1、阅读题  阅读下面这首诗，回答问题。（8分）
题扬州禅智寺①
杜牧
雨过一蝉噪，飘萧松桂秋。青苔满阶砌，白鸟故迟留。
暮霭生深树，斜阳下小楼。谁知竹西路，歌吹是扬州。
注：①唐文宗开成二年，杜牧的弟弟患眼疾寄居扬州禅智寺。当时，杜牧任监察御史，得知消息，即携眼医赴扬州探视。唐制规定：“职事官假满百日，即合停解。”杜牧因假逾百日而离职。
【小题1】请结合诗句，简要分析诗歌前两联写景的特点。（4分）
【小题2】结合全诗，简要赏析尾联。（4分）

参考答案：
【小题1】 ①以动衬静。（1分）“雨过一蝉躁”，是说秋雨过后，蝉的叫声嘶哑而聒噪，用“蝉噪”反衬出禅智寺的幽静。（1分）②从视觉角度（或视听结合）写景。（1分）“飘萧松桂秋”是指诗人看到在风中摇摆的松枝、桂树也露出了萧瑟秋意，“青苔满阶砌”是说诗人看到寺中的台阶上长满青苔，“满”字写出了青苔之多之厚，暗示了寺内的空寂人稀。（1分）
【小题2】解尾联用了衬托（或“以乐景衬哀情”、“反衬”、“对比”）的手法。静坐寺中，秋风传来远处扬州的歌吹之声，（2分）用歌舞喧闹、市井繁华的扬州反衬出禅智寺的静寂，更突出了诗人孤独凄清和有所失落的心境。（2分）

本题解析：
【小题1】欣赏诗歌写景的角度有多种，无论从哪种角度入手，都要注意解决这几个方面的问题：一是诗中描写了哪些景，这些景物的特点是什么；一是作者运用哪些表达技巧写景的，这些技巧的效果怎样；一是作者借这些景物表达怎样的思想感情。这些方面都必须具体阐述，才能恰到好处的回答开头提出的问题，才能多角度的赏析写景特色，才能写出全面准确的赏析文字。
考点：鉴赏文学作品的语言。
【小题2】尾联以乐衬哀，表现诗人的孤凄落寞：“竹西路”，禅智寺前官河北岸的一段路，这里代指扬州；“歌吹”,歌声和乐声。夜幕降临，晚风送来喧闹的歌乐声，身外不远处，就是“十里春风”、市井繁华的扬州啊！想当年，自己曾在这里放浪形骸、意气诗酒、“赢得青楼薄幸名”。可如今，却只能在静寂的禅智寺中独坐凄凉。个中滋味，谁能体会呢？以歌乐之乐反衬孤凄之哀，“冠盖满京华，斯人独憔悴”的落寞伤感油然而生。华年渐逝的感慨、仕途失意的郁愤、国势江河日下的忧戚……齐上心头矣！
考点：鉴赏文学作品的表现手法。

本题难度：一般

2、阅读题  阅读唐诗，回答问题。
宿桐庐江寄广陵旧游①
孟浩然
山暝听猿愁，沧江急夜流。
风鸣两岸叶，月照一孤舟。
建德非吾土，维扬②忆旧游。
还将两行泪，遥寄海西头③。
　　注释：①广陵：今江苏扬州。旧游：即故交。②维扬：扬州的古称。③海西头：即扬州，扬州近海，所以说是海西头。
1．结合前两联谈谈作者是如何通过渲染清寥的环境来表现孤寂之感的。
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2．后两联侧重写“寄广陵旧游”，试分析其中所蕴含的思想感情。
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参考答案：1．前两联通过写日暮、山深、猿啼、沧江夜流、风吹木叶、月照孤舟的景象，渲染出清寥孤寂的环境，书写黯淡悲凉的情绪，突出作者不平静的情绪和孤寂之感。
2．后两联是作者向朋友倾诉客居异乡的惆怅和孤独之感，抒发了作者思念故土和怀念友人的真挚感情。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

3、其他题  古诗文填空。(5题限选4题)（8分）
(1)?，鸟倦飞而知还。??，抚孤松而盘桓。(陶渊明《归去来兮辞》)
(2)泻水置平地，??。人生亦有命，??？(鲍照《拟行路难四》)
(3)鹿门月照开烟树，??。岩扉松径长寂寥，??。 (孟浩然《夜归鹿门歌》)
(4)帝子降兮北渚，?。袅袅兮秋风，?。(屈原《湘夫人》)
（5）群季俊秀，?。吾人咏歌，?。（李白《春夜宴从弟桃花源序》）

参考答案：(1)云无心以出岫 景翳翳以将入
(2)各自东西南北流 安能行叹复坐愁
(3)忽到庞公栖隐处 惟有幽人自来去
(4)目眇眇兮愁予?洞庭波兮木叶下
（5）皆为惠连?独惭康乐

本题解析：本题考查“默写常见的名句名篇”考点，?侧重“识记”能力的考查，此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时常积累，边读边写，记熟练后自我默写检测，争取句句过关。名句范围一般是初高中必修、选修，以及部分课外名句（四书五经、历代经典诗文名句）。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。本题中，要注意以下这些字的书写，如：“岫”、“ 翳”、“ 坐”、“ 栖”、“ 幽”、“眇”、“兮”、“惠”等。每句1分，句中有误该句不得分。

本题难度：简单

4、阅读题  阅读下面古诗，回答问题。（6分）
舟中二首(其一)
陈师道①
恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮。②
疾如万骑千里来，气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。
少年行路今头白，不尽还家去国情。
注：①宋哲宗绍圣元年(1094)，作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。?②风用壮：表示风力壮猛。
小题1:颔联运用了哪些表现手法？请作简要赏析。(3分)
小题2:这首诗表现了作者哪些情感？请简要分析。(3分)

参考答案：
小题1:?比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张地比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地说成能横压三江五湖；生动形象地写出了风浪的威势。
小题2:①“恶风”“黄流”寓示生活环境的险恶，借此表达作者被罢职后的愤懑之情；②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；③借“今白头”、情“不尽”表达出韶光已逝，壮志未酬的悲辛之情。

本题解析：
小题1:鉴赏诗歌的表达技巧，思考角度比较广，一般从最低层次的修辞手法入手，其次再从表现手法考虑，还可以从表达方式出发。
此题问表现手法，各省市对表达技巧的分类是不一样的，某些地方把修辞亦归属于表现手法，广东试题一般不这么设问，如果考查修辞，就会直接问修辞手法，或问艺术手法表达技巧。
颔联第一句“如”字提示考生此处运用的是比喻的修辞手法，本题为迅猛的风浪，喻体为瞬息千里的骑兵；第二句“气压三江五湖”带有夸张的意味，形象地写出了风浪的威势。
小题2:此题考查诗歌的思想感情，要求结合具体诗句分析。为免遗漏要点，应逐句逐联进行解读。分析诗歌的情感态度一般可从题目、情感关键词、意象意境、细节描写、绘景色彩词、注释等着手分析。
此题首联“恶风”“黄流”（绘景关键词）为环境描写，表达了作者生活环境的恶劣；颈联“空荒”（绘景关键词），表现了四下荒野，空寂孤独，“待残更”（细节描写）写出了作者舟中独坐的百无聊赖和孤独；尾联“今头白”、“不尽”（情感关键词）直抒胸臆，表达了自己对年华流逝、功业无成的感慨和哀伤。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首诗，回答问题。（6分）
新年作
［唐］刘长卿
乡心新岁切，天畔独潸然。老至居人下，春归在客先。
岭猿同旦暮，江柳共风烟。已似长沙傅，从今又几年。
［注］此诗作于至德三年（758）作者因事由苏州长洲尉被贬潘州（今广东茂名市）南巴尉之时。
（1）诗歌颔联运用了什么表达技巧？表达怎样的思想感情？请作简要分析 （3分）
　　?
（2）诗歌尾联运用了什么典故？有什么作用？请你作简要分析。（3分）

参考答案：（1）（3分）诗歌颔联运用了对比的表达技巧。“老至”与“居人下”对比，写自己年事已高，却反遭贬而居于卑位。“春归”与“在客先”对比，写新年伊始，春归人间，自己却羁绊天涯。表达的是谪迁岁月中的哀愁心境和佳节将至的伤感情怀。
（2）（3分）诗歌尾联运用了贾谊的典故。贾谊有济世匡国之志而为权贵谗毁，流放为长沙王太傅。诗人借这个典故暗指自己因谤被贬，抒发与贾谊“同是天涯沦落人”的感慨，并担心滞此难返，产生“从今又几年”的忧虑。

本题解析：略

本题难度：一般