高中语文答题技巧《文言文阅读》考点预测（2019年押题版）(四) 2019-06-26 16:50:26 【大 中 小】 1、阅读题  阅读下面的选文，回答下面问题。　　 　　子墨子言曰：“譬若欲众其国之善射御之士者，必将富之贵之、敬之誉之，然后国之善射御之士将可得而众也。况又有贤良之士厚乎德行、辩乎言谈、博乎道术者乎！此固国家之珍而社稷之佐也，亦必且富之贵之、敬之誉之，然后国之良士亦将可得而众也。 　　“是故古者圣王之为政也，言曰：‘不义不富，不义不贵，不义不亲，不义不近。’是以国之富贵人闻之，皆退而谋曰：‘始我所恃者富贵也，今上举义不辟贫贱，然则我不可不为义。’亲者闻之，亦退而谋曰：‘始我所恃者亲也，今上举义不辟疏，然则我不可不为义。’近者闻之，亦退而谋曰：‘始我所恃者近也，今上举义不避远，然则我不可不为义。’远者闻之，亦退而谋曰：‘我始以远为无恃，今上举义不辟远，然则我不可不为义。’逮至远鄙郊外之臣、门庭庶子、国中之众、四鄙之萌人闻之，皆竞为义。是其故何也？曰：上之所以使下者，一物也；下之所以事上者，一术也。譬之富者有高墙深宫，宫墙既立，谨上为凿一门。有盗人入，阖其自入而求之，盗其无自出。是其故何也？则上得要也。” （选自《墨子·尚贤》） 1．下列选项中不含通假字的一项是（? ） A．今上举义不辟贫贱 B．四鄙之萌人闻之，皆竞为义 C．宫墙既立，谨上为凿一门 D．有盗人入，阖其自入而求之 2．下列句中加粗词语用法与其他各项不同的一项是（? ） A．譬若欲众其国之善射御之士者 B．必将富之贵之、敬之誉之 C．此固国家之珍而社稷之佐也 D．不义不亲，不义不近 3．下列句中加粗词语用法相同的一项是（? ） A．①此固国家之珍而社稷之佐也 　 ②故知其国富而兵强 B．①是以国之富贵人闻之 　 ②我始以远为无恃 C．①譬若欲众其国之善射御之士者 　 ②亲者闻之，亦退而谋曰 D．①然后国之善射御之士将可得而众也 　 ②上之所以使下者，一物也 4．下列说法不符合文意的一项是（? ） A．墨子认为，要想使国家拥有众多的德才兼备之士，就一定要使他们富贵、敬重他们、称赞他们。 B．墨子以古代圣王治理国家为例，明确了君王只有抓住尚贤事能这个关键，才能使国人争相行义。 C．为了说明“古代圣王使举国上下都竞相行义，是因为他把握了治理政事的关键”这一结论，墨子采用了“宫墙凿门”的事例论证法，十分有趣。 D．本文语句多用反复，语意迂回，言语质朴，不刻意雕饰，能给人以恳切的说服力。 参考答案：1．D 2．C 3．A 4．C 本题解析： 本题难度：一般 2、单选题  下列各句不含通假字的一项是 [? ] A．皆欲国家之富、人民之众、刑政之治 B．今上举义不辟贫贱 C．四鄙之萌人闻之 D．莫不敬惧而施 参考答案：A 本题解析： 本题难度：一般 3、阅读题  林蕴，字复梦，泉州莆田人。父披，字茂彦，以临汀多山鬼淫祠，民厌苦之，撰无鬼论。刺史樊晃奏署临汀令，以治行迁别驾。 蕴世通经，西川节度使韦皋辟推官。刘辟反，蕴晓以逆顺，不听。复遗书切谏，辟怒，械于狱，且杀之，将就刑，大呼曰：“‘危邦不入，乱邦不居’，得死为幸矣！”辟惜其直，阴戒刑人抽剑磨其颈，以胁服之。蕴叱曰：“死即死，我项岂顽奴砥石邪？”辟知不可服，舍之，斥为唐昌尉。及辟败，蕴名重京师。 李吉甫、李绛、武元衡为相，蕴贻书讽以：“国家有西土，犹右臂也。今臂不附体，北弥豳郊，西极汧、陇，不数百里为外域。泾原、凤翔、邠宁三镇皆右臂，大藩拥旄钺①数十百人，唯李抱玉请复河、湟，命将不得其人，宜拔行伍之长，使守秦、陇。王者功成作乐，治定制礼。有权臣制乐曲，自立丧纪。舜命契：‘百姓弗亲，五品②不逊，汝作司徒。’唐以皋、佑、锷、季安为司徒，官不择人。卢从史、于皋谟罪大而刑轻。农桑无百分之一，农夫一人给百口，蚕妇一人供百身，竭力于下者，饥不得食，寒不得衣。边兵菜色，而将帅纵侈自养。中人十户不足以给一无功之卒，百卒不足奉一骄将。”六事皆当时极敝。蕴亦韦皋所引重，嫉其专制，感愤关说。然嗜酒多忤物，宰相置不用也。 沧景程权辟掌书记。既而权上四州版籍请吏，而军中习熟擅地，畏内属，挟权拒命，不得出。蕴陈君臣大谊，谕首将，人人释然，于是权得去。蕴迁礼部员外郎。刑部侍郎刘伯刍荐之于朝，出为邵州刺史。尝杖杀客陶玄之，投尸江中，籍其妻为倡，复坐赃，杖流儋州而卒。 蕴辩给③，尝有姓崔者矜氏族，蕴折之曰：“崔杼弑齐君，林放问礼之本，优劣何如邪？”其人俯首不能对。 选自（《新唐书·卷二百·儒学下》） 注：①旄钺：白旄和黄钺，借指军权。②五品：指父子、君臣、夫妇、长幼、朋友。③辩给：口才敏捷。 小题1:下列加线词语在文中的意思解释有误的是（?）（3分） A．西川节度使韦皋辟推官辟：征召 B．辟惜其直，阴戒刑人抽剑磨其颈阴：暗中 C．武元衡为相，蕴贻书讽以讽：讥讽 D．杖流儋州而卒卒：死亡 小题2:下列各组中分别直接表明林蕴正直和有口才的一项是（?）（3分） A．①‘危邦不入，乱邦不居’，得死为幸矣！ ②嫉其专制，感愤关说。 B．①辟知不可服，舍之，斥为唐昌尉。②其人俯首不能对。 C．①死即死，我项岂顽奴砥石邪？②崔杼弑齐君，林放问礼之本，优劣何如邪？ D．①然嗜酒多忤物，宰相置不用也。②蕴陈君臣大谊，谕首将。

小题3:下列对文段内容的理解和分析有误的一项是（?）（3分）
A．基于临汀山鬼祠庙多，百姓厌恶痛恨的情况，林蕴写了《无鬼论》。由于刺史的赏识，他担任了临汀令，不久升为别驾。
B．林蕴曾劝刘辟不要谋反，但刘辟不听他的意见，极力的劝谏，差点招来杀身之祸，好在刘辟爱惜人才，最后只把他贬为唐昌尉。
C．李吉甫、李绛、武元衡等人担任宰相时，林蕴直言劝谏，道出了他们执政中存在的问题。加上他喜欢嗜酒，多有违逆常理之事，所以宰相都不任用他。
D．林蕴曾经杖杀了门客陶玄之，把他的尸体扔到江中，并把他的妻子充入娼妓，弄得别人家破人亡。这是他人生的一大污点。
小题4:把文中划线的句子翻译成现代汉语。（6分）
⑴辟知不可服，舍之，斥为唐昌尉。
⑵蕴陈君臣大谊，谕首将，人人释然，于是权得去。

参考答案：
小题1:C
小题2:C
小题3:A
小题4:⑴刘辟明白不能让他屈服，就放了他，把他贬为唐昌尉。（“服”“舍”“斥”各1分）
⑵林蕴陈说了君臣大义，晓谕为首的将领，大家都放下了心，这样程权才得以离开。（“大谊”“谕”“释然”各1分）

本题解析：
小题1:讽谏，劝谏。如，邹忌讽齐王纳谏。
点评：文言实词重点考语境义，本题选词较好，几个词都可通过语境来推断其含义，重点考查了学生的理解能力，同时还考到了考生灵活运用课内知识，举一反三的能力，如“讽”的意义。
小题2:A项，②不是表现其口才的，而是他痛恨韦皋的专制；B项，①是间接描写其正直；D项，①是写他嗜酒，常做一些违背常理事，宰相于弃置不用他。
点评：本题既是考查学生筛选信息的能力，也借林蕴正直的品性给考生以思想上的教化，体现了高考的选拔功能。
小题3:A项，所指应为林披，即林蕴的父亲。
点评：本题在原文有选择性的设置了一个小陷阱。没牵涉到更多的方面，所以难度不大。只要学生比对原文就比较容易看出来，符合考纲中“浅易”的要求。
小题4:注意重要的文言现象：⑴服：使动用法，使……屈服。舍：释放。斥：贬。
⑵陈：陈说。大谊：大义。谕：晓谕。得：得以。
点评：本题句子选得较好，重点考查重要实词、虚词的用法意义。另外这两个句子很多地方要求考生结合上下文补充内容，所以考生平时学习要多培养语感，将句子翻译得更加通顺。

本题难度：一般

4、阅读题  文言文阅读（16分）
《范文正公文集》序
苏轼
庆历三年，轼始总角入乡校，士有自京师来者，以鲁人石守道所作《庆历圣德诗》示乡先生。轼从旁窥观，则能诵习其辞，问先生以所颂十一人者何人也？先生曰：“童子何用知之？”轼曰：“此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可!”先生奇轼言，尽以告之,且曰：“韩、范、富、欧阳，此四人者，人杰也。”时虽未尽了，则已私识之矣。嘉祐二年，始举进士至京师，则范公殁。既葬而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”盖十有五年而不一见其面，岂非命也欤？
是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富。皆以国士待轼，曰：“恨子不识范文正公。” 呜呼！公之功德，盖不待文而显，其文亦不待序而传。然不敢辞者，自以八岁知敬爱公，今四十七年矣。彼三杰者，皆得从之游，而公独不识，以为平生之恨。若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！
古之君子，如伊尹、太公、管仲、乐毅之流，其王霸之略，皆素定于畎亩中，非仕而后学者也。淮阴侯见高帝于汉中，论刘、项短长，画取三秦，如指诸掌，及佐帝定天下，汉中之言，无一不酬者。诸葛孔明卧草庐中，与先主论曹操、孙权，规取刘璋，因蜀之资，以争天下，终身不易其言。此岂口传耳受尝试为之而侥幸其或成者哉。
公在天圣中，居太夫人忧，则已有忧天下致太平之意，故为万言书以遗宰相。天下传诵。至用为将，擢为执政，考其平生所为，无出此书者。其于仁义礼乐，忠信孝弟，盖如饥渴之于饮食，欲须臾忘而不可得。如火之热，如水之湿，盖其天性有不得不然者。虽弄翰戏语，率然而作，必归于此。故天下信其诚，争师尊之。
【注】韩、范、富、欧阳：韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，皆北宋名臣。
小题1:对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是（?）（3分）
A．恨子不识范文正公恨：遗憾
B．彼三杰者，皆得从之游游：交往
C．汉中之言，无一不酬者酬：报答
D．其于仁义礼乐，忠信孝弟弟：尊敬兄长
小题2:下列各组划线虚词，用法和意义相同的一组是（?）（3分）
A．士有自京师来者然不敢辞者，自以八岁知敬爱公
B．尽以告之因蜀之资，以争天下
C．彼三杰者，皆得从之游，而公独不识欲须臾忘而不可得
D．如伊尹、太公、管仲、乐毅之流如火之热，如水之湿
小题3:下列句子中，全都直接表现苏轼对范仲淹敬仰的一组是（?）（3分）
①此天人也耶，则不敢知；若亦人耳，何为其不可!
②既葬而墓碑出，读之至流涕，曰：“吾得其为人。”
③若获挂名其文字中，以自托于门下士之末，岂非畴昔之愿也哉！
④而公独不识，以为平生之恨。
⑤虽弄翰戏语，率然而作，必归于此。
⑥故天下信其诚，争师尊之。
A．①②⑥
B．②⑤⑥
C．③④⑤
D．②③④
小题4:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（?）（3分）
A．苏轼小时候所听说的《庆历圣德诗》，颂扬了包括范仲淹在内的十一个人，所以苏轼对范仲淹仰慕已久，但一直没能见到他。
B．苏轼认为，自己已认识了韩琦、富弼、欧阳修三人,遗憾还没认识范仲淹,答应为其作序，是为了实现结识范仲淹的愿望。
C．苏轼举伊尹、太公、淮阴侯、诸葛孔明等人为例，是为了说明范仲淹就像他们一样，早就有辅佐人君称王称霸的抱负，并且一以贯之，终身不易。
D．这篇序言如叙家常，通过童年的记忆、考中进士后的结交逸事等的叙写，着力歌颂了范仲淹的功德，表达了自己对范仲淹的倾慕之情。
小题5:把划横线的句子翻译成现代汉语（4分）
①是岁登第，始见知于欧阳公，因公以识韩、富。
_____________________________________________________________________________
②公之功德，盖不待文而显，其文亦不待序而传。
_____________________________________________________________________________

参考答案：
小题1:C
小题1:C
小题1:D
小题1:B
小题1:（1）这一年(我)考中进十，才被欧阳公所赏识(了解)，通过欧阳公认识了韩琦、富弼。
（2）范文正公的功德，不需要靠文章显扬，他的文章也不需要靠序而流传。

本题解析：
小题1:酬：实现。
小题1:A、定语后置的标志；引出原因。B、连词，表修饰；连词，表目的。C、都表转折。D、指示代词，这些；结构助词，的。
小题1:①不能表现苏轼对范仲淹景仰，⑤⑥句间接表现苏轼对范仲淹景仰。
小题1:“自己答应为其作序，是为了实现结识范仲淹的愿望”的说法有违文意。
小题1:被动句式“见……于”、 “因”各1分。(2) “待” “传”各1分。
【译文】
庆历三年，我刚刚童年，进入乡校，有一位从京师来的读书人，拿鲁地人石守道写的《庆历圣德诗》给乡校的老师看。我从旁边偷看，就能够诵读通晓文中的语句，我拿文中称颂的十一个人是什么样的人这个问题问先生，先生说：“小孩子知道这些有什么用?”我说：“(如果)他们是天子，(我)就不敢知道；如果(他们)也是普通的人，我为什么就不可以知道他们!”先生认为我说的话奇特，把这十一个人的情况全部告诉了我们，并且说：“韩琦、范仲淹、富弼、欧阳修，这四个人，是人中豪杰。”当时虽然没有完全明白(这句话)，却已经私下记住他们了。嘉祐二年，我才来参加进士考试到京师，范公却(已经)去世了。安葬之后，墓碑立好，我读碑文以至于流泪，说：“我知道了他的为人。”十五年没有见到范公一面，难道不是命运(的安排)吗!
这一年(我)考中选士，才被欧阳公所赏识，通过欧阳公认识了韩琦、富弼。他们都用对待国家精英的礼节对待我，说：“遗憾你没有结识范文正公。”
唉!范文正公的功德，不需要文靠文章显扬，他的文章也不需要靠序而留传。然而(我)不敢推辞的原因，(是)自从在八岁知道敬重爱戴范公，到现在已经四十七年了。那三位豪杰，都能够跟从他们交游，而范文正公唯独没有结识，我认为是平生的遗憾，如果能够在他的文章中挂名，来私自在他的门客的末流托名，难道不也是往昔的愿望吗?
古代的君子，像伊尹、太公、管仲、乐毅这些人，他们辅佐人君称王称霸的谋略，郡本来在乡野之中就确立了，不是做官后学习的。淮阴侯在汉中见汉高帝，评论刘邦、项羽的长短，谋划取得三秦，像在手掌上比划，等到辅佐汉高帝平定天下，汉中的言论，没有一样不得到实现的。诸葛孔明隐居茅庐之中，与先主(刘备)评论曹操、孙权，谋划攻取刘璋，依靠蜀地的资本，争夺天下，终身不改变他的见解。这难道是道听途说尝试着做而侥幸成功的？范文正公在天圣年问，为母亲守孝，就已经有了心忧天下实现太平的心愿，所以写万言书来送给宰相，天下人都传诵它。到了他被任用为将领，被提拔为执政，考查他一生所做的事情，没有超出这本书的。他对于仁义礼乐，忠信孝悌，像饥渴的人对于饮食，想要片刻忘记都不可能。像火的热,像水的湿，是他的天性有不得不这样的地方。即使是执笔戏言，顺着本性写作，一定归结到这种天性。所以天下人相信他的真诚，争相师从他、尊崇他。

本题难度：一般

5、单选题  下列各组句子中，有通假字的一项是
[? ]
A．令将军与臣有邰
B．人不敢与忤视
C．焉用亡郑以陪邻
D．樊於期偏袒扼腕而进

参考答案：A

本题解析：

本题难度：一般

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