪牙，去猎杀更加低级的“庶”。
庄子被诱惑。楚王派使者持千金来了。楚王要降服这一只桀骜不驯的猎物。温柔的大网张开了，暗藏杀机。但庄子就是不入其彀中。庄子选择了突围，庄子冲天而起，庄子就是这样被逼出了一双翅膀。
庄子从此不再是一只猎物，庄子完成了自己。因为有了翅膀，因为舍弃，庄子获得了前所未有的自由。自由是什么？自由是你一无所有之后，还能自信地对所有的人说：“我富甲天下。”我们有这种气魄吗？没有。所以我们成不了庄子。
庄子曾经向监河侯贷粟。因为庄子家贫。庄子从来不是迂腐的伯夷叔齐，庄子知道生命的可贵。但庄子从来不向君主摇尾乞怜，像那些君主豢养的哈巴狗。庄子是有翅膀的人。庄子的灵魂在天上，在与天地精神相往还的浩渺宇宙间。庄子是能够吞吐宇宙的人，“抟扶摇直上者九万里”，庄子宁愿在污泥中曳尾，因为曳尾污泥，那是在与大自然肌肤相亲。
庄子就这样拔地而起。庄子在我们灵魂的仰望中翩翩起舞。庄子是雄浑的，庄子也是妩媚的。庄子一会儿是大鹏，力拔山兮气盖世；一会儿是蝴蝶，流连戏蝶时时舞。庄子让当时的社会吃惊，更让后人吃惊。这个长着翅膀的怪物，滑过阴暗的宫廷，滑过君主的刀丛，竟然毫发无损。凭什么？凭他的一对翅膀。
人到中年，我感到生命的沉重。因为我没有庄子的翅膀。说到底我没有庄子那样彻底的思想。思想使人轻盈，金钱使人沉重。在我们生活的这个时代，每个人都被捆缚在欲望的战车上，每个人都在冲锋陷阵，都在拼命拼杀。这是另一个尸横遍野的战场，没有硝烟，但比起战国的刀光剑影、血肉横飞，丝毫也不逊色。我们没有翅膀，我们只有欲望。
沉重是自找的。
我飞不起来，因为我的沉重。这种沉重是污浊的，散发着生活的枯枝败叶的腐朽气息。我的生活中堆积着那么多腐朽的枯枝败叶，但我一点也不舍得丢弃，反而视若珍宝，所以我注定无法轻盈。
我想飞，却怎么也飞不高。那是许多年前的一首老歌，一首老歌诉说着我们对飞翔的梦想，而一双绑缚着沉重黄金的翅膀，是怎么也飞不起来的呀！
还是不要胡言乱语了。让我们的心，老老实实地在股票与基金的浮沉中，飞翔一生吧。（《散文》2010年第3期）
作者在开头详细描写了自己的“沉重”感受，这样写有什么好处？
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参考答案：第一段细致而真切地描写了自己步入中年时陷入生活“沼泽”的沉重感和恐惧感，能激起读者共鸣，突出下文“庄子的翅膀”于现代人生活的重大意义；与超脱的庄子“轻盈”的生活构成对比，为写“庄子的翅膀”（庄子的精神）作铺垫。（意对即可）
本题解析：
本题难度：一般
3、阅读题 阅读下面的文字（共10分）
当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，（?）给与，不想取得。（?）尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，（?）有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。（?），几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，（?）我们的子孙是在的，（?）还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
这种奖赏，不要误解为①“来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。
我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得②“拿来”，是为“拿来主义”。
但我们被③“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。
所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
小题1:以下各组中，填入文段中空格处的词语最恰当的一项是：?
A．只想…然而…如果…那么…然而…因此
B．只是…然而…虽然…但是…但…所以
C．只想…虽然…尽管…但是…然而…所以
D．只是…虽然…尽管…但是…因为…因此
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小题2:对文中①“拿来”②“抛来”③“送来”的含义理解正确的一项是（?）
A．①对自己有用，主动去拿 ②施舍的东西 ③很客气地送你
B．①不管三七二十一占有它②人家不要的抛给你 ③为了礼尚往来而送给
C．①对自己有用，主动去拿②无不良动机的抛给或给予 ③别有用心地送给
D．①自己主动去拿②无不良动机的抛给或给予③与抛来没有多大区
小题3:作者将“尼采”“发了疯”和“中国也不是”放在一起写，用来批判“送去主义”，简析一下这种说理方法？（4分）
参考答案：
小题1:B
小题1:C
小题1:作者运用了类比论证的方法，说明中国实行送去主义的严重后果，中国如实行“送去主义”将亡国灭种。
本题解析：略
本题难度：一般
4、阅读题 阅读下面的文字，完成小题。（共22分）
瀑布灯
毕淑敏
灯，是人类向太阳偷学的本领。苍茫黑夜中，星座是天上的灯，寥寂旷野中，灯火是温暖的家。礼花是开在长空的灯，眼睛是镶嵌在脸上的灯。
不知何时，街上有了瀑布灯。嘈杂、紊乱、倦慵的街，便从愚胖的蛹儿变成了灵动的萤火虫，璀璨地飞翔起来。
你无法找出比瀑布更妥贴的词，来形容这种晶莹剔透的小灯。一盏灯就是一粒银色的水滴，它们成千上万地聚集在一起，从高渺的天空倾泻而下，荡漾起如水的光波。庞大的灯群婚纱一般笼罩着巍峨的广厦，仿佛传说中的水晶宫。人在这光的栅栏下行走，便感到拢不住的欢快像野草一样从光的缝隙探出头来。
瀑布灯并不嫌贫爱富。小店的门脸、深巷的酒家，也可觅到它的踪影。因为小，便缺了磅礴，多了亲昵，柔曼的几藤，披散于屋脊之周，错错落落地亮着，仿佛一树金黄的杏子，仿佛塔檐下无风时的铜铃。
瀑布灯把夜勾勒得像童话中的古堡，白天它们是什么样子？太阳下，它们是否依旧美丽？这个疑问却许久没能找到答案。每日天光下在街上走，街上有许多瀑布灯，按说这不是什么难事情，但总是忘了寻找它们，有一天，下定决心要了这宿愿，便一路默念着瀑布灯的名字，仿佛小时候拎着瓶子，不停嘟囔着酱油和醋。
终于走到一座华美建筑前。入夜后它的光瀑之瑰丽，仿佛大自然中的黄果树。在最初的一刹那，我居然没有找到瀑布灯，好像它是聊斋中美丽的狐仙，白日里便销声匿迹了。待仔仔细细寻视后，我才找到昼间的瀑布灯。
真后悔这一番苦心的寻觅！
白日里的瀑布灯，是由一些灰色的线和黯淡的瓶形小泡组成。像枯黄萎顿筋脉毕露濒临凋零的一张黄叶，像缀了蚊蝇又遭风雨萧瑟颤抖的一幅蛛网……
好叫人失望的太阳下的瀑布灯！
于是，总想为瀑布灯写点什么。
可到底写点什么呢？
文章要讲究立意的，文章要讲究出奇的，文章要因小见大，文章要隽永深刻……
小小的瀑布灯，你将荷载怎样的微言大义，从如墨的夜空中降落？
写瀑布灯的谦逊吧。它是镶在夜间的珍珠，白日便收敛了光华，具有朴实而温和的品格……
不妥不妥。这个角度已写得太滥。
换一种思维换一个方向。
写瀑布灯的虚荣吧。它见不得阳光，昼伏夜出，好像某种猥琐的小动物。千万不要被它夜里的妖娆所迷惑，你想真正认识它，请到阳光下……
不妥更不妥。对于曾给我带来无数美妙遐想的瀑布灯，这无疑是一种极大的不公。
我凝视白纸，一只看不见的瀑布灯，也从那里凝望着我。
凝视使人疲倦，于是便渐渐淡忘。
然而一到夜晚，瀑布灯依然美轮美奂地闪烁着，让人们持久地惊叹这光的造化。一到白昼，它们就像候鸟一样地飞走了，无声无息。
突然有一天，我深切地感受到了自己的愚蠢：瀑布灯就是瀑布灯，为什么一定要在它小瓶子似的灯光里塞进太阳的思想？把一切都赋予意义，多么劳累！把正常的自然景象涂抹上强烈的人文色彩，在普通的事物中蕴藉进过多的哲理，把许多简单的东西搅拌成复杂，在清水中反复淘漉那并不存在的黄金……
这是一种思维的赘物。
瀑布灯不知道这些，也不理睬这些。它夜里睁着，白日熄着，眨着一只同人类不同作息时间的怪眼。
瀑布灯只是瀑布灯。夜晚美丽，白日黯然。美丽的时候，你可细细观赏；黯然的时候，你观赏那更美丽的街景就是了。
小题1: 在文中3-8段中，作者主要运用了什么表现手法？请简述作者眼中的瀑布灯形象。（6分）
小题2:解释文中划线句子的含义。（4分）
⑴真后悔这一番苦心寻觅！
⑵我凝视白纸，一只看不见的瀑布灯，也从那里凝望着我。
小题3:作者在文中说“突然有一天，我深切地感受到了自己的愚蠢”，她为什么这么说？请结合文章内容加以分析。（6分）
小题4:作者在文中指出“瀑布灯只是瀑布灯。夜晚美丽，白日黯然。”毋须赋予其高深的寓意，但自古以来，中国的传统文化中就有通过赋予生活中平凡的事物以深厚的内涵，进而来表达自己内心丰富情感的传统。如果请你欣赏吟咏瀑布灯，你会为它赋予什么样的内涵或意义？（6分）
参考答案：
小题1:作者运用了对比（答为欲抑先扬或做铺垫均可，如果答为比喻、拟人等修辞手法的，给1分）等手法来表现瀑布灯。（2分）瀑布灯形象：①夜间的瀑布灯晶莹剔透，当灯群汇聚时，气势巍峨；它也不嫌贫爱富，无论大街小巷，到处可见它的身影，它无处不在，自然而亲近；②白日里的瀑布灯灰暗、黯淡、破败而毫不起眼。（4分。）
小题1:（1）作者经过仔仔细细的寻视后，发现昼间的瀑布灯显得那么灰暗、破败，使作者心目中瀑布灯美丽的形象被摧毁了，故而大失所望，十分后悔。（2分）
（2）我很想为瀑布灯写点什么，但又无从下笔，而瀑布灯始终留存在自己心里，无法释怀。（2分）
小题1:作者认为无须强行赋予瀑布灯深刻的意义、过多的哲理，无须将简单事物复杂化，这只会造成思维的负累；赋予简单事物以深刻寓意，这只是人们的一厢情愿，其实与事物无关；瀑布灯只是瀑布灯，夜晚美丽，白日黯然。美丽的时候，你可细细观赏；黯然的时候，你观赏那更美丽的街景就是了。
小题1:人生亦如瀑布灯，有美丽，有黯然。有机会绽放美丽时，就尽情展现自身的美丽，淋漓尽致；生活黯淡之时，不必在意别人的评说，默默休整，积蓄能量，等待焕发光彩的那一刻。普通劳动者不正像那瀑布灯吗？自身平淡无奇，普普通通，但他们奉献自己的劳动，将这个世界装点、美化得流光溢彩。
本题解析：
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。
小题1:本题考查“理解文中重要句子的含意”考点，能力层次为B，侧重“理解”能力的考查。
小题1:要结合文章内容加以分析概括。
小题1:本题考查“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”考点，能力层次为F，侧重“探究”能力的考查。这是一道探究题。答题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。具体答题时，还要切忌脱离文本，想当然地去套用鉴赏术语，避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列，更不能根据个人的主观喜好冠作隧意的褒贬。本题可以从客观与主观两方面去思考。分析合理即可得分。
本题难度：简单
5、阅读题 阅读下文，完成文后各题
话不絮烦,两个相别了。林冲自来天王堂,取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪,与差拨一同辞了管营，两个取路投草料场来。正是严冬天气，彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
小题1:对文中画线句的含义,分析理解正确的一项是( ) ?
A．持续不断，风大，时间长
B．雪花之大，时间长，范围广?
C．雪花飞扬，风烈，范围广?
D．持续不断，风雪交加，时间长
小题2:对上文中风雪描写的作用,分析不当的一项是( ) ?
A．渲染严酷的气氛
B．推动故事情节发展?
C．暗示一场危险正袭来?
D．给人物的活动作了铺垫
小题3:对下列句中“却”字的用法分析恰当的一项是( )?
①他却交头接耳，说话都不听得。①不想今日却在这里撞见。③等到天明，却作理会。④却待开门来救火,只听得外面有人说将话来。⑤却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。?
A．①③⑤相同，②④不同?
B．①②③ 相同，④⑤不同?
C．①②③④⑤都不同?
D．②⑤相同,①③④不同
参考答案：
小题1:C
小题2:C
小题3:D
本题解析：
小题1:C (?联系语境可知)
小题2:C (?此系盲目拔高)
小题3:D (①只顾②竟③再?④正?⑤竟然)
本题难度：简单
考试问吧
