高考语文复习资料《文学类文本阅读》在线测试（2019年最新版）(八) 2019-07-03 21:00:04 【大 中 小】 1、阅读题  阅读下面文段（12分） 中国奥运第一人 1932年7月8日上午。上海黄浦江畔。 刘长春，这个正要踏上第十届奥运会征程的中国唯一的选手，踏着微微颤动的渡桥，登上威尔逊总统号。他回眸岸上，送行的人们挥动着红红绿绿的小旗，如潮水般向码头边流涌。雷鸣般的掌声和欢呼声，汇集成一股热浪扑面而来。江上船只都减速行驶，几艘货轮和客轮拉响了汽笛，向即将远行的健儿致敬。刘长春不由涌出两行热泪，心情十分激动、亢奋，可又是沉重、悲壮的。是的，偌大的中国，四万万同胞，第一次出征世界奥运会，仅仅派出他一个选手！自己的两肩，能挑得起这千钧重的国人期待吗…… 　　刘长春14岁时，100米成绩已达到11秒8，400米成绩59秒。1927年，他的百米成绩提高到11秒。年底，他被东北大学录取为体育系学生。一次，与俄侨进行4×400米接力对抗赛，刘长春接第4棒时已经落后几米，可他急如闪电，竟然先于对手十多米到达终点，令俄国裁判目瞪口呆。1929年的一次中、日、德田径运动会上，他以10秒6的百米成绩名列世界前10?名。这是当时世界上中国人百米成绩的最好名次。 7月29日下午4时，在太平洋上颠簸了二十五个昼夜的威尔逊号，在数百华人的欢呼声中抵达洛杉矶港。刘长春乘上轿车，在美国警察的四辆摩托车引导和护送下，直朝唐人街开去。闻讯赶来的华侨华人排成近1公里的长龙，为刘长春欢呼，鞭炮声、锣鼓声、汽笛声、喇叭声冲天而起，场面十分壮观。许多热情的美国人聚集在奥运村，发现刘长春便欣喜地高喊：“China！”请他签名，围住他问长问短，刘长春常久久难以脱身。当然，也有蔑视与嘲弄他的美国人，一家美国报纸登出了他的照片，照片说明是：“看看，这个小中国人明天如何跑法……” 8月1日，第十届奥运会男子百米预赛正式开始。还没有来得及好好休整的刘长春直接参加比赛，被分在第二小组第四跑道。发令枪声一响，各国好手奋力冲刺，刘长春用尽全身力气冲向终点的红丝带，20米，10米，5米，刘长春仍然跑在第四名。美国观众热情地欢呼着，给刘长春注入了新的活力，在身体触及丝带的一瞬间，他奋力超过了前面一名法国选手。裁判报告他的成绩为11秒35。可惜的是，按照规定只有前8名才有资格参加决赛，而第8名的成绩为11秒02。 刘长春千里迢迢远涉重洋，在海上颠簸近月，到达洛杉矶第二天就得参加比赛，身体疲乏，无法正常发挥水平，竟与奥运决赛失之交臂，国人为之扼腕。 小题1:文章第三、四自然段插叙刘长春小时候的事情，突出了刘长春哪些特点？（4分） 答：? ? 小题2:文章第五自然段末尾，作者还选用了一家美国报纸蔑视与嘲弄刘长春的材料，其作用是什么？ （4分） 答：? ? 小题3:刘长春只身远涉重洋参加奥运会，送行和迎接的场面热烈壮观，海内外华人及华侨的热情和期盼超乎寻常。对此，你有何见解？（4分） 答：? （节选自《安东尼奥·萨马兰奇》，有删改） 参考答案： 小题1:答案．⑴每当中国小学生遭日本孩子打骂时，刘长春总是挺身而出，决不低头。突出了刘长春倔强勇敢的个性，敢于打抱不平，以及在日本侵略者奴役下受尽屈辱而培养出来的爱国精神。⑵具体记叙刘长春的短跑成绩，以及与俄侨进行4×400米接力对抗赛、反败为胜的事例，突出了刘长春跑得快，具有很强的竞技能力。（每点2分） 小题2:答案．⑴文章选用一家美国报纸蔑视与嘲弄刘长春的材料，客观全面地反映了当时一些美国人敌视、蔑视中国人的实际情况，与海内外华人、华侨以及热情的美国人盛大的欢迎场面形成强烈的对比，体现了传记真实性的特点；（2分）⑵借此突出刘长春在压力下为赛出好成绩全力以赴，为民族争光的的精神。（2分） 小题3:答案示例：⑴刘长春是中国参加奥运会的第一人，打开了中国进入奥林匹克运动的大门，牵动着亿万中国人的心，激发了海外华人的爱国情怀，也寄托着每个中华儿女多年的梦想。海内外华人华侨热烈隆重的送行和迎接场面，直接表达了对刘长春的期待和祝福。 ⑵刘长春代表中国参加奥运会，这对当时被称为“东亚病夫”的苦难深重的中国人来说，无疑象征着一个新的开端。送行和迎接的场面表达海内外华人华侨的民族自尊和爱国之心。 本题解析：略 本题难度：简单 2、阅读题  阅读下面的文字，完成后面题目。 看电影 王 往 电影是一束光。 在乡村的夜晚，这束带着奇迹的光让黑暗生动起来，让贫穷富有起来，让寂寞欢腾起来。 有电影的夜晚，孩子们吃饭是潦草的。最怕的是发电机突然响起来，他们会毫不犹豫地丢下碗筷，搬个凳子就跑了，嘴角上粘着的饭粒，鼻子上的粘着玉米渣都顾不上擦一下。 银幕前的人越来越多了，放映员和村干部打着饱嗝出来了，电影开始放映了！ 是的，电影是一束光。当它投射到银幕上时，世界也就投射到了银幕上。 人们从电影上知道了村庄之外的另一些村庄，国家之外的另一些国家。在另一些村庄里，人们劳作之余可以喝咖啡而不是喝水，在另一些国家人们庆贺胜利时就在大街上接吻。当然，人们也知道了世界上还有比自己生活得更差的地方，有些地方还有奴隶，有些地方战火不断。 人们全神贯注于银幕，忘了白天曾经和邻居为了一只鸡而大吵大骂，忘了家里的粮食可能支不到明天晚上。电影，将人们带到了一个梦里。 孩子们更专注于对情节的猜测。看到头戴贝蕾帽、手夹香烟的女人，他们就嚷起来：“特务！”果然那个女人很快化装成了特务；紧张的音乐响起，树木一动不动，他们立刻断定“鬼子来了！”果然，随着几把刺刀闪现，日本兵猫着腰走向了八路军躲藏的柴垛…… 在这些孩子中，有一个叫小柿子的好奇心最重，他总想弄明白电影是怎么做成的。看一会儿电影，他就扭头朝放映机看去，他不明白那束光和胶片之间有什么关系，为什么一束光就能带来一个故事。这些故事让他欢笑，让他流泪，让他对村外的世界充满了好奇。 有一天晚上，电影散了，小柿子没有回家，和几个小伙伴模仿着电影里的故事，玩打土匪的游戏。他拿着木头枪，走进树丛，搜查“土匪”。没走几步，就看到两个抱着接吻的人，男的是村里的欧亚，女的是葡萄，他的大姐。他悄悄退了出来。 就在小柿子回到路上时，看到了他的父母拿着棍棒过来了。 父母看到了小柿子，问他看到大姐葡萄没有，看到欧亚没有。 小柿摇摇头。小柿子从电影里知道，要是一男一女愿意在一块儿，一定是他们互相喜欢了。电影里，如果男的是坏人，他抱着女的，女的一定会打他，叫喊。大姐葡萄没有打欧亚，一定是喜欢欧亚的。他不愿意出卖他们。 又一天晚上，他去小河边捉萤火虫，听见一个女的在哭。他走过去一看，是大姐葡萄。葡萄不哭了，站起来，将一根绳子甩到了树杈上，掂起脚，打了一个扣子。 小柿子赶忙扑向葡萄。 小柿子说：“大姐，你可以叫欧亚带你走啊，走得远远的。” 小柿子又说：“电影里都是这样的，家里不同意男的和女的在一块儿，就可以去远方。” 葡萄把他紧紧地楼在胸前。葡萄说：“小弟，你真聪明。” …… 多年以后，上高中的小柿子正为一笔学费发愁时，葡萄和欧亚带着孩子来了，葡萄给了小柿子一笔钱，对孩子说：“你喜欢看电影，叫小舅带你去吧。”小柿子对孩子说：“走，小舅带你去看电影。” 后来，小柿子进了电影学院，有机会了解了电影制作的一些程序。 “电影是什么？”几乎每一位老师都在首次开讲时进行这样的设问，然后从所授专业的角度给出大同小异的答案。 电影是什么呢？ 窗帘拉上，书写板上方垂下了银幕，教室进入了黑暗。 电影是一束光。小柿子在心里说。 （选自《2012年中国年度小小说》有删改） 小题1:下列对文章的理解分析不恰当的两项是（?）（?）（5分） A．文中所描绘的环境是一个相对较为闭塞的早期的乡村，这里的人们思想愚昧落后，对外面的世界没有多少感知。 B．本文通过对小柿子和他姐姐葡萄的刻画，表达了人应解放思想，敢于追求梦想，才能摆脱困境，实现理想的观点。 C．文中人们全神贯注于银幕，孩子们更专注于对情节的猜测等场景，表明了村里人们生活的单调和对外面世界的向往。 D．本文采用了语言、动作、神态、心理等手法刻画人物形象，将小柿子姐弟以及同村的人们生动地展现在读者的面前。 E、本文并不追求情节的曲折动人，而是采用大众场景与典型个体结合的方式来展开叙写，语言平实质朴，表现力丰富。 小题2:文中多次提及“电影是一束光”，怎样理解这句话？（3分） ? 小题3:请根据文本内容，举例说明“小柿子”的性格特点。（6分） ? 参考答案： 小题1:AC 小题2:表层含义是，当一束光束投射到银幕上时电影就开始播放了（1分）；深层的含义是，电影如一束光，开启了人们的思想，引导人们追求幸福的生活（2分）。 小题3:小柿子是一个充满好奇心的孩子，能认真观察和思考生活，如他总想弄明白电影是怎么做成的，思考着那束光和胶片之间有什么关系，为什么一束光就能带来一个故事；乐于接受新事物、新思想，但不盲从，当家里不同意姐姐葡萄和欧亚在一块儿，他支持姐姐并出主意说叫欧亚带姐姐私奔，像电影那样去追求自己的幸福，当电影学院的老师告诉他们电影是什么后，他坚持自己生活得来的看法；是一个生活目标明确，并执着追求的人，他从小对电影产生了兴趣，想深入了解电影，通过自己的努力，考进了电影学院，完成了自己的心愿。（答案必须包括性格特点概括和举例两部分，答出两点即给满分） 本题解析： 小题1:A项思想愚昧有误，村民的生活较为落后，但是思想并不愚昧，也通过电影稍微感知了外面的世界；C项“向往”不对，电影让村民们了解了外面世界的苦与乐，开阔了视野，这也促使他们对美好生活的向往，村民们对外面的世界应是“好奇”。解答此类题一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，然后细细揣摩蕴含在其中的内涵。 小题2:本题考查的是句意的理解。抓住原文中“这些故事让他欢笑，让他流泪，让他对村外的世界充满了好奇”就可品味出“电影是一束光”的深层含义。一般来说先解释表面含义，然后再剖析深层含义。解答时既要注意挖掘内涵，又要分析作用。 小题3:抓住第9段中“在这些孩子中，有一个叫小柿子的好奇心最重，他总想弄明白电影是怎么做成的”，第14段中“大姐葡萄没有打欧亚，一定是喜欢欧亚的。他不愿意出卖他们”，第18段中“小柿子又说：‘电影里都是这样的，家里不同意男的和女的在一块儿，就可以去远方’”，第21段中“后来，小柿子进了电影学院，有机会了解了电影制作的一些程序”这些关键句子分析概括即可。解答此题要考虑人物身份、年龄、主要性格特点，然后结合文本内容加以概括。答题时要规范：先概括特点，然后结合原文事例简析。简析时要扣住文本的主要内容，答题时要分条作答，而且要尽量多答。 本题难度：一般 3、阅读题  阅读下面的文字，完成小题。（18分） 中秋夜里的一盏马灯 朱砂 他做梦也不会想到，时至今日，乡村里竟然还会停电，而且是在中秋节的晚上。 彼时，菜刚刚上桌，他正陪娘说话。哥哥在开啤酒，嫂子还在灶间忙活着，谁料却突然停电了，世界一下子掉进了黑暗，一如他此刻的生活。 2008年，美国的次级债所引发的金融风暴，一夜间席卷全球。他所在的投资公司破了产，不仅如此，家也散了，妻子留下一纸离婚协议书，带走了儿子和家里仅有的一点现金。他不怪妻子，只是委屈了只有6岁的孩子要面对一个破碎的家庭，一个可能此生再也见不到的父亲，一份从此寄人篱下的生活。 一想到儿子，他鼻子一酸，眼圈儿红了。 他点了根烟，习惯性地走出了客厅。 站在17楼的阳台上，看着楼下灯火辉煌的夜景，想着失业的自己，想着身上背负的也许一生都无法偿还的债务，想着即将因断供而被银行拍卖的汽车和房产，他苦笑，连哭的勇气都没有。 许多时候，人，总是在被生活打得落花流水的时候，才会想到亲情。几天后，借着传统的中秋佳节，他回了老家，看望了瘫痪在床的母亲，并且，给爹上了坟。 来之前他便想好了，陪娘过完这个中秋，自己便彻底离开那座城市，浪迹天涯，走到哪算哪儿，他甚至希望，自己会因为某个意外而丧命，那样，所有的烦恼便会随之消失。 “这该死的电，早不停晚不停，偏偏赶着大家吃团圆饭的时候停。”母亲气嘟嘟地牢骚着。 “没事儿的，娘，咱有这个呢。”说话间，哥从柜子里拿出一盏马灯，点燃，屋里瞬间便有了光亮。虽然亮度比电灯差了不少，但并不影响吃饭，而且，只有一会儿，他便适应了这种暗淡。 接下来，一家人先后上了坑，围在母亲身边，话题从这马灯说开来，你一句我一句的闲聊着。 那个时候父亲是生产队上的饲养员，马灯是配发给父亲晚上给牲口加料用的。曾几何时，这盏马灯在相当长的时间里都是他向伙伴炫耀的东西。与其它人家那些豆粒大小的煤油光比起来，这盏马灯简直就像大功率的探照灯。想来，那个时候可真幸福啊，在这马灯下，爹编苇筐，娘纳鞋底，他和哥哥做作业，偶尔，娘从柜子里摸出块冰糖来，给哥俩咬开，一人一半儿，含在嘴里，甜到脚底儿…… 想到这些，他的心里，忽然就涌出一股温润。 娘不喝酒，也很少说话，偶尔夹口菜，更多的时候，娘只是乐呵呵地瞅着他们兄弟俩。 他和哥你一杯我一杯地对饮着，说小时候的事，说到兴起处，哥俩儿的嗓门越来越大。哥说他小时候偷了邻居张大爷院前的瓜，被张大爷找到家里来，他竟然对爹说谎是哥哥让他偷的，为此哥稀里糊涂地挨了爹一顿揍。他耍赖，不承认，说哥哥也窥视那瓜很久了，而且，瓜偷来后，哥哥也吃了。哥哥说他只吃了个瓜腚，而且不知道那瓜是他偷来的。 哥儿俩争得面红耳赤，嫂子乐得前仰后合的，娘更是高兴得咧着缺了牙的嘴，瞅瞅这个，看看那个，欢喜得不得了。多日来的第一次，他忘了所有的烦恼，整个人都沉浸在童年的趣事里。那一晚，酒喝得高兴，话也很多，他和哥你来我往地划拳，嗓子都喊哑了。 夜里，睡觉时，嫂子给他抱来崭新的棉被，躺在娘的身边。他第一次感觉到，原来日子可以过得如此踏实，好几次，他真想闭上眼睛不再醒来。 然而，说来还是会来的。第二天早晨，他不得不向娘告别。他很想就这样一辈子守在娘的身边，只要有口饭吃就行。可是，他不敢，他必须装得工作很忙的样子，他不想让娘和哥知道他此时的境遇。 和娘道了别，走到院子外，发动了车，正欲关上车门，哥哥双手抱着个小纸箱，放在了副驾驶座上，叮嘱他，回到家再看。 他疑惑地看了看哥哥，下意识地点了点头。和哥嫂说了再见，车驶出胡同，上了马路。虽然答应了哥哥，可他还是忍不住好奇，刚刚驶出村子，他便把车停在路边，打开了那个纸箱。 纸箱上面，是一张白纸，展开，哥哥的笔迹赫然入目：刚子，昨天你在爹坟前说的话我都听见了。电闸是我让你嫂子拉的，哥没文化，讲不出什么大道理，但哥却知道，电灯下能吃饭，马灯下也照样能吃饭。而且，不管停多久，这电迟早会来的，我们的下半辈子，生活在电灯下的日子肯定比生活在马灯下的日子长。 刚子，无论发生什么事，哥都希望，明年的中秋节，你不要让娘在眼泪里度过。 纸条下面，是那盏马灯和厚厚的一摞钱，几捆一百的，还有一沓散的，有五十的，也有十块的，甚至还有一块的。 虽然那些钱和他所欠的那些债务相比微不足道，但他却知道，那是哥哥所能给他的全部。 秋阳下，一个男人，抚着一盏马灯，泪流满面…… 小题1:下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）（注意：本题的多选答案写在答题卡上，不要涂在机读卡上）（?）（?） A．中秋夜的这盏普普通通的马灯不仅是应急的照明灯，更是一盏照亮他的前程让他走出阴影的灯。 B．让他做梦也想不到的是：中秋夜停电是哥哥为能让“他”接受兄长的帮助而设的一个计策。 C．他觉得“真幸福”，是因为在追忆往事时，想起那时家里因有一盏其他人家没有的马灯。 D．马灯下，他和母亲、哥哥唠家常，忆往事，想到当年哥俩曾经为了偷瓜、吃瓜而争得面红耳赤。

E、“他真想闭上眼睛不再醒来” 的内涵很丰富，其中有家人的关爱让他觉得日子可以过得踏实的意思。
小题2:请分析3-6自然段插叙内容在全文中所起的作用。 （5分）
小题3:哥哥说：“哥没文化，讲不出什么大道理，但哥却知道，电灯下能吃饭，马灯下也照样能吃饭。而且，不管停多久，这电迟早会来的，我们的下半辈子，生活在电灯下的日子肯定比生活在马灯下的日子长。”结合相关情节谈谈你对这句话的理解。（3分）
小题4:你认为小说的主人公是“哥哥”，还是“刚子”？请结合文本加以探究。（6分）

参考答案：
小题1:AE
小题1:属于社会环境描写交代了故事发生的特定背景和“他”的现实处境（1分），为后文哥哥设计停电以及篇末送纸箱的情节做铺垫（２分）；以妻子的无情无意和“他”的绝望来反衬哥哥的手足情深以及乐观的生活态度。（２分）
小题1:人的适应能力是很强的，再难的日子人都是可以活下去的。2、不论处境多么艰难，只要不放弃对生活的希望，幸福的日子一定会到来。3、要对生活充满信心，生活中有阴霾也有阳光，社会的发展，会让未来的日子更美好。
小题1:观点一：哥哥是主要人物。1、从主题的角度看：小说表现的是浓浓的亲情——手足情深，他是治疗心灵伤痛的良药。而最能表现手足情深的是哥哥。（2分）? 2、从情节结构的发展来看：设计停电——点燃马灯——灯下晚餐——灯下话家常、忆往事——临别赠物等环节，都是围绕哥哥展开的。（2分）? 3、从人物关系看：结尾处写刚子“ 抚着马灯，泪流满面”是衬托哥哥的真情帮助，是哥哥的手足情深让身处绝境的刚子感动不已，由此也突出了主题。（2分）
观点二：刚子是主要人物。1、从主题的角度看：小说表现的是艰难困苦时更需要浓浓的亲情，这是使人走出困境的动力之一。刚子就是这样的受益者。（2分）2、从情节结构的发展来看：刚子在经济危机的大背景下破产而陷入妻离子散的绝望中，在艰难中想到了亲情并在中秋节回家，这才有了哥哥设计停电——点燃马灯——灯下晚餐——灯下话家常、忆往事——临别赠物等环节。（2分）3、从人物关系看：马灯的价值与意义须是在刚子的变化前提下才能得以展示的。（2分）

本题解析：
小题1:B接受兄长帮助不准确，应该是为启发他度过难关；C仅是原因之一；D母亲没参与唠家常
小题1:此题考查文段在文章结构中的作用。明确在文中的位置后，看什么表达方式，再根据上下文确定作用。本篇文章中段落属描写交代了故事发生的特定背景和“他”的现实处境，在情节上为后文哥哥设计停电以及篇末送纸箱的情节做铺垫。在内容上以妻子的无情无意和“他”的绝望来反衬哥哥的手足情深以及乐观的生活态度。
小题1:本题考查“理解文中重要句子的含意”考点，能力层次为B，侧重“理解”能力的考查。“生活在电灯下的日子肯定比生活在马灯下的日子长。”说明哥哥对生活充满了信心，会让未来的日子更美好。“电灯下能吃饭，马灯下也照样能吃饭。”表明人的适应能力是很强的，再难的日子人都是可以活下去的。“这电迟早会来的”表明不放弃对生活的希望，幸福的日子一定会到来。
小题1:本题考查“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”考点，能力层次为F，侧重“探究”能力的考查。这是一道探究题。答题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。具体答题时，还要切忌脱离文本，想当然地去套用鉴赏术语，避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列，更不能根据个人的主观喜好冠作隧意的褒贬。本题可以从客观与主观两方面去思考。
本文可以从两个方面去说，选择其一，开放性强，只要能自圆其说即可，但必须要找到证据。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面的作品，完成后面的题目。
“这是你的战争！”
宗璞
　?　?①昆明下着雪。红土地、灰校舍和那不落叶的树木，都蒙上了一层白色。几个学生从明仑大学校门走出，不顾雪花飘扬，停下来看着墙上的标语：“这是你的战争！This?is?your?war!”
　?　?②前几天，学校举行了征调动员大会。盟军为中国抗战提供了大批新式武器和作战人员，由于言语不通，急需译员。教育部决定征调四年级男生入伍，其他年级的也可以志愿参加。
　?　?③历史系教授孟弗之从校门走出，他刚上完课。无论时局怎么紧张，教学必须坚持到最后一刻。一起走的几个学生问：“做志愿者有条件吗？”弗之微笑答道：“首先是爱国热情。英语也要有一定水平，我想一个大学生的英语水平足够对付了。”他看着周围的年轻人。谁将是志愿者？他不知道。可是他知道那些挺直的身躯里跳动着年轻的火热的心。
　?　?④孟之走了一段路，迎面走来几个学生，恭敬地鞠躬。“孟先生，我们是工学院三年级的，愿意参加翻译工作。”弗之想说几句嘉奖的话，却觉得话语都很一般，只亲切地看着他们年轻而带几分稚气的脸庞，乱蓬蓬的黑发上撒着雪花，雪水沿着鬓角流下来，便递过一块叠得方整的手帕。一个学生接过，擦了雪水，又递给另一个，还给弗之时已是一块湿布了。
　?　?⑤雪越下越大了。弗之把那块湿布顶在头上，快步往回走。这时，一个年轻人快步跟上来，绕到前面，唤了一声：“孟先生。”弗之认得这人，中文系的，似乎姓蒋。他小有才名，文章写得不错，能诗能酒，也能书能画。“孟先生。”那学生嗫嚅着又唤了一声。弗之站住，温和地问：“有什么事？”蒋姓学生口齿不清地说：“现在四年级学生全部征调做翻译，我……我……”孟之猜道：“你是四年级？…‘我的英文不好，不能胜任翻译。并且我还有很多创作计划……”“无一例外。”弗之冷冷地说，并不看他，大步走了。蒋姓学生看着弗之的背影，忽然大声说：“你们先生自己不去，让别人的子弟去送死！”弗之站住了，一股怒气在胸中涨开，他回头看那学生。学生上前一步：“只说孟先生是最识才的，叫人失望。”弗之转身，尽量平静地说：“你，你无论怎样多才，做人是不能打折扣的，一切照规定办。”弗之走得很慢，自觉脚步沉重，回到住处时，只见院子里腊梅林一片雪白。
　?　?⑥此刻，孟之的外甥、生物系学生澹台玮正在萧子蔚老师的房间里。玮是三年级，但学分已够四年级。师生两人对坐在小木桌旁，讨论着生物学的问题。子蔚感到玮有些心不在焉，已有点猜到他的心思。待讨论告一段落，玮说：“萧先生，我要做的事是要和您说的。”子蔚微笑道：“不是商量，是通知？”玮道：“也是商量。”他停顿了一下，说：“我只觉得战场和敌人越来越近，科学变得远了，要安心念书似乎很难。”“可是你并不在征调之列。生物化学是新学科，需要人开拓，要知道得到一个好学生是多么不容易。我也很矛盾。”子蔚站起身，走到窗前。雪已停了，腊梅林上的雪已消了大半。玮也走到窗前，默默地望着窗外。过了一会儿，玮转身向着予蔚：“我会回来的。”“那是当然。”子蔚说。玮向子蔚鞠了一躬。子蔚向前一步，拉着他的手郑重地说：“我尊重你的决定。”玮再鞠一躬，走出房间，回头说：“萧先生，我去了。”子蔚默默地看着他下楼，又到窗前，看他出了楼门，沿小路往腊梅林中去了。
?（节选自长篇小说《西征记》，有删改，标题为选者所拟。）
?文中第3节师生问答的内容，与上下文的人、事叙写有何关联？
? 答：______________________________________________________。

参考答案：①补充交代上文征调动员大会的内容。
②为下文具体描写不同的学生形象作铺垫。（不同的学生形象指充满爱国热情的工学院学生、逃避征调的蒋姓学生、主动要求入伍的澹台玮）

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面的作品，完成11—14题。
话语的姿态
徐坤
①那时候，他还只是用眼睛说话。由于家境穷困，不得已，他辍学了，天天到坡上去放羊。乡人邻里常能看到，一个黑黑瘦瘦、大眼睛、光脚板的蓬头少年，腋下夹着一本书，手里挥动着牧羊鞭，率领一群翻毛羊出没在山冈和河边草地上。人来搭讪，他只用他那一对黑白分明的大眼睛抬眼一瞟，算是打了招呼，过了礼节，而那阴郁的眼神背后及那紧抿的嘴角下边，隐藏的分明是深深的倔强、不甘，不屑于与之为伍，一心要挣脱命运摆布的无限奋勇和焦灼。
②接着他开始用嘴说话，绷紧的厚唇如遭挤撬的蚌壳一样艰难地张开了。他投的一篇小稿被乡广播站播发，命运从此出现转机。他被录用为乡播音员，国情民意大事小事都从他乡音浓重的厚唇里吐露出来。他的双唇开阖翕动得勤奋，很快乐，很艰辛，嘴角常常挂满小泡，唇上的死皮也一层层脱落，但那眼神却逐渐清澈而幸福，完全被茁茁向上的欢欣布满了。
③然后他开始用形体说话。被调到县文化馆的他，真正进入到了一个喉舌部位，户口编制及其身份等等都变得正规了。这时他说话的部位是脊柱，并且是颈椎以下腰椎以上的那一段短暂的部位。这一部分的整体经常是弯曲着的，并且还要时时高低起伏唯唯诺诺地在别人的语音下振动，卑躬屈膝的幅度要依对方的身份和地位而定。口和眼等诸器官这时都已暂时闭塞，从不直言直视地参与肢体动作。他的睫毛永远低垂，嘴角永远上翘且缄默而含笑。而大脑，这时却架在颈椎上面急遽地内部动作着，一刻也未停止过审视、揣度和暗算。
④再后来，当上了县领导的贴身秘书以后，他的话语才能就达到了峰巅。这时他浑身各器官开始一同动作共同加入话语的姿态里来，身、形、步、手、眼配合默契，说、唱、坐、念、打技巧俱全，待人接物眼到口到心到，手到腿到身到，真是个兵来将挡水来土掩，没有什么难事能在他的话下。他的肢体各个部位运筹帷幄，意趣横生，无论是眉飞色舞抑或是愁苦满面都可能是他故意做出来的面相。各门语言这时都已被他修炼得炉火纯青真正到家。
⑤后来再见到他时，他已用肚子说话了。啤酒肚，蓦地从裤腰以上胸乳以下山包似的凸起，无论何时肚子总是要先塞入对方视觉，如七月怀胎的妇人在向人诉说某种秘而不宣的骄傲。整个身体的重心这时集体后移隐藏开去，只剩两手交叠着，习惯性抚在肚皮上方，有时是左手压着右手，有时又是右手压着左手，胖胖嘟嘟，长出满手酒窝。从前黑白分明的大眼，现在则变得酒汪汪的，夹一些红丝在里面，神情之中有一些心满志得俯视众生的漠然。看不大清楚他的嘴，只有一些朦胧含混的单词语意从皮带勒紧的肚脐眼中嗡嗡地传了出来：啊，啊，好，好……从前那只无比玲珑伶俐的大脑，此刻也似乎躲在漠然的眼神后面休眠。
⑥据说，此时他已是撤县建市后市领导班子中的一名要员。
（选自《名作欣赏》2006年第5期）
11．在文中，作者活灵活现地描绘了人物不同的话语姿态，其实每种姿态就是一种性格一种人生。请分析每一种“话语姿态”分别突出了人物怎样的特点。（5分）
用眼睛说话：_________________________________________________________。
用嘴说话：___________________________________________________________。
用颈椎说话：_________________________________________________________。
用浑身的器官说话：___________________________________________________。
用肚子说话：_________________________________________________________。
12．本文以“那时候，他还只是用眼睛说话”开篇，第五段又描写了“从前黑白分明的大眼”“漠然的眼神”，作者多次写眼睛有何用意？（6分）
13．第四小节划线句子的语言表达有何特色？请作简要赏析。（6分）____________________
14．“据说，此时他已是撤县建市后市领导班子中的一名要员。”有人说结尾这句话画蛇添足，你对此有什么看法？请说明。（6分）___________________

参考答案：
11．用眼睛说话：突出了一个不甘命运摆布的少年无限的奋勇和焦灼。
用嘴说话：突出了一个茁茁向上的青年艰苦快乐的奋斗。
用颈椎说话：突出了一个初入官场者的小心谨慎与唯唯诺诺。
用浑身的器官说话：突出了一个深入官场者的圆滑世故与真真假假。
用肚子说话：突出了一个官场得意者心满意足与漠然麻木。（每点1分）
12．①前后形成对比，突出人物的变化；②“眼睛是心灵的窗户”，多次描绘“眼睛”“眼神”，有利于表现人物的性格。③完成了对人物由“一个不甘命运摆布的少年无限的奋勇和焦灼”到“一个官场得意者心满意足与漠然麻木”的完整塑造。（每点2分）
13．句式整齐，运用对偶、反复修辞手法，巧用成语；把人物的圆滑世故表现得淋漓尽致。（每点3分）
14．这个结尾并非多余。看似不经意的一笔，使得这位名不见经传的小人物更具有典型意义，使文章主题得到拓展，使文章的讽刺意味更加深刻辛辣，同时也给读者留下回味的余地。（每点2分）

本题解析：无

本题难度：一般

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