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高考语文知识点复习《文言文阅读》高频考点预测（2019年最新版）(十)
①庐于墓侧，负土成坟?②宜改镇立州，分置郡县 ③文武兼用，威恩并施?④尽以归其父兄 ⑤遂密告尔朱世隆?⑥走依渤海高乾 A．①③④ B．②③④ C．②③⑤ D．①⑤⑥ |
参考答案：
小题1:C
小题1:B
小题1:D
小题1:（1）现在应该给寒冷的人衣服穿，给饥饿的人食物吃，为什么要把他们充做奴仆呢？
（2）废帝向来有功德业绩，却被兰根等陷害诋毁，（兰根）很被当时的议论否定（或“非议”）。
本题解析：
小题1:寝：息，止，有扣住不发之意
小题1:①表明魏兰根尽孝；⑤是表现魏兰根“多以计数为先”的；⑥是失败后的无奈之为。
小题1:主要是“帝神采高明，兰根恐于后难测”，所以阻止废帝即位。
小题1:（1）译出大意给2分，“衣”、“食”、“奈何”三处，每译对一处给1分。（2译出大意给2分，“素”、“构毁”、“非”三处，每译对一处给1分。）
魏兰根，是巨鹿下曲阳人，兰根身长八尺，仪表堂堂，博览群书，机智敏锐，有见识，悟性高。离家出仕，任北海王国侍郎。母亲去世，守丧时以恪守孝道出名。他将要把母亲葬在常山郡内，常山郡原先有董卓的祠堂，祠堂旁边植有柏树，兰根认为董卓是汉代凶恶的叛逆之人，不行正道，不应该把他的祠堂保留到今天，就砍倒了柏树，为母亲做棺木。有人劝他不要砍，而兰根却全把柏树砍倒用做棺木材料了，毫无疑心畏惧。他的父去世时，他结草棚陪伴在墓旁守孝，背来土垒成坟，哀毁过度，几近于丧失性命。又出朝为官任本郡太守，并显示了当官的才能。
正光末年，尚书令李崇被任命为本郡都督，统帅军队讨伐茹茹，用兰根作长史。他趁机劝说李崇：“边境各镇控制的地方很长很远。过去刚设置时，地广人稀，将领等有的是从中原征调来的大姓子弟，有的是朝廷大臣安排的爪牙。现在应该将镇改为州，分别设置郡县。凡是府户，都免为平民，做官的顺序，一律按过去的规定，文武兼用，恩威并施。这个办法若能实行，国家大概就没有北顾的忧虑了。”李崇把兰根的建议奏报朝廷，征讨的事就被压了下来。
北齐魏孝明帝孝昌初年，兰根转任岐州刺史，跟随行台萧宝寅，讨伐攻破宛州(今河南省)，萧宝寅把俘虏来的人当作奴婢，并把十个美女赏给魏兰根，兰根推辞说：“宛州县处于盗匪横行地段，朝廷的威势未达到这里，老百姓无所适从，因而被迫背叛。现在应该给寒冷的人衣服穿，给饥饿的人食物吃，为什么要把他们充做奴仆呢？”于是派人将十位美女一一送回家团聚。朝廷因为兰根深得西部百姓爱戴，加封他为持节、代理平西将军。不久又被授予光禄大夫。
北齐庄孝帝准备诛杀尔朱荣，兰根听到了这个消息，就把这个消息密告给尔朱世隆。尔朱荣被杀死后，兰根担心庄孝帝知道这件事，忧虑害怕想不出办法来，当时，应诏王道习被孝庄帝信任，兰根便托他说情，请求率兵外出立功。道习为他向上说情，朝廷就让兰根任职河北行台，在定州率领招募来的乡勇，准备防守井陉。当时尔朱荣的将领侯深从范阳进逼中山，兰根和他交战，失败了，逃奔渤海依附高乾。适逢高乾兄弟举义，于是兰根就留在他们那里。高祖到来，因兰根过去的威望，对他以厚礼相待。等到高祖将要进入洛阳时，派遣兰根先到京师。当时废立之事还未决定，命令兰根观察魏前废帝。废帝神采高明，兰根担心日后难以揣测，于是与高乾兄弟和黄门崔?在高祖面前坚决请求，说废帝本是胡贼推立的，如今若仍立废帝，于理不符。高祖不得已，就立了武帝。废帝向来有功德业绩，却被兰根等陷害诋毁，（兰根）很被当时的议论否定（或“非议”）。兰根虽因功名而自立，然而善于附会，进退之际，多以谋略权术为先，因此不被公正的评论所赞许。
本题难度：一般
3、阅读题 阅读下面课内文言文，完成后面题目。（6分，每小题2分）
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。……复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”
秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。
荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑！王负剑！”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。
轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”
小题1:对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是( ) （2分）
A．持千金之资币物 币：礼品
B．厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉遗：给予、赠送
C．荆轲顾笑武阳，前为谢曰谢：感谢
D．图穷而匕首见穷：穷尽
小题2:下列句子分别编为四组，全都表现荆轲“精忠报国”的一组句子是( ) （2分）
①于是荆轲遂就车而去，终已不顾 ②因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之 ③遂拔以击荆轲，断其左股 ④荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱 ⑤秦王复击轲，被八创 ⑥轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”
A．③⑤⑥
B．①④⑥
C．①③⑤
D．②③⑤
小题3:下列对送别场面内容的理解不合文意的一项是( ) （2分）
A．太子及宾客“皆白衣冠以送之”，是为了与荆轲永诀，激励他冒死行刺，不负重托。
B．文中的音乐描写，渲染了凄凉的气氛。
C．三个“皆”字写出全体送行者的强烈反应，烘托了送行场面的壮烈气氛。
D．整个送行场面的描写，有主有次，有景有情，虽不足百字，却感人肺腑，撼人心魄。
参考答案：
小题1:C
小题2:B?
小题3:B
本题解析：
小题1:提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。分析可知：这里的“谢”是“谢罪、道歉”的意思。
小题2:筛选文中的信息，是在读懂文言语段的基础上，对考生所作的深化了的进一步分析能力的考查。高考设题要求学生根据题目的指令，筛选符合指令的信息。该考点采用的题型是定向考查，通常是给出多个句子，交叉排列编为四组，要求考生选出全都表现或说明文中人物在某一方面的品格特征、行为特点等的一组。在解答时，先要准确理解题干文句的含意，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干文句契合。本题结合语境可知，②虽是荆轲刺秦王的举动，但这里看不出他的“精忠报国”。③⑤是秦王反击荆轲的举动。
小题3:评价文章的思想内容和作者的观点态度是指在对文章的思想内容和作者的观点态度正确理解额把握的基础上，对文章的思想内容和作者的观点态度做出恰当的评价。分析作者的思想观点和文章的思想内容是否准确、深刻、全面、客观或偏激、浮浅、片面、主观臆断等。考点所说的“评价”与辨别筛选文中重要信息、分析归纳文章的内容要点和中心思想、分析文章的结构层次和表现形式、分析概括作者在文中的观点态度等阅读要求相比，最大的特点是对文中体现的内容进行主观的评价。得出的结论不是文章本来的，是在对文章的整体理解赏析基础上进行的主观的理解，突破了单纯的文字理解，进入高层次的要求，体现出“这一个”特点，更具有主观能动性、思辨能力、创造力等。可采用假设法与代入法，把句子放回到原文语境中，结合上下文，与选项所在相应段落进行比较。结合原文语境分析可知，B渲染的应是悲壮的气氛。
本题难度：简单
4、阅读题 请翻译下面文言文中的划线句子颜渊季路侍。子曰：“盍各言尔志。”子路曰：“愿车马衣轻①裘，与朋友共，敝之而无憾。” 颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀②之。” （《论语·公冶长》）
注：①“轻”可能是多出的字。②怀：归依。
子曰：“盍各言尔志。”
愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。
子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”
参考答案：（1）孔子说：“何不各人说说自己的志向。”（2分）（2）我愿意把我的车马衣服同朋友共同使用，坏了也没有什么不满。（3分）（3）孔子说：“（我的志向是）对老年人，使他们安逸；对平辈的朋友，使他们信任我；对少年人，使他们归依怀念我。”（3分）
本题解析：参考译文 颜渊、季路两人陪侍着孔子。孔子说：“何不各人说说自己的志向。”子路说：“我愿意把我的车马衣服同朋友共同使用，坏了也没有什么不满。”颜渊道：“愿意不夸耀自己的好处，不表白自己的功劳。”子路问孔子道：“希望听听老师您的志向。” 孔子说：“我的志向是，对老年人，使他们安逸；对平辈的朋友，使他们信任我；对少年人，使他们归依怀念我。”
本题难度：一般
5、阅读题 阅读下面的文言文，完成1～5题。
感二鸟赋
韩愈
贞元十一年，五月戊辰，愈东归。癸酉，自潼关出，息于河之阴。时始去京师，有不遇时之叹。见行有笼白乌、白鸲鹆而西者，号于道曰：“某土之守某官，使使者进于天子。”东西行者皆避路，莫敢正目焉。因窃自悲，幸生天下无事时，承先人之遗业，不识干戈、耒耜、攻守、耕获之勤，读书著文，自七岁至今，凡二十二年。其行已不敢有愧于道，其闲居思念前古当今之故，亦仅志其一二大者焉。选举于有司，与百十人偕进退，曾不得名荐书，齿下士于朝，以仰望天子之光明。今是鸟也，惟以羽毛之异，非有道德智谋，承顾问，，赞教化者，乃反得蒙采擢荐进，光耀如此。故为赋以自悼，且明夫遭时者，虽小善必达；不遭肘者，累善无所容焉。其辞曰：吾何归乎！吾将既行而后思，诚不足以自存，苟有食其从之。出国门而东骛，触白日乏隆景；时返顾以流涕，念西路之羌永。过潼关而坐息，窥黄流之奔猛；感二鸟之无知，方蒙恩而入幸；惟进退之殊异，增余怀之耿耿；彼中心之何嘉，徒外饰焉是逞。余生命之湮厄，曾二鸟之不如；汩东西与南北，恒十年而不居；辱饱食其有数，况策名于荐书；时所好之为贤，庸有谓余之非愚。……盖上天之生余，亦有期于下地；盍求配于古人，独怊怅于无位。惟得之而不能，乃鬼神之所戏；幸年岁之未暮，庶无羡于斯类。（选自《韩愈集》，有删改）
1．下列句子，加粗词语的解释不正确的一项是（? ）
A．不识干戈——识：知道，懂得
B．且明夫遭时者——遭时：遇到好时机
C．出国门而东骛——骛：奔驰
D．方蒙恩而入幸——幸：幸运
2．下列各组句子中，加粗词语的意义和用法完全相同的一项是（? ）
A．以仰望天子之光明/以勇气闻于诸侯
B．乃反得蒙采擢荐进/度我至军中，公乃入
C．况策名于荐书/于其身也，则耻师焉
D．惟得之而不能/季氏富于周公，而求也为之聚敛而附益之
3．下列句子分别编为四组，在文中能起到“直接讽刺统治者”作用的一组是（? ）
①东西行者皆避路，莫敢正目焉
②乃反得蒙采擢荐进，光耀如此
③彼中心之何嘉，徒外饰焉是逞
④时返顾以流涕，念西路之羌永
⑤感二鸟之无知，方蒙恩而入幸
A．①②③
B．②③⑤
C．③④⑤
D．①③④
4．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（? ）
A．文章前三句话交代了时间、地点、经历、原委以及此时此际的心境，作者是带着怀才不遇的心情离开长安的。
B．在文中，作者揭露了一种社会现实：封建统治者搜罗名花异鸟供自己享乐，谗佞的官僚到处掠夺此种珍奇异物进献给朝廷，以求得国君的宠幸。
C．作者离开长安是深思熟虑之后做出的选择，他在京城里连吃饭都成问题，借此表明了他的坎坷遭遇和愤激之情。
D．“庶无羡于斯类”这句话表明作者并不是真的要和鸟相比，不像鸟那样“蒙恩人幸”，被人当做玩物。
5．把文中画横线句子翻译成现代汉语。
（1）见行有笼白乌、白鸲鹆而西者，号于道曰：“某土之守某官，使使者进于天子。”
译文：__________________________________________________
（2）惟进退之殊异，增余怀之耿耿；彼中心之何嘉，徒外饰焉是逞。
译文：__________________________________________________
参考答案：1．D
2．D
3．B
4．C
5．（1）看见路上有用笼子装着白乌鸦、白鸲鹆（八哥）向西去长安的行人，在路上喊着说：“某地方的某某长官，派遣使者进献它们给皇帝赏玩。”
（2）只是这遭遇的前进后退的不同，增加了我心中的不平之气；那两只鸟的内心有什么好呢，只不过靠着外部的装饰来达到目的罢了。
本题解析：
本题难度：一般
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