参考答案：
小题1:D
小题2:“凝露的枯藤”指没有收获但有孕育着新的希望，整个诗句将残酷的现实、诗人的无助与知不可为而为之的执着和理想糅合在一起，表达了诗人绝望中诞生的信念，这给人以强烈的震撼和崇高的悲剧感。

本题解析：
小题1:依偎在别人的情怀——果实被窃取或情感的失落。
小题2:略

本题难度：简单

3、阅读题  一剪梅·袁州解印
南宋·刘克庄
陌上行人怪府公，还是诗穷，还是文穷？下车上马太匆匆，来是春风，去是秋风。
阶衔免得带兵农，嬉到昏钟，睡到斋钟。不消提岳与知宫，唤作山翁，唤作溪翁。
注释：刘克庄，南宋词人，心怀天下却一生仕途曲折。嘉熙元年（1237）春，出任袁州，数月后即因火灾被劾罢官，于是写下这这首词。
小题1: 上片中“来是春风，去是秋风”一句有何含义？表现了词人怎样的情感？（4分）
小题2: 有人认为，词人对自己的遭遇持一种超脱的态度；有人则持相反的观点。你是怎么理解的。（4分）

参考答案：
小题1:①“春风”“秋风”指时间，写出了从上任到罢官的时间之短暂，表达了此人对仕途沉浮无常的感慨。②“春风”“秋风”分别寓指得意与失意，表现了诗人心中的失落之感。（每点2分）
小题2:认同第一种观点：下阕作者写出了被罢官后既不带兵又不劝农的清闲，确实表现出了一种戏谑、闲适的轻松之感。
认同第二种观点：词中表现出的轻松之感是一种幽默的说法，是用反语发泄牢骚，本质上是一种愤懑不平之气。（2分）

本题解析：
小题1:来是春风，去是秋风”呼应“下车上马太匆匆”，不是在描写吹的风如何，而是指出时间的匆忙，直指朝廷罢免其的草率。另春风、秋风在古时多有春风得意、秋风萧瑟之说，委婉道出其上任时的志向未曾抱负的遗憾和哀怨。来和去都用风来表述，巧妙的借用两袖清风来说明自己仕途的清廉。“春风”、“秋风”两句点出时间，表明清白，暗指仕途沉浮无常。
点评：理解古诗词的思想感情要充分利用诗词本身的暗示信息，这些暗示信息可以是诗歌的标题，可以是诗前的小序，也可以是诗后的注解。这些内容，有的给我们提供了创作的时代背景，有的介绍了作者的经历，有的交代了作者的创作动机或创作经过，有的则直接指向作者的情感基调。
小题2:本题属于开放性试题，学生回答时可以同意第一种意见，也可以同意第二种意见，但无论是哪种意见，都要先亮明观点，然后结合诗句和自己的理解把理由写清楚，只要言之有理即可。
点评：分析作者的情感，要从意象入手，意象一般都有固定的寓意，意象和作者情感紧密相关，还要知人论世，一般作者的情感和作者的经历也是紧密相关的。本诗注释中交代了本诗的写作背景。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首唐诗，然后回答问题。?
杂诗三首（其三）
沈俭期
闻道黄龙戍①，频年不解兵。可怜闺里月，长在汉家营。
少妇今春意，良人昨夜情。谁能将旗鼓，一为取龙城②。
　　[注]①黄龙戍：在今辽宁开原西北，此指边地。②龙城：在今蒙古境内，这里借指敌方要地。
（1）请分析颔联中“月”的意象在表达上的作用。
_______________________________________________
（2）综观全诗，简要概括作者对战争持怎样的态度？
_______________________________________________

参考答案：（1）以月写人，明月高挂在天空中，照着不眠的闺妇，而闺中人却沉醉在对征人的思念中。（亦可理解为“一笔写出两人的离十艮，月亮也照着不眠的征人，而这征人也正在思念着闺中之妇”）以月寄情，含蓄而巧妙地抒发了离人的相思之苦。
（2）这首诗既有对战争不断给百姓带来离乱之苦的不满，也包含着对有人能带兵克敌，一举夺胜的期盼。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

5、单选题  对《蜀道难》这首诗评析不恰当的一项是
[? ]
A．这首诗大体按照由古及今、自秦入蜀的线索，抓住各处山水的特点，以展示蜀道之难。
B．这首诗融贯着诗人的浪漫主义激情，主要表现在诗人寄情山水，放浪形骸，他对自然景物不是冷漠地观赏，而是用奇特的想象让景色带上浓郁的主观色彩，赋予其诗人情感的气质。
C．这首诗以七言为主，其余是散文化的杂言，句式参差错落，长短不齐，形成了极为奔放的语言风格。
D．殷瑶编的《河岳英灵集》称此诗“奇之又奇，然自骚人以还，鲜有此体调”，是因为李白在这首诗中创制了新乐府的诗歌形式。

参考答案：D

本题解析：

本题难度：一般