1、阅读题  阅读下面这首诗，完成小题。
春游湖????????徐 俯
双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来。
小题1:“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？请简要分析。（5分）
答：_______________________________________ _____________________________
小题2:富有理趣是宋诗的一大特色，请简要分析“春雨断桥人不度，小舟撑出柳阴来”中蕴含的理趣。（6分）
答案： _______________________________

参考答案：
小题1: “蘸”字。一方面生动形象地写出桃花开得繁密

本题解析：
小题1:此题考查炼字，（1）关注极富表现力的动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，
特别是具有“多重含义”的动词，多用拟人的手法?（2）关注丰富多彩的形容词（3）关注
生动形象的叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。?（4）拟声
词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用有一：使诗文更生动
形象，使人有身临其境之感。桃花开的美艳，人的心情如何呢。最后再结合诗句具体答出作
者的喜悦即可。
小题1:本题考查鉴赏诗句的能力 。鉴赏理趣就是解读出诗中所花蕴含的道理。但这道理蕴含在对春景的描绘中，生动有趣。如：燕子来了，象征着春天的来临。“双飞燕子几时回”，一句问候，表达了诗人当时的惊讶和喜悦的心情。再放眼一看，果然春天来了，湖边的桃花盛开，鲜红似锦。一个“蘸”字，将桃花鲜艳水灵的神态表现得淋漓尽致，进而使人联想到水中桃花的倒影，和岸上的花枝连成一片，仿佛蘸水而开。后两句从过桥与乘舟两路写游湖之兴。雨后水涨，淹没小桥，只好舍桥登船，柳阴中撑出一叶小舟，使这次春游更富有情趣了。这首诗以清新的笔意写出江南水乡特有的风光，秀丽幽淡，虚实相生，让读者仿佛也能感受到柳阴中撑出的小船带来的喜悦。

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首宋词，完成题目。 少年游·早行
林 仰
霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。
霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。 1．从上阙看，“啼鸟两三声”一句运用_________的手法，营造了一种_________的氛围，很好地表现了词题中的“早行”。
2．词的下阕表现了词人怎样的心境？又是如何表现的？请结合词句简要赏析。
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参考答案：1．以闹衬静（如答“以动衬静”、“反衬”也可） 清幽静谧（或

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首诗歌，完成小题. ????????????????????????
长安秋望??赵嘏
云雾凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。
残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
紫艳半开篱菊静，红衣落净渚莲愁。
鲈鱼正美不归去[1]，空戴南冠学楚囚。[2]
[注1]“鲈鱼正美”：典出《晋书·张翰传》，张翰思念故乡的鲈鱼，便辞官回家。
[注2]“南冠”? “楚囚”：典出《左传》，为囚徒的代称。
小题1:下面对诗歌内容的理解，不正确的一项是（?）（3分）
A．首联写长安景色，伴随着丰富的联想：清晨时分，云雾在缓缓飘动，仿佛汉朝雄伟壮丽的宫阙在眼前浮动。
B．第三句以”残星”写时辰，晨星寥落，曙光初现；以“雁横塞”点时令，南归的秋雁正在掠过北方的天空。
C．颈联写触目所见：竹篱旁边，一丛丛紫艳的菊花似开未开；水塘旁边，一朵朵凋残的莲花花瓣落尽。
D．尾联使用两个典故，言简而意丰。含蓄地表达了诗人羁旅京城，思念故乡而又不能归去的惆怅情怀。
小题2:下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（?）（3分）
A．首句用”凄清”二字，表面上是写秋意的清冷，实际上则是借此衬托诗人心境的凄凉，为全诗定下感情基调。
B．“残星几点”是目见，“长笛一声”是耳闻；“雁横塞”写动景，“人倚楼”写静态。视听结合，动静有致，颇具匠心。
C．寥落的晨星，南归的雁阵，哀婉的笛声，倚楼听笛之人，构成一幅黯然神伤的画面，令人仿佛身临其境，受到感染。
D．“紫艳”二字写出了菊花美丽的色泽，“静”写出菊花娴雅的仪态，寄托了诗人超然物外的闲适情怀。

参考答案：
小题1:A
小题2:D

本题解析：
试题分析：
小题1:A：“伴随着丰富的联想”“仿佛汉朝雄伟壮丽的宫阙在眼前浮动”错。这句是以汉代唐，实写眼前景物，不是对历史的怀想。
小题2:D：“寄托了诗人超然物外的闲适情怀”错。这句写景，无身世之慨，更表现不出“诗人超然物外的闲适情怀”。
点评：诗歌中的景物描写的角度有以下几种：1）空间角度。凡写景总有一个顺序，远近、高低、上下、内外，无论怎样，总是层次分明。（2）色彩角度。诗歌中所写景物色彩不同，把不同色彩的景物组合到一个画面中，就收到诗中有画的效果，鉴赏时可以从景物色彩角度分析写景特色。（3）感觉器官角度。赏析诗歌中作者写景，往往从自身的听觉、视觉、嗅觉等角度去写，这就要求我们在赏析时，把诗人所见所闻所感的内容品析到位。

本题难度：一般

4、阅读题  古代诗歌鉴赏（8分）
听?筝
柳中庸
抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。
似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。
谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？
更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
小题1:这首诗写诗人听筝时的音乐感受，表达技巧别具一格，请以颔联为例简要分析（4分）
小题2:有人说，颈联中“独”与“空”堪称炼字典范，请对这两字作简要分析。（4分）

参考答案：
小题1:颔联主要运用通感（比喻）修辞，以视觉写听觉，

本题解析：本题考查“鉴赏文学作品的形象”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。本题在鉴赏过程中，要抓住诗歌里的意象，在此基础上感悟景物描写的特征，解答时一定要注意与诗句的结合。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读《曾国藩家书》《苏菲的世界》，回答问题（两题任选一题）（4分）
小题1:在《苏菲的世界》一书中，主人公苏菲收到了一封神秘的信。信中向苏菲介绍了对欧洲哲学思想影响深远的人物之一柏拉图。请你据信介绍柏拉图的主要思想。（不少于60字）
小题2:《曾国藩家书》中，曾国藩有一封名为《致诸弟·勉励自立课程》的信，信中附有一份自学的课程表，谈了自己十三个方面的做法。请你列出课程表中至少三个方面的内容。

参考答案：
小题1:柏拉图认为：永恒不变的东西并非一种“基本物质

本题解析：小题1:试题分析：《苏菲的世界》讲的是14岁的少女苏菲某天放学回家，发现了一封神秘的信。苏菲从这封写着“你是谁？”的信开始，在艾伯特的指点下，从哲学的摇篮雅典出发，对苏格拉底和柏拉图的哲学有了初步了解。学生应通过阅读对柏拉图及西方的基本哲学思想有一定的认识。
点评：做好此题要注意语言表达概括性强。内容把握准确。
小题2:试题分析：曾国藩以一介儒生而出将入相，纵横叱咤，成为晚清“中兴第一名臣”，曾氏的人生智慧是留给后人的一笔享之不尽的精神财富。《曾国藩家书》中，名为《致诸弟·勉励自立课程》的信中

本题难度：简单