参考答案：小题1:
小题1:

本题解析：略

本题难度：简单

2、阅读题  阅读下面的文言文，完成下面问题。
送夏进士序
龚自珍
　　乾隆中，大吏有不悦其属员者，上询之，以书生对。上曰：“是胡害？朕亦一书生也。”大吏悚服。呜呼，大哉斯言！是其炳六籍、训万祀矣。
　　嘉庆二十二年春，吾杭夏进士之京师，将铨县令，纡道别余海上。相与语，益进，啐然愉，谡然清，论三千年史事，意见或合或否，辄哈然以欢。余曰：“是书生，非俗吏。”海上之人以及乡之人皆曰：“非俗吏！”之京师，京师贵人长者识余者，皆识进士，亦必曰非俗吏也。
　　虽然，固微窥君，君若惧人之訾其书生者，又若有所讳夫书生者，暴于声音笑貌焉。天下事，舍书生无可属。真书生又寡，有一于是，而惧人之訾已而讳之耶？且如君者，虽百人訾之，万人訾之，啮指而自誓不为书生，以喙自卫，哓哓然力辩其非书生，其终能肖俗吏之所为也哉？为之而不肖愈见其拙回护其拙势必书生与俗吏两无所据而后已。噫！以书生之声音笑貌，加之以拙，济之以回护，终之以失所据。果尔，则进士之为政也，病矣！
　　新妇三日，知其所自育；新官三日，知其所与。予识进士十年，既庆其禄之及，于吾里有光，而又恐其信道之不笃，行且一前而一却也。于其行，恭述圣训，以附古者朋友赠行之义。
1．对下列句子中加粗的词语的解释，不正确的一项是（? ） ?
A．是其炳六籍、训万祀矣——炳：使……光大 ?
B．暴于声音笑貌焉——暴：表露 ?
C．其终能肖俗吏之所为也哉——肖：与……相似 ?
D．于其行，恭述圣训——行：品行?
2．下面各句中加粗字的意义和用法不相同的一组是（? ） ?
A．朕亦一书生也——沛公之参乘樊哙者也
B．辄哈然以欢——木欣欣以向荣 ?
C．君若惧人之訾其书生者——非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
D．终之以失所据——岂敢盘桓，有所希冀?
3．以下对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（? ）?
A．友人将要担任吏职，作者用皇上也自称为书生的事实来鼓励他，要他不为书生的称呼自卑，不怕嘲笑，保持书生的本色而不要混同于俗吏之流。 ?
B．夏进士被选拔为知县，上任前跟作者和京师的朋友告别，一番言谈过后，作者和京师的朋友都认为他是一个书生，而不是一个平庸的官吏。 ?
C．作者暗暗地观察夏进士，从他的言谈神色之间发现夏进士像是害怕别人诋毁他是书生，又像是有意隐瞒自己是个书生，作者对此表示担忧。 ?
D．文章中作者对夏进士能得到官职，为乡里增光表示祝贺，同时又担心他信仰圣人之道不坚定，行动上将会有进有退，所以写文章来鼓励他。?
4．用“／”给文中加粗的部分断句。
　　为 之 而 不 肖 愈 见 其 拙 回 护 其 拙 势 必 书 生 与 俗 吏 两 无 所 据 而 后 已。?
5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）大吏有不悦其属员者，上询之，以书生对。
?_____________________________________________
（2）真书生又寡，有一于是，而惧人之訾己而讳之耶？
?_____________________________________________
（3）果尔，则进士之为政也，病矣！
?_____________________________________________

参考答案：1．D
2．C
3．B
4．为之而不肖愈见其拙回护其拙势必书生与俗吏两无所据而后已。
5．（1）高官中有不满意他下属官员的人，皇上问他（为什么不满意），他用下属官员是个书生来回答。
　 （2）真正的书生又很少，有一个真正的书生在此，却会害怕别人诋毁自己而避忌书生这个称呼吗？
　 （3）要真是这样的话，那么夏进士治理政事，就糟糕了！

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  翻译下面文言语段
子墨子言曰：今者王公大人，为政于国家者，皆欲国家之富，人民之众，刑政之治，然而不得富而得贫，不得众而得寡，不得治而得乱，则是本失其所欲，得其所恶，是其故何也？子墨子言曰：是在王公大人为政于国家者，不能以尚贤事能为政也，是故国有贤良之士众，则国家之治厚，贤良之士寡，则国家之治薄。故大人之务，将在于众贤而已。

参考答案：见译文

本题解析：
墨子说：“现在掌握国家政权的王公大人，都希望国家富，人民多，政治清明。但事实上他们得到的不是国家富而是国家穷，不是人民多而是人民少，不是政治清明而是政治混乱，那就是他们所希望的没有得到，却得到了他们所憎恶的。这个原因在哪里呢？”墨先生接着回答说：“这就在于掌握国家政权的王公大人不能以尊重贤人任用能人的办法来管理政治。国家拥有的贤良之士多，治理国家的力量就雄厚；贤良之士少，治理国家的力量就薄弱。因此，大人的重要任务，就只在于使贤良之士增多而已。”

本题难度：一般

4、单选题  下列对各组句子的比较分析，不正确的一项是
[? ]
A．①问征夫以前路②将有事于西畴——“以”“于”都是介宾，与后面的名词构成介宾短语后置。
B．①悟已往之不谏②恨晨光之熹微——两个“之”字都是结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
C．①云无心以出岫②登东皋以舒啸——两个“以”都是连词，表承接关系。
D．①既窈窕以寻壑②亦崎岖而经丘——“窈窕”“崎岖”都是形容词用作名词，分别指“幽深的河岸”“崎岖的山路”；前面省略了“循”“沿”等动词。

参考答案：C

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面的文言文，完成1～5题。
余若水先生传
[清]张岱
　　余若水先生，讳增远，有明崇祯癸未进士。兄余武贞先生，讳煌，天启乙丑廷试第一人，为翰林修撰。若水筮仕，得淮安宝应知县。时东平伯刘泽清驻匝淮安，强知县行属礼。若水不屈，莅任甫一月，即挂冠归。丙戌，清兵渡江，武贞先生渡东桥自沉死。若水悼邦国之云亡，痛哲兄之先萎，望水长号，誓不再渡，自是遂绝迹城市。
　　若水虽成进士，而家甚贫，敝庐三楹，与风雨鸟鼠共之。其旁僦①田二亩，率其家人躬耕自食，常至断炊，妻孥晏如，亦无怨色。长吏多其义，因共就问之，亦罕见者，或拜门外以去。绍守道沈静澜，其故同年友也，自恃交谊，殷勤造请，称疾以辞。因直前托视疾，入门窥见若水卧绳床上，床上漏下穿，又有程②无脚：四角悉支败瓦。闻客入，欲起逾垣。静澜先已豫虑之，则要其同年四五人与俱往。见若水走匿床，诸君即共前遮之，曰：“若水！人生会有交亲，子何避之深也？”若水曰：“我非避世鸣高者，顾自料福薄，不堪谐世，聊引分自安，长为农夫以没世足矣。今诸公赫然见过，将共张③之，是使我避名以求名，非所愿也。”客皆班痢④，主人墙隅烋烋然⑤，客从而睨之，有一破甑在瓦垆上，炊未熟；架上又蒙戎练裙，馀即无有。客有壶箪，取之以进，为勉行二觞，强之亦不再举。客语及世事，俯若无闻。即间有问答，晴雨而已。日欲晡，辞客而退。明日具钱米往遗之，再三辞。以此，诸长吏皆重违其意，亦未敢数造焉。不入城市者三十六年。岁庚戌，无疾而终。身无长物，友人醵钱以殓。有遗命葬于原隐之丁斗垄。
　　外史曰：人臣称委质故主，回面而改向，非忠也。激愤而殉，以明节也。义卫志，智卫身，托农圃之弃迹，下可见故主，无辱先人，若余若水者足矣。然其节概为人所难及者，兄死止水，弟不渡河，而安心农圃，扼腕终身，呜呼，若水可以为难矣！（选自《琅嫒文集》卷之四，有删改）
　　[注]①僦：租。②捏（tīng）：床前的小桌。③共张：又作“供张”，设帐张乐，盛礼款待。④班荆：布草而坐。⑤烋烋然：灰尘蒙积的样子。
1．对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是（? ）
A．强知县行属礼——强：强令
B．自恃交谊，殷勤造请——造：拜访
C．诸君即共前遮之——遮：阻拦
D．诸长吏皆重违其意——重：敬重
2．下列各组句子中加粗词的意义和用法相同的一组是（? ）
A．痛哲兄之先萎——邻之厚，君之薄也
B．因直前托视疾——因击沛公于坐
C．长为农夫以没世足矣——敛赀财以送其行
D．激愤而殉，以明节也——君子博学而日参省乎己
3．以下六句分别编为四组，全部说明余若水“明节避世”的一组是（? ）
①若水不屈，莅任甫一月，即挂冠归②望水长号，誓不再渡，自是遂绝迹城市
③聊引分自安，长为农夫以没世足矣④架上又蒙戎练裙，馀即无有
⑤明日具钱米往遗之，再三辞⑥身无长物，友人醵钱以殓
A．①③⑥
B．①④⑥
C．②③⑤
D．②④⑤
4．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（? ）
A．余若水刚踏人仕途，就担任宝应知县，但他品性孤傲，不屈从于权贵，刚上任一个月，就辞官回家，从此发誓不再渡江，隐居乡间。
B．余若水亲自带着家人耕种，艰难度日，妻子儿女安然自在，没有怨恨之情。死后，家中一贫如洗，朋友们凑钱为他办了丧事。
C．余若水清高安贫，朋友们一起来看望他，他想逃走；见了面，只谈论天气，不谈当时社会上的事。朋友救助钱和米，他也再三推辞。
D．张岱运用细节描写，把余若水刻画得神情毕现，并对其节操给予了高度评价。这反映了他身为清初汉族文人的复杂心态。
5．把阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。
（1）长吏多其义，因共就问之，亦罕见者，或拜门外以去。
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（2）人生会有交亲，子何避之深也？
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（3）下可见故主，无辱先人，若余若水者足矣。
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参考答案：1．D
2．A
3．C
4．A
5．（1）官吏们称赞他的节义，就一起去慰问他，也极少有人能见到他，（或：他也很少出见）有的人就在门外行礼后离开。
　 （2）人活在世上应该有朋友和亲戚，你为什么要如此（决绝地）逃避呢？
　 （3）死后既可以（坦然地面）见旧主，又不辱没先人，像余若水的做法已经足够了。

本题解析：

本题难度：一般