高考语文知识点汇总《文言文阅读》在线测试（2019年最新版）(六) 2019-06-26 17:00:17 【大 中 小】 1、单选题  下列文学常识说法错误的一项是：（?） A．按历史时期划分诗歌，可将诗歌分为旧体诗和新诗。旧体诗又分为古体诗和近体诗，近体诗包括律诗和绝句。 B．徐志摩，笔名南湖，是新月诗社成员。被称为“浪漫潇洒的资产阶级诗人”。 C．《国语》是我国最早的纪传体通史，共21卷，记述西周到东周538年各国内政、外交等事件。 D．“春秋三传”是解释《春秋》的传文，分别是《春秋左传》、《公羊传》和《谷梁传》。 参考答案：C 本题解析：《国语》是国别体。 本题难度：简单 2、阅读题  晏殊，字同叔，抚州临川人。七岁能属文，景德初，张知白安抚江南，以神童荐之。帝召殊与进士千余人并试廷中，殊神气不慑，援笔立成。帝嘉赏，赐同进士出身。后二日，复试诗、赋、论，殊奏：“臣尝私习此赋，请试他题。”帝爱其不欺，既成，数称善。 仁宗即位，章献明肃太后奉遗诏权听政。宰相丁谓、枢密使曹利用，各欲独见奏事，无敢决其议者。殊建言：“群臣奏事太后者，垂帘听之，皆毋得见。”议遂定。坐从幸玉清昭应宫，从者持笏后至，殊怒，以笏撞之折齿，御史弹奏，罢知宣州。数月，改应天府，延范仲淹以教生徒。自五代以来，天下学校废，兴学自殊始。太后谒太庙，有请服衮冕者，太后以问，殊以《周官》后服对。 陕西方用兵，殊请罢内臣监兵，不以阵图授诸将，使得应敌为攻守；及募弓箭手教之，以备战斗。又请出宫中长物助边费。悉为施行。 殊平居好贤，当世知名之士，如范仲淹、孔道辅皆出其门。及为相，益务进贤材，而仲淹与韩琦、富弼皆进用，至于台阁，多一时之贤。帝亦奋然有意，欲因群材以更治，而小人权幸皆不便。孙甫、蔡襄上言：“宸妃生圣躬为天下主，而殊尝被诏志宸妃墓，没而不言。”又奏论殊役官兵治僦舍以规利。坐是降工部尚书，知颖州。然殊以章献太后方临朝，故志不敢斥言；而所役兵，乃辅臣例宣借者，时以谓非殊罪。 　　逾年，病浸剧，乘舆将往视之。殊即驰奏曰：“臣老疾，行愈矣，不足为陛下忧也。”已而薨。帝虽临奠，以不视疾为恨，特罢朝二日，赠司空兼侍中，谥元献，篆其碑首曰“旧学之碑”。 （选自《宋史·晏殊传》，有删节） 小题1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（?）（3分） A．章献明肃太后奉遗诏权听政权：权且 B．延范仲淹以教生徒延；邀请 C．又奏论殊役官兵治僦舍以规利规：规范 D．以不视疾为恨恨：遗憾 小题2:下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是（?）（3分） A．帝爱其不欺其可怪也欤 B．延范仲淹以教后生焉用亡郑以陪邻 C．当世知名之士蚓无爪牙之利 D．宸妃生圣躬为天下主窃为大王不可取也

小题3:下列各组句子中，全都表现晏殊推进贤才的一组是（?）（3分）
①延范仲淹以教生徒?
②当世知名之士，如范仲淹、孔道辅皆出其门
③及为相，益务进贤材?
④欲因群材以更治
⑤而仲淹与韩琦、富弼皆进用，至于台阁，多一时之贤
A．①③④
B．②③④
C．②③⑤
D．③④⑤
小题4:下列对原文有关的内容的理解和分析，不正确的一项是（?）（3分）
A．晏殊小时被誉为神童，并被张知白举荐给朝廷。在廷诗中表现出过人的才华，受到皇帝的称赞。
B．晏殊行事很谨慎，仁帝即位后，他用“垂帘听政”的办法解决了大臣丁谓和曹利用之间的争端。
C．晏殊很注重向朝廷举荐贤能的人才，当时名士范仲淹、孔道辅等人都是他的门生，并都受到了他的举荐。
D．晏殊重病期间仁宗曾亲自探问，但不久晏殊病逝，引起仁宗深深痛惜。
小题5:把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（17分）
（1）群臣奏事太后者，垂帘听之，皆毋得见。（3分）
?
（2）殊平居好贤，当世知名之士，如范仲淹、孔道辅皆出其门。（4分）
?
（3）臣老疾，行愈矣，不足为陛下忧也。（3分）
?
（4）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（3分）
?
（5）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（4分）
?

参考答案：
小题1:C
小题2:B
小题3:C
小题4:D
小题5:（1）向太后奏事的大臣，需隔着帘子汇报，使太后在帘子内听政，不能看到他们是谁。（得分点：群臣奏事太后者，定语后置句式1分；其他两小分句，句意通顺，各1分。）
（2）晏殊平日喜爱交游贤士，当世知名之士，比如范仲淹、孔道辅，都出自晏殊门下。（得分点：平，平日，平素；好，喜爱，喜欢；其，代他，指晏殊各1分，句意1分）
（3）我是老毛病犯了，马上就要好了，不值得让陛下担忧。（得分点：疾，病；行，将要，就要；愈，痊愈，好的意思，）
（4）君子广博地学习并且每天对自己检验反省，就能智慧明达，行为没有过错了。
（5）因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师所在的地方。

本题解析：
小题1:采用假设法与代入法，结合上下文的语境来推测词意。规译为获取更为合理。
点评：本题难度一般。推断文言实词的意义，可采用联想推断法，更多为联系上下句推断其逻辑关系，即代入原文是否合理。再者还可通过其在文中的语法位置来推断词义。也可根据对偶、对比、并列等结构特点来推类词义。
小题2:本题要联系原文，一一分析推断。A项第一个是代词，代晏珠，第二个是语气副词，表反问，难道；B项连词，来；C项第一个助词，的，第二个是定语后置的标志；D项第一个为是做，第二个是认为
点评：本题有一定的难度。因虚词一词多义性，不同的位置，不同的语境意义不同。所以答此类题，可采用如下方法：1推断语境，2关照全句，3观察句位，4分析搭配，5代入检查。最后达到语意畅通则说明正确。
小题3:①说的是请范仲淹教学生，④说的不是宴殊。⑤与其他人一起被任用。
点评：本题难度不大。答此类题读题时关键，在明晰题意的基础上，一项一项的排除即可。
小题4:
点评：本题比较难。此类题有的是对原文的理解，有的是对原文的分析和概括。答此类试题
阅读是基础，排除是手段。抓住设置的“人物”不对号，侧重点有所偏移、张冠李戴等常见
设误类型，一一与原文进行对照排除。
小题5:本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语，然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字（1）得分点：群臣奏事太后者，定语后置句式1分；其他两小分句，句意通顺，各1分。（2）得分点：平，平日，平素；好，喜爱，喜欢；其，代他，指晏殊各1分，句意1分（3）得分点：疾，病；行，将要，就要；愈，痊愈，好的意思（4）得分点，日名词做状语，一天天。知通智。（5）是故译为因此。师之所存也是判断句。
点评：本题比较难。翻译时要注意三点：一要以直译为主，关键词一定要翻译准确，二是切记要把翻译的句子与原文结合在一起理解，莫断章取义。第三，照应文言句式和语气。

本题难度：一般

3、阅读题  文言文阅读，完成下面小题（共19分：选择题每小题3分，翻译10分）。
余村居无事，喜钓游。钓之道未善也，亦知其趣焉。当初夏、中秋之日，蚤食后，出门而望，见村中塘水，晴碧泛然，疾理竿丝，持篮而往。至乎塘岸，择水草空处，投食其中，饵钩而下之。蹲而视其浮子，思其动而掣之，则得大鱼焉。无何，浮子寂然；则徐牵引之，仍自寂然。已而手倦足疲，倚竿于岸，游目而视之，其寂然者如故。盖逾时始得一动，动而掣之则无有。余曰：“是小鱼之窃食也，鱼将至矣。”又逾时，动者稍异，掣之得鲫，长可四五寸许。余曰：“鱼至矣，大者可得矣。”起立而伺之，注意以取之，间乃一得，率如前之鱼，无有大者。日方午，腹饥，思食甚，余忍而不归以钓，见村人之田者皆毕食以出，乃收竿持鱼以归。归而妻子劳问有鱼乎，余示以篮而一相笑也。及饭后仍出，更诣别塘求钓处。逮暮而归，其得鱼与午前比。或一日得鱼稍大者某所，必数数往焉，卒未尝多得，且或无一得者。余疑钓之不善，问之常钓家，率如是。
小题1:对下列加点的词解释不正确的一项是：（?）
A．蚤食后，出门而望 “蚤”：通“早”
B．注意以取之，间乃一得 “间”：中间
C．及饭后仍出，更诣别塘求钓处“诣”：到
D．问之常钓家，率如是“率”：大概，大致
小题2:下列加点的词与 “注意以取之” 的 “ 注意 ” 用法不相同的一项是：（?）?
A．孰视之，自以为不如
B．以暴露百姓之骨于中原
C．微夫人之力不及此
D．忌不自信
小题3:下列对文章的论述不正确的一项是：（?）?
A．文中画线的句子表现了钓者未得鱼希冀得鱼,钓得小鱼又期盼大鱼的心理变化过程。
B．“归而妻子劳问有鱼乎，余示以篮而一相笑也”这一情景充满了生活情趣。
C．钓者虽然钓技不高，但他自得其乐。
D．文章叙述了钓者一次钓鱼的详细经过，生动形象地写出了钓鱼之乐。
小题4:文言文翻译。（ 10分）?
⑴、翻译上文画线的句子
①已而手倦足疲，倚竿于岸，游目而视之，其寂然者如故。（ 5分 ）?
译：?
?。
②及饭后仍出，更诣别塘求钓处，逮暮而归，其得鱼与午前比。（ 5分 ）?
译：______________________________________?______________
?。

参考答案：
小题1:B
小题2:A
小题3:C
小题4:
1）不久，手脚乏力，（于是）把钓竿靠放在岸边，（人）从远处观看它，（钓竿）还是象原来一样没有动静。（5分）
2）等到饭后仍然出去，改变地方，到别的池塘去寻找钓鱼的地方。等到傍晚回来，钓得的鱼还是和午前差不多一样。（5分）

本题解析：
小题1:略
小题2:略
小题3:略
小题4:略

本题难度：简单

4、阅读题  阅读下面一段文言文，完成1－4题。
　　乐恢字伯奇，京兆长陵人也。其父，为县吏，得罪于令，收将杀之。恢年十一，常俯伏寺门，昼夜号泣。令闻而矜之，即解出亲。恢长好经学，事博士焦永。永为河东太守，恢随之官，闭庐精诵，不交人物。后永以事被考，诸弟子皆以通关被系，恢独曒然不污于法，遂笃志为名儒。性廉直介立，行不合己者，虽贵不与交。信阳侯阴就，数致礼请恢，恢绝不答。?
　　后仕本郡吏，太守坐法诛，故人莫敢往，恢独奔丧行服。归，复为功曹，选举不阿，请托无所容。同郡杨政数众毁恢，后举政子为孝廉，由是乡里归之。辟司空牟融府，会蜀郡太守第五伦代融为司空，恢以与伦同郡，不肯留，荐颍川杜安而退。诸公多其行，连辟之，遂皆不应。
　　后征拜议郎。会车骑将军窦宪出征匈奴，恢数上书谏争，朝廷称其忠。入为尚书仆射。是时河南尹王调、洛阳令李阜与窦宪厚善，纵舍自由。恢劾奏调、阜，并及司隶校尉。诸所刺举，无所回避，贵戚恶之。宪弟夏阳侯瑰欲往候恢，恢谢不与通。宪兄弟放纵，而忿其不附己。妻每谏恢曰：“昔人有容身避害，何必以言取怨？”恢叹曰：“吾何忍素餐立人之朝乎？”遂上疏谏曰：“臣闻百王之失，皆由权移于下。诸舅不宜干政王室，以示天下之私。政失不救，其极不测。方今之宜，上以义自割，下以谦自引。”书奏不省。
　　时窦太后临朝，和帝未亲万机，恢以意不得行，乃称疾乞骸骨。窦宪因是风厉州郡迫胁，恢遂饮药死。弟子縗絰挽者数百人，庶众痛伤之。后窦氏诛，帝始亲事，恢门生何融等上书陈恢忠节，除子己为郎中。（节选自《后汉书·乐恢传》）
1．对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是（?）?
A．得罪于令，收将杀之?收：拘禁?
B．令闻而矜之，即解出亲?矜：怜悯? ?
C．诸公多其行，连辟之?多：称赞?
D．恢谢不与通?谢：感谢?
2．下列句子分为四组，全都直接表现乐恢“耿介”性格的一组（?）?
①后永以事被考，诸弟子皆以通关被系，恢独曒然不污于法?
②故人莫敢往，恢独奔丧行服?
③宪兄弟放纵，而忿其不附己?
④吾何忍素餐立人之朝乎? ?
⑤诸舅不宜干政王室，以示天下之私?
⑥弟子縗絰挽者数百人，庶众痛伤之。 ?
A．①③⑤　　
B．②③⑥　　
C．②④⑥　　
D．①②⑤
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（?）?
A．乐恢为人至孝。父亲因得罪了县令而被关押，年幼的乐恢昼夜痛哭不已，他的行为让县令动了恻隐之心，最后父亲得以释放。
B．蜀郡太守第五伦与乐恢是同郡，所以当第五伦取代牟融为司空时，乐恢在推荐了杜安之后，坚决请退，表现了他为人正直的一面。 ?
C．老师焦永“以事被考”后，乐恢“不污于法”，拒绝为他托关系找门路；窦宪兄弟放纵，乐恢恨他们不依附自己，故不与他们交往。 ?
D．河南尹、洛阳令与权贵窦宪相互勾结，为非作歹，乐恢不畏权贵，上书弹劾。乐恢还上书弹劾窦宪兄弟，因窦太后的庇护，劝谏不但没有成效，自己反而被迫害而死。
4．把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）永为河东太守，恢随之官，闭庐精诵，不交人物。?
译文：_______________________________________?
（2）后仕本郡吏，太守坐法诛，故人莫敢往，恢独奔丧行服。?
译文：_______________________________________?

参考答案：1．C
2．D
3．C
4．（1）焦永做了河东太守，乐恢跟随他到了官府，（他）闭门精心诵读，不与（外界）人物交往。
　 （2）后来在本郡做官，太守因犯法被杀，朋友中没有谁敢前往奔丧，只有乐恢为他服丧。（意思对即可）

本题解析：

本题难度：一般

5、语言运用题  阅读下面《论语》《孟子》选段，完成后面问题。(6分)
①子日：“夫仁者，已欲立而立人，已欲送而送天。能近取譬①，可谓仁之方②也已。”(《论语?雍也》)
②孟子日：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”(《孟子?梁惠王上》)
【注】①近取譬：就近以自己作比。②方：方法。
小题1:填空。(2分)
这两个语段，孔子和孟子都用了?的方法来倡导自己的主张。
小题2:两个选段中，孔子与孟子的话侧重点有什么不同?。请简述。(4分)

参考答案：
小题1:(2分)推己及人(意思对即可)
小题2:孔子侧重于帮助他人践行仁德，追求人生目标；孟子侧重于从自身做起，推行仁德。(一点2分；意思对即可。如有其他说法，言之成理亦可。)

本题解析：这是一道经典阅读的题目，按着大纲的规定详细阅读，答题时在翻译的基础上概括即可，一般不会太难。
【参考译文】
①孔子说：“仁德的人，自己想站得住也要让别人能站得住，自己想做到通达也要让别人通达。凡事能就近以自己作比，可以说就是实行仁的方法了。”②孟子说：“敬爱自己的长辈，而推广到敬爱别人的长辈；爱护自己的孩子，进而推广到爱护别人的孩子。”

本题难度：一般

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