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高考语文答题技巧《文学类文本阅读》高频试题巩固（2019年最新版）(十)
A．人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。 B．陶渊明的“归去来兮”，是对自己前半段人生道路的沉痛反思，值得现代人学习借鉴。 C．现代社会文明进步了，科技发展了，但若是以地球生态这一尺度去衡量，却并不是真正的进步。 D．现代人一心期盼在现代化的道路上一路向前，可真正的幸福美满却与我们更加疏远了。 |
参考答案：
小题1:B
小题2:B
小题3:A
本题解析：
小题1:B项理解错误，由第二段结尾“新世界要完全冲破牢笼却难办得多，哪怕仅仅是冲破思想的牢笼”可知。
小题2:此题要在对文章整体感知的基础上，带着思考题回到原文中，找到原句，结合上下句进行比较、理解。B项是说陶渊明的思想值得现代人借鉴，并不是说“现代人的生存困境”。
小题3:B项，强加因果。“所以”说法不当。C项，“一概”说法绝对，原文是“普遍”。D项“必然会恢复古代人的生活方式”不当，原文是“回到古代人在一开始就面临的问题上”。
本题难度：一般
2、阅读题 阅读下面的文字，完成后面题。（共18分）
醉太行
从维熙
(1)在我过去的认知里，太行山有雄无秀，虽然有直立的万丈悬崖，但一个个山头犹如和尚的秃头，是秃山、秃岭形成的大山之魂。去年金秋十月，因为全国自然生态文学会议，在太行山大峡谷中一个名叫石板岩乡的山村召开，使我有机缘钻进它的躯体之内，去扫描它的生存形态。汽车刚开进大山之腹，我就发现了自己认知上的谬误，十月的太行山，不仅不是秃头和尚，简直像是个醉酒后初醒的俊俏丽人。
(2)汽车沿着陡峭的S形山路，盘旋地向上攀登，每每拐过一个弯道，绿色便变换一个层次，由山下的浓绿，弯成苍劲之绿；再由苍劲之绿中，发现秋天的橙黄；又在橙黄之中，绽露出一片片艳红———那是红枫在向人间展示苦夏已经远去，秋意已染上太行的额头和眉梢。记得，过去的文人墨客，抒写的多是南方的灵山秀水，如黄山之灵秀，雁荡之奇伟，庐山之恬雅，泰山之巍高，几乎从文字中难以找到对太行抒情的表达。倒是有写到太行山的文字，无一例外地都与战争发生联系，“金戈铁马”、“兵家必争”一类的字眼溢满书页，这实在是对太行山的色盲———至少是一种认知上的斜视。
(3)我之所以产生了如是的感慨，实在因为从河南一侧看太行，它不仅有万峰争雄的阳刚之魂魄，还充满了阴柔之灵秀。依山而行的百里大峡谷中，不仅林木丛生，还浪花飞溅地流淌着一条名叫露水河的溪流，这条河在林虑山下形成一个美丽的湖泊；有几只白色飞艇在湖泊中戏水，一下就把我们这些远方来者惊呆了。一个来自南方的“老广”，在车上竟然惊叫起来：“哇！我的天哪，这不是高山峡谷出平湖么，能不能停一会儿车，让我把这些奇丽风景带到广东去，发表在报纸上，让‘老广’们都来这儿观光？”不仅南方来客，对此情此景神情愕然，就连我们这些北方来者，也都为之瞠目结舌。
(4)我的是心已沸腾起来，做梦也想不到太行峡谷中，能有这样一片碧蓝的湖水。可以想象，它是露水河的浪花汇流而成，如同为太行峡谷镶嵌了一面明镜。此情此景，不禁让我联想起了美国西部的大峡谷，它也有太行山的雄险，谷底也流淌着一条美丽清彻的克罗拉多河，虽然那克罗拉多河，比露水河咆哮湍急，但是对比太行山大峡谷而言，克罗拉多河没有在谷底形成任何湖泊，因而太行大峡谷与美国大峡谷相比，可谓各有千秋。
(5)车子开到下榻的石板岩山村了，这里的石墙石屋石碾石磨，浑然一幅古老风情画卷。早上起来，听到有人高喊：太行山峰戴上银冠了！凭窗外望，发现那银冠不是什么帽子，而是压在山尖上的一轮明月。山峰直立陡峭得如阿拉伯数字中的“1”，那轮洁白的圆月，真像是一个古代武士头顶银冠。据说崖谷中的桃花，与天下桃花的开花季节不同；它不开在温暖的春时，而是开在寒冬季节与洁白的冰雪斗奇争艳。最初，不敢相信这是真的，直到太行山的主人拿出冰雪与桃花共存的画册，我们这些来自东西南北中的人，都被太行山独有的风韵折服。桃花峪的岩石层中藏有热泉，尽管外部世界冰天雪地，热能依然在地脉中燃烧，这种热能制造了人间童话与世界奇观：“飞雪漫天舞，桃花浴雪开。”桃花的粉色，与冰雪的银白痴情相望———仅仅为此一景，有许多人就与主人相约，飞雪的冬季，飞雪时节我们一定再来。
(6)太行大峡谷长过百里，当我们闯进它的腹地时，常常为其独有的神秘而情动。走着走着，不知从哪儿飞来凉丝丝的水雾，抬头看去，那是悬崖之顶垂落下来的瀑布；只因为那山崖太高太高了，待这条银线飘到大山谷底时，已然被风分解成小小的水珠了。尽管这儿的山势陡峭而巍高，但仍不乏特意来太行探秘的勇者，他们沿着镶嵌在悬崖陡壁上的铁板栈道，向太行之顶攀登。远远望去，那些攀登者的身影，因衣着不尽相同，如同一只只色彩相异的壁虎，在向太行绝顶进发！
(7)这个崖谷叫王相岩，之所以留下这个与雄险山崖决然对立的儒雅的名字，缘起于远古的历史积淀：三千多年之前，商朝迁都至河南安阳之后，这里曾出了个贫贱山民傅说当了朝廷重臣之典故。据《商史》记载，国王武丁是个明君，在没有继位之前，曾到太行山体察民情，在这座山崖之巅，他碰上了傅说，并为他的博学多才而动容。但是在商朝，山民是王权的奴隶，是不能登堂为官的，武丁当了国王之后，为了让山民傅说进朝辅佐朝政，不惜以夜梦远祖遗训为尚方宝剑，巧妙地把傅说召进了国王的宝殿，当了他的一号重臣，成为中国古代历史上一则“天方夜谭”。
(8)归来后，为了驱散一天行程的疲惫，特意多喝了几杯太行山“红旗渠”牌白酒。酒后，我的身心已与婀娜多姿的北国太行山同醉，故而难忘这次巍巍太行山之旅！
（摘自《羊城晚报》）
小题1:一直以来，许多人在太行山认知上总是斜视的。结合全文，你认为人们对太行山认知上的斜视表现在哪些方面？（4分）
小题2:请赏析第(3)段的写景艺术。（4分）
小题3:请分析第(7)段讲述《商史》中关于傅说典故的作用。（6分）
小题4:下列对这篇散文的理解和赏析，不正确的两项是（?）（?）（4分）
A．十月的太行山处处有阴柔、灵秀的景色，像个醉酒后初醒的俊俏丽人。
B．文章通过写黄山、雁荡山、庐山、泰山的特点，突出了太行山的阳刚之美。
C．文章通过对太行山探秘勇者的描写，表现了太行山的神秘。
D．文中运用各种手法描写太行山的奇丽景色，表达了对太行山的赞美。
E．与美国大峡谷的阳刚之美相比，太行山的峡谷充满了神秘气息。
参考答案：
小题1:（1）人们认为太行山是秃山、秃岭，有雄无秀，却不知太行山还有江南山脉那样的秀美。
（2）只认为太行山只是“兵家必争”的险要之地。
（3）人们可能知道太行山的雄壮险峻，却不知道太行山极富神秘气息。
（4）人们认为太行山的色彩单一，却不知它的色彩丰富而多变。（每点1分，关键如画线部分。）
小题2:（1）直接(正面)描写:写浪花飞溅,林木丛生,写湖泊静美,飞艇戏水,一绿一白,一静一动,突出太行之阴柔灵秀。
（2） 侧面描写：写我们惊呆，特别强调“老广”的“惊叫”，南北来客的瞠目结舌，侧面表现景物特点。（每点2分，要有结合文本分析能力）
小题3:①增强了大峡谷的神秘性；②为自然景观增添了人文历史色彩；③使文章内容更加丰富、饱满。（意思对即可）（每点2分，该题有一定难度。）
小题4:BE
本题解析：
小题1:此题要在整体感知文章内容的基础上，结合着“斜视”来体会作者的情感态度，从文章中找出人们的观点与作者的观点态度对比的语句，从风景、军事、神秘色彩等角度加以概括即可。如文章第一段，“一个个山头犹如和尚的秃头，是秃山、秃岭形成的大山之魂。”“不仅不是秃头和尚，简直像是个醉酒后初醒的俊俏丽人”通过对比，突出表现了太行山的秀美。
小题2:此题要从两个角度分析，一是写景，而是艺术，即从表现手法的角度分析。前者可结合着具体的景物内容，后者可从描写、修辞手法等表现手法来分析。如“不仅林木丛生，还浪花飞溅地流淌着一条名叫露水河的溪流，这条河在林虑山下形成一个美丽的湖泊；有几只白色飞艇在湖泊中戏水，”这些都是景物描写，是从正面来描写太行山的秀美。“一下就把我们这些远方来者惊呆了。”这是运用的侧面描写的手法，以游客的反应来从侧面表现太行山的风景怡人特点。
小题3:此类题一般都要从内容、结构、文体色彩等方面来分析作答。讲述《商史》中关于傅说典故，在内容上，可从增强、丰富文章内容角度分析；在结构上，可从照应前文对太行山的“斜视”的看法。在文体上，可从神秘性、人文历史色彩的角度作答。
小题4:此题要在整体感知文章内容的基础上，从文章主题、表现手法的角度来分析判断。B突出的是自古以来被文人们忽略的太行山之美；E通过对比，强调太行山峡谷既有阳刚的一面，还有阴柔的一面。所以选BE。
本题难度：一般
3、阅读题 阅读下面的文字，完成后面题目。（共15分）
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是（?）的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地（?）着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩（?）地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见（?）了。
小题1:填在上文括号中的词语与课文一致的一项（?）（3分）
A．田田装点密密风采
B．层层点缀紧紧风采
C．田田点缀密密风致
D．层层装点紧紧风致
小题2:下列对文段内容分析不正确的一项是（?）（3分）
A．文中无一“月”字，却处处写月，荷叶、荷花都处在朦胧月光中，散发奇异光彩，二者的情态都是在月色映射下形成。
B．文中既写了荷叶的姿态，又写了荷花的色泽和香味。为了表现荷香似有似无，时断时续的特点，作者运用了通感手法。
C．文段在描写月下荷塘时，既写了荷塘的静态美，又写了荷塘的动态美。动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿。
D．作者面对如此美景，无比欣喜，因而字里行间洋溢着浓浓的喜悦之情，淋漓尽致地直接抒发了对月下荷塘之美的热爱。
小题3:文段描写叶下流水时，用的词语是“脉脉”而不是“静静”，这样写有什么好处？（4分）
小题4:文段中划线句运用了什么修辞手法，分别描写了荷花怎样的特点，请逐句赏析之。（5分）
参考答案：
小题1:C
小题2:D
小题3:“静静”是指水安静地缓缓地流动；“脉脉”本是默默地用眼神或行动表达情意的样子，（1分），作者运用拟人的修辞手法（1分），用“脉脉”形容流水，写出了流水无声却好像有情的特点，表现了作者的喜爱之情（1分）。同时衬托出荷叶的柔美风韵（1分）。
小题4:此句运用了比喻（博喻）的修辞手法。（2分）“如明珠”侧重于表现淡月照耀下花朵晶莹润泽的特点；“如星星” 侧重于表现绿叶衬托下的花朵时隐时现的情状；“如美人”侧重于表现荷花洁净朦胧的美质。（1句1分）
本题解析：
小题1:田田：形容荷叶相连遮盖。层层：重叠，重复。装点：装饰点缀。点缀：加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。风采：美好的仪表举止；神采。风致：美好的容貌和举止；风味，风趣；美的姿态。
小题2:D“浓浓的喜悦之情，淋漓尽致地直接抒发”错。应是淡淡的喜悦之情，而没有“淋漓尽致”，而是借景抒情，情景交融。
小题3:叶子底下是脉脉的流水。“脉脉”一词，运用了拟人的修辞手法，写出了流水无声却好像有情的特点，表达了作者的喜爱之情，同时也把荷叶那种柔美的姿态展现出来。“静静”是指水安静，没有“脉脉”有情感。
小题4:首先点出修辞手法比喻，然后分别写出荷花的特点。“如明珠”写荷花“花朵晶莹润泽”； “如星星”写荷花“时隐时现”；“如美人”写荷花“洁净朦胧”。
本题难度：简单
4、阅读题 材料概括分析题（15分）
国务院法制办日前拟规定每年9月28日的孔子诞辰为教师节。事实上，调整教师节日期的建议由来已久，大规模的呼吁则从2004年开始。时任全国政协委员李汉秋以提案的方式，多次呼吁以孔子诞辰作为教师节。他认为节日应当考虑这日子是否有历史内涵。随后，魏明伦等一大批知名文化学者相继加入了这一行列。上世纪八十年代初期，知识分子的地位有所上升，但很多教师还没有走出“臭老九”的心灵阴影。为了更好地尊师重教，1985年1月21日，于是国家作出决议，将每年的9月10日定为我国的教师节。仓促间，没有赋予这一节日更深的人文价值不能不说是一个遗憾。为什么要将教师节设在孔子诞辰？有报道称，这样能与中秋国庆假期有一个衔接，对教师而言会更加方便。显然，这是最粗浅的一个认识。之所以要以此向孔子致敬，很简单，“孔子”是我国最伟大的文化符号之一。他是中国传统价值观的奠定人，“天不生仲尼，万古长如夜”。孔子是一位伟大的教育家。他首开私人讲学之风，在民间开坛设教，无论出身之高低贵贱，他都一视同仁。之后二千年的平民教育之路，正是由孔子所开创。孔子在2500多年前提出的极其宝贵的教育理念和教育思想，更是成了整个人类文明的有机组成部分。将教师节与孔子诞辰重叠，有助于教育工作者更好地领悟到职业尊严，更好地实现职业精神的反省、叩问与升华。要明白，向孔子表达敬意并不等同于复古。将孔子诞辰设为教师节，不仅仅是为了纪念孔子，也是为了重新“发现”那些我们赖以安身立命却一度丢弃了的文化价值。
（选自2013年9月7日《晶报》，有删改）
小题1:我国教师节日期的确定和变更的讨论，经过了哪三个阶段？请根据本文加以概括。（6分）
小题2:为什么说“‘孔子’是我国最伟大的文化符号之一”？（5分）
小题3:结合本文，说说将孔子诞辰作为教师节有哪些好处？（4分）
参考答案：
小题1:1985年，国家作出决议，将每年的9月10日定为我国的教师节；（２分）2004年起，社会上大规模呼吁调整教师节日期，很多人提议改孔子诞辰为教师节；（２分）日前，国务院法制办拟规定每年9月28日的孔子诞辰为教师节。（２分）
小题2:孔子是中国传统价值观的奠定人；（1分）孔子是一位伟大的教育家，（1分）开创平民教育之路，（1分）他的教育理念和教育思想，成了整个人类文明的有机组成部分。（2分）
小题3:能与中秋国庆假期有一个衔接，对教师而言会更加方便；向孔子表达敬意；有助于教育工作者更好地领悟到职业尊严，更好地实现职业精神的反省、叩问与升华；为了重新“发现”那些我们赖以安身立命却一度丢弃了的文化价值。（１点１分。考生个人理解若言之有理，一样给分）
本题解析：
小题1:试题分析：首先要注意题干中的内容的把握，是教师节日期的确定和变更。根据短文内容，找出相关的语句：事实上，调整教师节日期的建议由来已久，大规模的呼吁则从2004年开始。，1985年1月21日，于是国家作出决议，将每年的9月10日定为我国的教师节。国务院法制办日前拟规定每年9月28日的孔子诞辰为教师节。把这些相关的语句的顺序调整一下，按照时间上的先后顺序排列，内容上稍加概括，即可。
小题2:试题分析：本题是属于语句含义的理解。首先是找到这句话在短文中的位置，并据此找出相关的语境。找出这个语境后可发现，在这句话的后面就是对这句话的解释。稍加组织就能得出答案。
小题3:试题分析：本题的答案要点集中于短文的结尾部分，文中有“有助于”“为了”等提示性字眼，顺此把握这些句子就可以组织答案了。当然，这里极易丢一个要点，这就是短文中间的一句话：这样能与中秋国庆假期有一个衔接，对教师而言会更加方便。这也应算是一个答案要点，显然是粗浅的认识。
本题难度：简单
5、阅读题 仔细阅读下面内容，回答1～5题。
这是一个善用联想意义的例子。联想意义也最易误用而生流弊。联想起于习惯，习惯老是欢喜走熟路。熟路抵抗力最低，引诱性最大，一人走过，人人就都跟着走，愈走就愈平滑俗滥，没有一点新奇的意味。字被人用得太滥，也是如此。从前做诗文的人都倚靠《文料触机》《幼学琼林》《事类统编》之类书籍，要找词藻典故，都到那里去乞灵。美人都是“柳腰桃面”，“王嫱、西施”，才子都是“学富五车，才高八斗”；谈风景必是“春花秋月”，叙离别不离“柳岸灞桥”；做买卖都有“端木遗风”，到现在用铅字排印书籍还是“付梓”“杀青”。像这样的例子举不胜举，它们是从前人所谓“套语”，我们所谓“滥调”。一件事物发生时立即使你联想到一些套语滥调，而你也就安于套语滥调，毫不斟酌地使用它们，并且自鸣得意。这就是近代文艺心理学家们所说的“套板反应”。一个人的心理习惯如果老是倾向“套板反应”，他就根本与文艺无缘。因为就作者说，“套板反应”和创造的动机是仇敌；就读者说，它引不起新鲜而真切的情趣。一个作者在用字用词上面离不掉“套板反应”，在运思布局上面，甚至于在整个人生态度方面也就难免如此。不过习惯力量的深广非我们意料所及，沿着习惯的去做，总比新创较省力，人生来有惰性，常使我们不知不觉地一滑就滑到“套板反应”里去。你如果随便在报章杂志或是尺牍宣言里面挑一段文章来分析，你就会发现那里面的思想情感和语言，大半都由“套板反应”起来的。韩愈谈他自己做古文，“唯陈言之务去”。这是一句最紧要的教训。语言跟着思想情感走，你不肯用俗滥的语言，自然也就不肯用俗滥的思想情感，你遏事就会朝深一层去想，你的文章也就真正是“作”出来的，不致落入下乘。
1．结合文意，根据要求回答下列问题。
（1）指出“字被人用得太滥，也是如此”。一句话的具体含义。
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（2）作者在文中提到了韩愈的一句话，“惟陈言之务去”，这句话是什么意思？为什么作者说“这是一句最紧要的教训”？
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2．“你的文章也就真正是‘作’出来的”，这个“作”字的含义是什么？
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3．文中作者举“柳腰桃面”“学富五车，才高八斗”“春花秋月”“柳岸灞桥”“端木遗风”等套语的评述的例子，说明了什么道理？
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4．产生“套板反应”的弊端表现在哪些方面？作者为什么说“‘套板反应’和创造的动机是仇敌”？
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5．我们通过讨论分析，仔细品味，明白了在语言运用上要力戒“套板反应”，“惟陈言之务去”，要努力创新，才“不致落入下乘”，请结合自己的写作实践，谈谈你得到了哪些启示。
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参考答案：1．（1）写文章所用词句常常袭用前人整理出来的一些套语滥调，没有一点新奇的意味。（2）“惟陈言之务去”出自《答李翊书》，意思是“一定要舍弃那些陈腐的思想和言辞”。“惟陈言之务去”，才能不致滑到“套板反应”，在思想情感和语言上创新，才能逐渐达到艺术的完美。
2．就是运用创新的思维去创作，是匠心独运的写作。
3．字的联想意义最易误用而生流弊，容易滑向“套板反应”，袭用套语滥调。文学创作要克服惰性，遇事朝深一层去想，做到思想新、感情新、语言新。
4．弊端：作者无创作动机；读者无新鲜真切的情趣。因为 “套板反应”使人安于套语滥调，没有一点新奇的意味，而创造的动机则要求创新，“套板反应”与创造的动机是不相容的。（意对即可）
5．略。（言之有理即可）
本题解析：
本题难度：一般
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