1、阅读题  阅读下面这首诗，完成1-2题。
少年游
苏轼　　
润州作，代人寄远。
去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。今年春尽，杨花似雪，犹不见还家。　　
对酒卷帘邀明月，风露透窗纱。却是姮娥怜双燕，分明照、画梁斜。
注：姮娥，即嫦娥。
1、上阕“雪”与“杨花”互喻，构思巧妙，试分析这两个意象在表情达意方面所起的作用。
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2、结合诗句分析下阕运用了什么手法，表达了主人公怎样的情感。
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参考答案：1、雪与杨花代表着两种不同节候的特点，一可以形象地表示气候由冷到极暖，双方离别时间之长，从而表达对远人深深的思念；二可以构成洁白迷濛的景象，象征着纯真而纷乱的情思。（意对即可）
2、想象（联想）、反衬、拟人。把月照梁上燕想象为月中嫦娥只垂爱于成双成对的燕，而不顾怜空闺独守之人，表达了主人公的孤寂和思念。由双栖燕联想到单栖人，反衬出独守空闺的孤单寂寞。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

2、单选题  下列诗句解说有误的一项是

[? ]

参考答案：D

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  有人对秋瑾（《感时》）其一作了如下四点注解，你以为是否对，为什么?
忍把光阴付逝波，这般身世奈愁何?楚囚相对无聊极，樽酒悲歌涕泪多。
祖国河山频入梦，中原名士孰挥戈?雄心壮志销难尽，惹得旁人笑热魔。
A．“光阴付逝波”就是光阴付流水，暗用了孔子“逝者如斯乎，不舍昼夜”一句的内容。
B．“楚囚相对”是指处境不顺的人聚在一块，这里是指革命壮志末酬的人相聚在一起。这是借用了《晋书·王导传》故典：东晋王导斥责过江名士周顗(y?)等不知努力恢复中原，只是学楚囚对泣不可取。“楚囚”出自《左传·成王九年》：在晋楚战争中，楚将钟仪被俘，晋侯问：“南冠而系者，谁也?”专管人员回答：“郑人所献楚囚也。”本指被俘的楚国人，后借指处境不顺的人。
C．“中原名士孰挥戈”就是说中原地区那些有名望的人哪一个站起来拿起武器进行战斗。“中原”原指河南一带，此指黄河中下游地区或整个黄河流域；“孰”，谁，哪一个。
D．“旁人笑热魔”，旁边人笑(我)发疯了；鲁迅《药》中夏瑜的主要原型就是秋瑾，小说中花白胡子说：“阿义可怜——疯话，简直是发了疯了。”这正好为之作为注脚。

参考答案：
C

本题解析：
(“中原”此指全中国。)

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面两首诗歌，然后完成后面的题目。（8分）
村?夜
（唐）白居易
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
秋?夜
（宋）朱淑真
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
小题1:两首诗均写了夜景，又各有不同，请具体分析。（4 分）
小题2:两首诗均写秋色秋味，但作者心境不同。试结合诗文简要分析。（4分）

参考答案：
小题1:白诗写了月下虫声、荞花如雪的景色，写的是室外景，景物有动有静。朱诗写了月下床席凉满、梧桐影乱的景象，写室内景，写的是静景。（4 分）
小题1:白诗写的是恬淡适然的心境，一、二句动静结合，给人一种宁静感；三、四句，写月下荞花如雪，着色淡雅，全诗意境宁静恬淡。朱诗写的是凄凉孤寂的心境，一、二句写夜不成寐，三、四句写梧桐冷月，并巧妙地说明明月在“缺”（人不团圆）处朗照，意境凄清孤寂。（4 分）

本题解析：
小题1:注意结合具体诗句比较不同，白诗写了月下室外景，诗写了月下室内景，再“具体分析”。
小题1:两首诗均写秋色秋味，但作者心境不同，还要“结合诗文简要分析”。

本题难度：一般

5、其他题  补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)屈原在《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的名句是“??，?”。
(2)李白《蜀道难》中“?，?”两句写山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。
(3)杜甫在《春望》中借花鸟以抒发自己悲愤情感的名句是“?，?”。

参考答案：（1）长太息以掩涕兮?哀民生之多艰?（2）黄鹤之飞尚不得过?猿猱欲度愁攀援?（3）感时花溅泪?恨别鸟惊心

本题解析：注意重点字的写法：“太”“艰”“猱”“度”“溅”。

本题难度：简单