高考语文复习资料《文学类文本阅读》考点特训（2019年冲刺版）(四) 2019-06-26 15:58:15 【大 中 小】 1、阅读题  阅读下文，回答问题 动物也“好学” 两份不同的动物觅食研究显示，虎鲸和黑猩猩都会把自家的“传统”传授给家族的其他成员。这一结果作为新的证据表明动物界中普遍存在学习行为。 科学家们在加拿大安大略省的尼亚加拉大瀑布海产养殖场对虎鲸进行了一项研究。一条很有独创精神的雄虎鲸发明了一种捕食海鸥的新方法，并把这种方法传授给了同在养殖场的伙伴们。这条4岁的虎鲸把胃里没有消化的鱼吐到水面上引诱海鸥。它呆在水下静静地等待，当有海鸥飞下来想吃鱼时就一口把海鸥咬住。纽约布法罗卡尼修斯学院的动物行为学家迈克尔·努南说：“它们其实是设了一个陷阱，用这种方法有时一天能捕获3—4只海鸥。” 尽管努南已经为不同的实验做了3年的观察，但他从来没有见过这种行为。而且这条聪明的雄虎鲸开始这样做之后，努南观察到它的同父异母的兄弟也学会了这一招。很快，它们的妈妈们也享用到这种有羽毛的美味，还有一条6个月大的小鲸和一条壮年雄鲸也先后学会了。 澳大利亚西海岸的野生海豚是第一种被人们观察到有学习传统的海洋哺乳动物。它们会从海床剥下天然海绵盖到鼻尖上作为保护垫，英才以免觅食时被躲在海床边的带刺鱼类弄伤。不过虎鲸的研究证据更确凿，因为人们观察到了它们从开始学到学成的整个过程。 有些研究者说，很多所谓的文化传播现象也可以解释成某些个体自己领悟到某种技能。而不是仿效同伴。但是乔治敦大学海豚用海绵护鼻的研究报告作者之一、生态学研究家珍妮特·曼说：“很难再说这只是个别现象了。”圣安德鲁斯大学的行为科学家安德鲁·怀特尼说：“这非常明显是一个观察学习的过程。” 怀特尼和他的同事也带来了他们的一项研究报告：当黑猩猩从同伴身上学会某一种技能之后，它们会一直沿用那种方法，即使那不是最有效的。怀特尼先找来两只黑猩猩，它们要用一根小棍子移动一个障碍物之后才能吃到东西。其中一只黑猩猩学会举起障碍物，另外一只被教会用更简单的方法拨开障碍物。各自的伙伴可以观察到自己群体的“专家”的工作。这些黑猩猩只学属于自己群体的那只猩猩会的方法。即使一些用提举法的猩猩学会拨开法之后，大多数仍然选择自己群体最初的提举法。 (摘自《参考消息》) 小题1:以下选项最能说明“动物也‘好学’”的一项是? A．一条很有独创精神的雄虎鲸发明了一种捕食海鸥的新方法。 B．雄虎鲸的伙伴们在雄虎鲸的传授下，学会了捕食海鸥的新方法。 C．野生海豚会从海床剥下天然海绵盖到鼻尖上作为保护垫，以免觅食时被弄伤。 D．一只黑猩猩学会举起障碍物，然后吃到了东西。 小题2:以下对画线句“这非常明显是一个观察学习的过程”的理解，正确的一项是? A．雄虎鲸把胃里没有消化的鱼吐到水面上引诱海鸥的捕食新方法，其他鲸鱼也很快就领悟到了这种捕食方法。 B．雄虎鲸的同伴们，包括它的同父异母的兄弟和它们的妈妈们在雄虎鲸的传授下，都学会了这种新的捕食方法。 C．雄虎鲸在研究人员的指导下，很快学会了把胃里没有消化的鱼吐到水面上引诱海鸥的捕食新方法。 D．虎鲸诱捕海鸥的新方法非常罕见，那只雄虎鲸也不是自己领悟到的，而是向人类学习的。

小题3:根据文中的信息，以下推断正确的一项是?
A．因为黑猩猩只学属于自己群体的那只黑猩猩会的方法，而不知变通，所以黑猩猩的智力比虎鲸的更低下。
B．野生海豚是第一种被人们观察到有学习传统的海洋哺乳动物，这说明海豚比鲸鱼更聪明。
C．努南观察这条雄虎鲸已经有3年了，但他表示自己从来没有见过这种捕食海鸥的行为。
D．有关虎鲸和黑猩猩的觅食研究结果，作为新的证据表明动物界中普遍存在学习行为。

参考答案：
小题:B
小题:B
小题:D

本题解析：
小题:B（A是说这条雄虎鲸很有独创精神。 C 不能体现题干中的“最”。? D 是研究人员教会这只黑猩猩的，也不符合题干的要求。）
小题:B（A“领悟”错，要注意题干中的“观察学习”? C研究人员并未指导这条雄虎鲸，? D “向人类学习的”错。）
小题:D（A由原因推不出“所以黑猩猩的智力比虎鲸的更低下。”B 逻辑推理错误，“这说明海豚比鲸鱼更聪明”有误。 C“努南观察这条雄虎鲸”错，原文为“努南已经为不同的实验做了3年的观察”，并不仅仅是观察这条雄虎鲸。）

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面的文字，完成6～9题。
2007年10月24日18时5分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号甲运载火箭将嫦娥一号卫星成功送入太空。嫦娥一号是我国自主研制的第一颗月球探测卫星，它的发射成功，标志着我国实施绕月探测工程迈出重要一步。
北京航天飞行控制中心传来的数据表明，星箭成功分离，卫星进入近地点高度205公里，远地点高度50 930公里的地球同步转移轨道。今后一段时间，嫦娥一号在地球轨道上将进行4次变轨，卫星不断加速，进入地月转移轨道。到达月球引力范围后，将通过3次近月制动，建立起距月球200公里的绕月球两极飞行的圆轨道，进行绕月探测飞行。
此次嫦娥一号绕月探测飞行将完成的科学探测目标是：获取月球表面三维立体影像，从而划分月球表面的基本地貌和构造单元，初步编制月球地质与构造纲要图，为后续优选软着陆区提供参考依据；分析月面有用元素含量和物质类型的分布特点，即对月面有用元素进行探测，初步编制各元素的月面分布图；开展月面的微波辐射探测，获取月壤厚度的全月分布特征，研究月表年龄及演化，估算月壤中氦-3的分布和资源量；探测地月空间环境，将记录原始太阳风数据，研究太阳活动对地月空间环境的影响。
绕月探测工程是我国中长期科技发展的重大工程之一，工程由卫星、火箭、发射场、测控和地面应用五大系统组成。嫦娥一号卫星由航天科技集团公司所属中国空间技术研究院为主研制，在成熟的“东方红三号”卫星平台基础上，突破了轨道设计、热控、测控以及制导等一批关键技术。“长征三号甲”运载火箭由航天科技集团公司所属中国运载火箭技术研究院研制，采用了远距离测控以及控制系统的系统级冗余等技术，进行了质量可靠性升级。此次发射是长征系列火箭的第103次飞行。
西昌卫星发射中心承担了发射场系统建设，对发射设施设备和技术系统进行了25项适应性改造；测控系统在我国原有航天测控网基础上，首次引入了天文测量手段，并进行了国际联网；北京航天飞行控制中心将调度多个地面测控站和远望号测量船，对卫星进行持续跟踪与测控。中国科学院有关单位承担了建设地面应用系统的工作，研制了多种探测仪器，将开展卫星探测数据处理、管理应用等科学研究。
有关负责人称，卫星总重2 350千克，本体尺寸2 000毫米×1 720毫米×?2 200毫米，采用三轴稳定姿态
控制，实现卫星对月定向工作。卫星在轨运行寿命大于1年。
具体飞行程序大致分为三个阶段：一是调相轨道段。卫星与运载火箭分离后，通过3次近地点变轨脱离地球
轨道，进入奔向月球的地—月转移轨道。二是地月转移轨道段。卫星要在该阶段飞行5~6天，其间会进行2~3次中途修正，以确保正确进入预定月球轨道。三是环月轨道段。当卫星到达距月球200千米位置时，开始减速制动，通过3次近月点制动逐步降低轨道近月点，最终到达高200千米的极月圆轨道，进入正常工作状态。从发射到进入环月工作轨道，共约8～9天。目前卫星设计飞行速度为每秒十几千米，这一速度还可进一步提高。
根据预想，未来第二期计划将用月球车对月面进行巡视勘察，并拟建立一个月基天文站，借助月球几乎没有
大气的便利条件，对太空和地球进行观测。二期计划中采用的月球车，将采用全国招标的方式来选择。如果月球车计划能成功，那么这套方案稍作修改，就可以用到未来的火星探测中去。
针对西方国家的猜疑，我国发言人指出：中国发射绕月“嫦娥一号”卫星是坚持和平利用太空、造福人类的
宗旨，愿意本着“平等互利，和平利用，共同发展”的原则，与世界各国开展航天合作交流。绕月探测工程的实施，对于推动我国航天事业在空间领域的发展，提升自主创新能力，促进科学技术进步具有重要意义。
6.下列对“嫦娥一号”卫星绕月飞行有关情况的介绍，不正确的一项是?
A.“嫦娥一号”绕月卫星总重2 350千克，本体尺寸2 000毫米×1 720毫米×2 200毫米，是在西昌卫星发射中心用长征三号甲l等源量；探测地月空间环境，将记录原始太阳风数据，研究太阳运载火箭送入太空的。
B.“嫦娥一号”绕月卫星采用三轴稳定姿态控制，突现卫星对月定向工作。从发射到进入环月工作轨道，大约需要1年的时间。
C.“嫦娥一号”绕月卫星要经过调相轨道段、地月转移轨道段和环月轨道段三个程序的飞行，才能进入正常工作状态。
D.“嫦娥一号”绕月探测工程由卫星、火箭、发射场、测控和地面应用五大系统组成。
7.下列不属于“嫦娥一号”绕月飞行的科学目标的一项是?
A.获取月球表面三维立体影像，初步编制月球地质与构造纲要图，为后续优选软着陆区提供参考依据。
B.获取月壤厚度的全月分布特征，研究月表年龄及演化，估算月壤中氦-3的分布和资源量。
C.分析月面有用元素含量和物质类型的分布特点，即对月面有用元素进行探测，初步编制各元素的月面分布图。
D.本着“平等互利，和平利用，共同发展”的原则，与世界各国开展航天合作交流。
8.下列表述不符合原文意思的一项是?
A.嫦娥一号是我国自主研制的首颗月球探测卫星，它的发射成功，标志着我国实施绕月探测工程的进步。
B.嫦娥一号卫星由航天科技集团公司所属中国空间技术研究院研制，在成熟的“东方红三号”卫星平台基础上，突破了轨道设计、热控、测控以及制导等一批关键技术。
C.绕月探测工程的实施，将推动我国航天事业在空间领域的发展，提升自主创新能力，促进科学技术进步。
D.中国科学院有关单位承担了建设地面应用系统的工作，研制了多种探测仪器，将开展卫星探测数据处理、管理应用等科学研究。
9.根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是?
A.北京航天飞行控制中心传来的数据表明，星箭成功分离，标志着“嫦娥一号”绕月飞行取得圆满成功。
B.如果绕月飞行工程二期计划能够成功，那么中国人就可以奔赴火星上去探测了。
C.目前卫星设计飞行速度为每秒十几千米。这一速度尚不能满足“嫦娥一号”变轨的需要，因此需要进一步提高。
D.嫦娥一号进行4次地球轨道上的变轨和3次近月制动，建立起距月球200公里的绕月球两极飞行的圆轨道，才能成功绕月探测飞行。

参考答案：6. B
7.? D
8.B
9. D

本题解析：6.“大约需要1年的时间”不合原文意思。原文明确指出“从发射到进入环月工作轨道，共约8～9天”，在轨运行寿命大于1年”。
7.该项为发射“嫦娥一号”绕月卫星的宗旨，不属于“嫦娥一号”绕月飞行的科学目标。
8.嫦娥一号卫星的研制单位不仅仅是航天科技集团公司所属中国空间技术研究院，还有其他单位，只不过该研究院是主体研究单位。
9.A项推理条件不充分。星箭成功分离后，卫星只是进入地球同步转移轨道，这只是绕月飞行成功的第一步，还谈不上圆满。B项曲解原文意思。原文是指“月球车计划”修改后应用到火星探测领域中。C项强加因果，无中生有。原文并未提到目前的每秒十几千米的飞行速度影响“嫦娥一号”卫星变轨。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面文章，完成以下题目
加拿大某公司建造了一座示范厂，造纸浆用酒精而不是用硫磺。该公司董事长佩蒂说："这是未来之路。用酒精制造纸浆意味着出现一种清洁、无污染的技术。"
如果在小规模工厂里取得成功的这项技术也能在正式规模的工厂里生产出较便宜的纸浆，它将对纸价产生影响。这项技术还能消除造纸工业常有的臭鸡蛋味--硫化氢的气味。
该公司使用的这种工艺叫ALCELL(即酒精ALCOHOL和纤维素CELLULOSE的合成词)，它使用酒精和水代替硫磺把木材分解成纸浆。这种工艺是加拿大在1972年发明的，以前从来没有实现商品化，但是这家公司希望它能使造纸工业发生彻底变革。
佩蒂说："建造一座新的纸浆厂要耗资10亿美元，而且它要求木材供应源源不断。如有ALCELL工艺，只要耗资3．5亿美元就能建造一个工厂，并使工厂不停地运转，所需木材供应量较小。"他又说："那意味着一个工厂一天生产350吨而不是1000吨纸浆。"林业产品分析家邓肯森说："从环境方面来说，它比较清洁，而且小型厂这个概念将会使建造新纸浆厂变得较容易。"这种工艺取得成功，它将能以较低的成本生产纸浆。
小题1:
第一段中提到"示范厂"，第二段中提到"小规模工厂"、"正式规模的工厂"，第四段中
提到"小型厂"，对文中这四个概念的理解，正确的一项是(? )。
A．"小型厂"就是"小规模工厂"，它不是"正式规模的工厂"
B．"示范厂"属于"小规模工厂"，"小型厂"属于"正式规模的工厂"
C．"示范厂"属于"小型厂"，也属于"小规模工厂"
D．"小型厂"不是"正式规模的工厂"，"示范厂"也不是"小规模工厂"
小题2:
第四段中，佩蒂说"一天生产350吨而不是1000吨纸浆"，他要说明的是(? )。
A．纸厂规模的缩小
B．纸张成本的降低
C．生产流程的简化
D．纸浆产量的减少
小题3:
下列说法，不符合原文意思的一项是(? )。
A．造纸工业常会产生难闻的臭鸡蛋味--硫化氢的气味，这是因为在制造纸浆的
过程中使用了硫磺
B．运用ALCELL工艺制造纸浆，使用酒精和水而不使用硫磺，因而避免了难闻的臭
鸡蛋味--硫化氢的气味的产生
C．ALCELL工艺的一个突出的特点，是使用酒精和水而不是使用硫磺把木材分解
成纸浆，所以不会产生难闻的硫化氢的气味
D．造纸工业通常以硫磺而不是以酒精和水为主要原料来制造纸浆，因而很难避免
难闻的硫化氢的气味的产生
小题4:
对于ALCELL工艺j佩蒂和邓肯森发表了各自的看法。下列对他俩看法的叙述，符
合原文意思的一项是(? )。
A．佩蒂认为该工艺能降低造纸成本，是一种无污染的技术，邓肯森对此持有相同的
看法
B．佩蒂认为该工艺清洁、无污染，降低了造纸成本，但邓肯森并不完全同意这种
看法
C．邓肯森认为该工艺容易掌握，利于建造新纸浆厂， 但佩蒂并不完全同意这种看法
D．邓肯森认为该工艺对造纸原料要求低，利于环境保护，佩蒂对此持有相同的看法

参考答案：
小题:
B
小题:
A
小题:
D
小题:
A

本题解析：
小题:
根据上下文关系可以知道B是正确答案。
小题:
采用ALCELL工艺使建造工厂的成本下降，所以规模较小的纸厂将会很容
易出现，佩蒂的说法正是想说明规模变小这一现象。答案为A。
小题:
酒精、水、硫磺都不是造纸的主要原料而只是分解木材的化学物质，所以D
错误。
小题:
根据第一段佩蒂所说和第四段邓肯森所说可知A正确。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面的文字，完成问题。
三聚氰胺是怎么加到牛奶中的
　　许多人喝牛奶是为了补钙，不过你如果留心一下国内鲜牛奶包装上的标注，一般没有列出钙的含量，标明的营养成分含量只有两种：脂肪和蛋白质。鲜牛奶有全脂、低脂、脱脂之分，其脂肪含量各不相同，而且在脂肪被视为健康杀手的今天，一般人不会在乎脂肪含量?是否达标。蛋白质才是牛奶中的主要营养成分，鲜牛奶包装上都会注着蛋白质含量为100毫升≥2．9克，以表明符合鲜牛奶的国家标准（100毫升≥2．95克）。
　　生鲜牛奶的蛋白质含量一般在3％以上，所以一般都能达到国家标准，除非往原奶中兑水。要提防有人拿水卖出奶价钱，就有必要在收购生鲜牛奶时检测蛋白质的含量。根据蛋白质的化学性质，有几种检测方法，各有优缺点。食品工业上普遍采用的、被定为国家标准的是凯氏定氮法。这是19世纪后期丹麦人约翰?凯达尔发明的方法，原理很简单：蛋白质含有氮元素，用强酸处理样品，让蛋白质中的氮元素释放出来，测定氮的含量，就可以算出蛋白质的含量。牛奶蛋白质的含氮率约16％，根据国家标准，把测出的氮含量乘以6．38，就是蛋白质含量。
　　所以凯氏定氮法实际上测的不是蛋白质含量，而是通过测氮含量来推算蛋白质含量，显然，如果样品中还有其他化合物含有氮，这个方法就不准确了。在通常情况下，这不是个问题，因为食物中的主要成分只有蛋白质含有氮，其他主要成分（碳水化合物、脂肪）都不含氮，因此凯氏定氮法是一种很准确的测定蛋白质含量的方法。但是如果有人往样品中偷加含氮的其他物质，就可以骗过凯氏定氮法获得虚假的蛋白质高含量，用兑水牛奶冒充原奶。
　　常用的一种冒充蛋白质的含氮物质是尿素。不过尿素的含氮量不是很高（46．6%），溶解在水中会发出刺鼻的氨味，容易被觉察，而且用一种简单的检测方法（格里斯试剂法）就可以?查出牛奶中是否加了尿素。所以后来造假者就改用三聚氰胺了。三聚氰胺含氮量高达66．6%（含氮量越高意味着能冒充越多的蛋白质），白色无味，没有简单的检测方法（要采用“高效液相色谱”这种高科技去检测），是理想的蛋白质冒充物。三聚氰胺是一种重要的化工原料，广泛用于生产合成树脂、塑料、涂料等，目前的价格大约是1吨12000元。在生产三聚氰胺过程中，会出现废渣，废渣中还含有70%的三聚氰胺。造假者用来冒充蛋白质的就是三聚氰胺渣，国内有不少“生物技术公司”在网上推销“蛋白精”，其实就是三聚氰胺渣。在饲料、奶制品中添加“蛋白精”冒充蛋白质。
　　三聚氰胺是怎么加到牛奶中的呢？有两种可能途径。一种是奶站加到原奶中。这样做有一定的局限，因为三聚氰胺微溶于水，常温下溶解度为3．1克/升。也就是说，100毫升水可以溶解0．31克三聚氰胺，含氮0．2克，相当于1．27克蛋白质，由此可以算出，要达到100毫升≥2．95克蛋白质的要求，100毫升牛奶最多只能兑75毫升水（并加入0．54克三聚氰胺）。另一种途径是在奶粉制造过程中加入三聚氰胺，这就不受溶解度限制了，想加多少都可以。
　　三聚氰胺在国内之所以被当成了“蛋白精”来用，可能是因为觉得它毒性很低，吃不死人。大鼠口服三聚氰胺，半致死量（毒理学常用指标，指能导致一半的实验对象死亡）大约为每千克体重3克，和食盐相当。大剂量喂食大鼠、兔、狗也未观察到明显的中毒现象。三聚氰胺进入体内后似乎不能被代谢，而是从尿液中原样排出，但是，动物实验也表明，长期喂食三聚氰胺能出现以三聚氰胺为主要成分的肾结石、膀胱结石。我们无法拿人体做试验，而即使患肾结石的人曾经服用过偷加了三聚氰胺的食物，也很难确定三聚氰胺就是罪魁祸首，除非患者的食物来源很单一，例如只吃配方奶粉的婴儿——没想到还真有人敢拿婴儿来做试验证明了它能吃死人！
　　有人认为既然蛋白质检测法的缺陷导致了致命的造假，还不如干脆取消蛋白质检测，默许牛奶兑水得了。其实凯氏定氮法的缺陷并不难弥补，只要多一道步骤即可：先用三氯乙酸处理样品。三氯乙酸能让蛋白质形成沉淀，过滤后，分别测定沉淀和滤液中的氮含量，就可以知道蛋白质的真正含量和冒充蛋白质的氮含量。这是生物化学的常识，也早成为检测牛奶氮含量的国际标准（ISO8968）。“蛋白精”骗局在国内出现已有一些年头，“三鹿奶粉”事件不过是把这一“行业秘密”摆在了公众面前。只有改进国家标准，堵住漏洞，才能挽回人们对国产乳业的信心。
1．对“凯氏定氮法”的理解正确的一项是（　）
A．19世纪后期丹麦人约翰?凯达尔发明的专门用于检测牛奶蛋白质的含量的一种方法。
B．是世界食品工业普遍采用的准确的测定蛋白质含量是否符合国际标准的一种方法。
C．通过强酸处理，释放蛋白质中的氮元素，然后测定氮的含量来推算蛋白质含量的方法。
D．食品检测员通过检测牛奶?中氮的含量，然后乘以6．38，以判断奶中是否含水的方法。
2．有关三聚氰胺被当成“蛋白精”来用的原因，表述不正确的一项是（　）
A．三聚氰胺含氮量高达66．6%，白色无味，只有采用“高性能液体色谱”技术才能检测出来，因此它是不法之徒理想的蛋白质冒充物。
B．三聚氰胺微溶于水，100毫升牛奶最多只能加入0．54克，获利有限，而奶粉制造就不受溶解度的限制，想加多少都可以。
C．三聚氰胺毒性很低，吃不死人，进入体内后似乎不能被代谢，而是从尿液中原样排出，大剂量喂食大鼠、免、狗也未观察到明显的中毒现象。
D．动物长期食用三聚氰胺能患肾结石、膀胱结石，而人由于食物来源多样，即使肾结石患者曾食用过含有三聚氰胺的食物，也很难确定三聚氰胺是元凶。
3．根据原文的信息，下列推断不正确的一项是（　）
A．在凯氏定氮法之外，再采用三氯乙酸处理法，就会准确查出冒充牛奶蛋白质的物质，不法之徒再也休想蒙混过关了。
B．在脂肪被视为健康杀手的今天，人们不会在乎牛奶脂肪含量是否达标，而关注蛋白质是否符合鲜牛奶的国家标准。
C．只有改进国家标准，堵住不法之徒的犯罪之路，树立诚信守法的经营理念，才能挽回人们对国产乳业的信心。
D．“三鹿奶粉”事件不过是食品安全事件中的冰山一角，很多的安全隐患都亟待去检查与防范，因此我们的工作任重而道远。

参考答案：1．C
2．B
3．A

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面的文字，完成7-9题。
学习型社会是以学习求发展、全民学习和终身学习的社会。这一概念的雏形是由美国学者赫钦斯提出的。1968年他在《学习化社会》一书中提出的学习化社会理想，浸透着他古典自由主义的文化精神，是对当时教育上国家主义、功利主义和科学主义等现代资本主义文化价值取向的批判性回应。
1972年，联合国教科文组织国际教育委员会发表了《学会生存》的报告，采纳了赫钦斯这一概念，并将其作为教育革新的“根本方向”。较之赫钦斯对学习化社会的理解，联合国教科文组织国际教育委员会的理解更加紧密地与社会现实结合在一起，体现了强烈的现实主义精神。1986年，著名教育学者胡森的《再论学习型社会》，将“终身学习”看成是继续教育的一个主题，以应对现代社会的急剧变化、人口从农村到城市的大规模流动、失业以及“知识爆炸”等带来的挑战。这些论述进一步提升了学习型社会概念在教育理论研究、教育政策和教育实践方面的影响力。这种从教育与变革社会的关系出发来看待终身教育、终身学习和学习型社会的思想，在联合国教科文组织21世纪教育委员会1996年发表的《教育——财富蕴藏其中》一书中再次得到强调，认为终身教育是适应职业生活和个人发展的节奏和阶段的条件。该书还使用了胡森所创制的“教育社会”的概念，突出每个人的个人生活和社会生活都有要学的东西和要做的事情，强调现代教育传播手段、职业生活、文化与娱乐活动的教育潜力，畅想“每个人轮流当教员和学员”。
1998年，兰森教授在《处在学习型社会》一书中，将学习型社会的基本内涵概括为四个方面：学习型社会是一个需要了解其自身特点和变化规律的社会，一个需要了解其教育方式的社会，一个全员参与学习的社会，一个学会民主地改变学习条件的社会。他认为，学习型社会就是一个快速改变的社会，他把学习型社会作为一种社会形态来看待，这个观点在一定程度上反映了20世纪末对学习型社会的新认识。
7．下列对“教育社会”特点的理解，不正确的一项是?（?）
A．社会能够满足每个人为适应生活而不断学习以充实自己的需求。
B．每个人都可以当教员，但首先需要当学员。
C．学习可以通过各种非传统的教育方式进行。
D．现代教育传播手段、文化娱乐活动等发挥出比以往更大的教育作用。
8．不同时期对“学习型社会”的认识，下列表述不正确的一项是（?）
A．1968年，《学习化社会》一书提出的“学习化社会”的理想，包含着对当时教育上的现代资本主义文化价值取向的批判。
B．1972年，联合国教科文组织国际教育委员会在《学会生存》的报告中，把对学习型社会的认识和社会现实紧密地结合在一起。
C．1986年，胡森从教育理论研究和教育实践等方面认识学习型社会，将继续教育的主题归结为终身学习。
D．1996年，联合国教科文组织21世纪教育委员会采用胡森的“教育社会”的概念，强调学习型社会应利用多样化的教育手段，促进人的终身学习。
9．下列对本文内容的理解分析，正确的一项是?（?）
A．赫钦斯以古典自由主义的文化精神提出学习化社会的理想，对社会现实采取超然的态度。
B．联合国教科文组织21世纪教育委员会鉴于当时的教育未能与社会相结合，从而提倡教育革新。C．胡森面对“知识爆炸”等对社会的挑战，提出要以终身教育的理念来指导社会变革。
D．兰森认为学习型社会是一种新的社会形态，把对学习型社会的认识提升到一个新高度

参考答案：7．B? 8．C? 9．D

本题解析：7．B? B项与原文相对应的信息是：畅想“每一个人轮流当教员和学员”没有当教员首先要当学员之意，仅仅是”B项的理解太绝对。
8．C 1986年，胡森对学习型社会的论述，“进一步提升了学习型社会概念在教育理研究、教育政策和教育实践方面的影响力”，而不是从教育理论研究和教育实践等方面认识学习型社会。原文介绍的是在这几方面的影响力，而选项C却把它理解成研究的角度。
9．D? A项“对社会现实采取超然的态度”是错误的，文章第一段最后一句有“是对当时教育……和科学主义等现代资本主义文化价值的批判性回应”的叙述；B项“鉴于当时的教育未能与社会相结合”理解错误，文章的叙述是“联合国教科文组织国际教育委员会的理解更加紧密地与社会现实结合在一起”；C项表述与文中“将终身学习看成是继续教育的一个主题，以应对现代社会的急剧变化……以及知识爆炸等带来的挑战”的表述明显不一致。

本题难度：简单

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