1、阅读题  阅读下面一首宋词，然后回答问题。（7分)
后庭花
许棐
一春不识西湖面，翠羞红倦。雨窗和泪摇湘管①，意长笺短。
知心惟有雕梁燕，自来相伴。东风不管琵琶怨②，落花吹遍。
注：①湘管：毛笔。
②琵琶怨：汉代乌孙公主远嫁，很不情愿，却也无可奈何，只得一路弹琵琶，幽怨之声不断。
小题1:该词表现了女主人公怎样的情感?请简要分析。(4分)
答：
小题2:“东风不管琵琶怨，落花吹遍”使用了什么修辞手法，请简要分析。 (3分)
答：

参考答案：
小题1:无尽相思之情。（1分）“雨窗和泪摇湘管，意长笺短”句是说女主人公思念心上人，本想执笔写信，可短短的信笺却写不下自己对心上人无尽的思念之情，以致泪如雨下。（1分，大意对即可）孤独寂寞之情。（1分）“知心惟有雕梁燕，自来相伴”句是说女主人公独身一人，无人陪伴，以致燕子都可怜她，飞来和她相伴。此句极写女主人公的孤独寂寞之情。（1分，大意对即可）
小题2:拟人。（1分）此句把东风写得像人一样，不理解女主人公的怨愁。（1分）表现了女主人公难以忍受的孤独相思之情。（1分）比喻。（1分）“落花”喻指女主人公。（1分）指女主人公备受摧残的情状。（1分）用典。（1分）琵琶怨，指汉代乌孙公主用琵琶表怨情之事。（1分）这是借汉代乌孙公主表女主人公的幽怨之情。（1分）
（正确答出任一种修辞都可，答出两种及以上修辞手法的只按第一种给分。）

本题解析：
小题1:此词因情设景，情景交炼：西湖春色美，离人春怨深，因此“一春不识西湖面”。摇管寄情泪和雨，意长笺短；溟濛的春雨，与迷惘的春思；琐碎的雨声与烦乱的心绪；梁燕的相伴与人的孤寂；落红阵阵与琵琶流怨，这些景与情都交融无间。作者写人，重在摄神，仅疏疏几笔，便勾勒出了动态、揭示了心理、渲染了坏境，使其人的灵动、满纸的凄愁，呼之欲出。
小题2:最后两句展示了女主人公内心世界的第四个层面：她通晓音律，善弹琵琶，她把自己的哀怨诉诸其弦：她怨时光的流驶，红颜的短暂，希望春光较长地留在人间；然而东风无情，它不管琵琶的哀怨，仍吹走了春光，把落花吹得满地都是。这落花岂不是自己青春的象征吗？她哀叹自己的美丽年华就这样在离愁别恨中匆匆凋零，等闲消逝……

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首唐诗，回答问题。
秋雨叹（其一）?
（杜甫）
雨中百草秋烂死，阶下决明①颜色鲜。着叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。
凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。
注：①决明：一种植物，有羽状复叶，秋日开黄花。
（1）在前四句中，诗人运用了哪些手法描写决明?
____________________________________________________。
（2）清代仇兆鳌在《杜诗详注》中评说这首诗“语虽微婉，而寓意深切”，你认为诗中寄寓了作者怎样的思想感情?请结合诗句加以分析。
____________________________________________________。

参考答案：（1）对比。秋日风雨中百草的“烂死”与决明的“颜色鲜”形成了强烈的对比（或答衬托，以百草烂死衬托决明色泽鲜艳）；比喻：把决明的叶与花比喻成“翠羽盖”和“黄金钱”。
（2）①表达了作者对如决明样有高尚情操与人格的君子的欣赏与赞美，对遭受摧残的君子的关爱与担忧，对他们难逃悲剧结局的同情与哀叹。也表现了诗人对自己徒然白首却无所成就的自伤，面对动荡、混乱的社会现实，无奈而忧虑。

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首词，完成1—2题。
卜算子·黄州定慧院寓居作①
苏轼
缺月挂疏桐，漏断②人初静。谁见幽人③独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省④。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
　　【注】①这首词写于苏轼因“乌台诗案”获罪被贬黄州之时。②漏：指古人计时用的漏壶。漏断：指夜深时。③幽人：幽居之人，这里指苏轼自己。④省：明白。
1．从全词的内容上来看，词中的核心形象是什么？词人是怎样来描写其形象的？
答：_____________________________________________________
2．这首词的主旨历来说法不一。有人认为这是一首爱情词，也有人认为这是一首影射、刺时之作，还有人认为这首词是写作者的寂寞之情的。对此，你是怎么看的？请自选一个角度，结合全词具体分析。
答：_____________________________________________________

参考答案：1．从内容上看，核心形象是孤鸿。上片用缺月疏桐、漏断人静来烘托它的孤独形象，下片用它不肯随意栖息的行为来表现它孤傲又遭遇冷落的形象。（意对即可）
2．这首词借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了作者孤高自许、蔑视流俗的心境，抒发了作者的寂寞之情。上片前两句营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围；后两句，既是实写，又通过人、鸟形象的对应，强化了“幽人”的超凡脱俗。下片，作者以象征手法，通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。（言之有理即可）

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面的宋诗，然后回答问题。
怀天经、智老，因访之
陈与义
今年二月冻初融，睡起苕溪绿向东。
客子光阴诗卷里，杏花消息雨声中。
西庵禅伯还多病，北栅儒先只固穷。
忽忆轻舟寻二子，纶巾鹤氅试春风。
　　【注】①本诗歌选自《陈与义集校笺》。②天经，姓叶，名懋；智老，即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智．“儒先”指叶天经。
请简要概括诗中诗人的形象特点。
答：_____________________________________________________。

参考答案：诗人形象：情趣高雅、珍视友情、风流飘逸。

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  

阅读下面的古诗回答问题。
　　行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在一天涯；道路阻且长，会面安可知！胡马依北风，越鸟巢南枝。相去日已远，衣带日已缓；浮动蔽白日，游子不顾返。思君令人老，岁月忽已晚。弃捐忽复道，努力加餐饮！（选自《古诗十九首》）
1．这首诗的开头，连叠四个“行”字，仅以一个“重”字绾洁。这样写有什么好处？
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2．古人在批评诗歌时常有“诗眼”之说，所谓的“诗眼”，是指一句诗中最精练传神的一个字。请指出“君令人老，岁月忽已晚”两句中的“诗眼”各是什么，并简要解说。
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参考答案：1．极言其行走之远，兼有分离久远之意。用复沓的声调、迟缓的节奏、疲惫的步伐，给人以沉重的压抑感，使痛苦伤感的氛围笼罩全诗。
2．“思君令人老，岁月忽已晚”中的“老”“晚”是诗眼。“老”，并非实指年龄，而是指消瘦的体貌和忧伤的心情，是指身心憔悴，有似衰老之感。“晚”指行人未归，岁月已晚，表明春秋忽代谢，相思又一年，暗喻女主人公青春易逝、愁红颜老的迟暮之感。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般