1、阅读题  阅读下面唐诗,然后回答问题。(7分)
发潭州　　杜甫
夜醉长沙酒，晓行湘水春。岸花飞送客，樯燕语留人。
贾傅才未有，褚公书绝伦。名高前后事，回首一伤神。
小题1:请概括诗中主人公的形象特点。（3分）
小题2:请于颔联或颈联中自选一联分析其表现手法。（4分）

参考答案：
小题1:孤独（漂泊无依、辗转流徙）、怀才不遇（沦落天

本题解析：
小题1:
试题分析：本题考查对人物形象的分析。作者夜里在长沙痛饮沉醉而眠，拂晓就伴着湘江两岸的明媚春色远行。环顾四周，只有江岸上春风中飞舞的落花为我送行。写出了自己的孤独。借写“贾傅才未有，褚公书绝伦。”写自己的怀才不遇。诗的最后一联进一步借古人以抒怀，直接抒发诗人沦落他乡、抱负不能施展的情怀。贾谊、褚遂良在不同的时代都名高一时，但俱被贬抑而死，而诗人流落荆、湘一带，漂泊无依，世事不堪回首，沉郁悲愤之情在这里达到了高潮。诗人感叹身世、忧国伤时的愁绪，如湘水一样悠长。
小题2:
试题分析：本题考查学生鉴赏诗歌表现手法的能力。解答本题要首先答出手法，然后结合诗句具体分析。颔联表现手法：借物抒情（拟人）、渲染（烘托）。颈联表现手法：用典抒情、以虚写实（联想）。

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面的诗歌，完成后面的问题。（8分）
渔 暮
熊召政
这暮色，又被觅草的孤鹭剪乱
慵困的舞翅抹暗了放倒的青山
借与晚风作韵的莲花
一支支，斜斜地簪出水面
朦胧，亦如湖空冰盘的妖美啊
清香与暮色揉成的江南
小舟从江浦中荡出了
桨影铺成的长廊，绿荷正自盈栏
栏外，视线停落的地方
曲曲屏山已不见浮动
船底下，游鱼戏逐的浮萍
却在将波浪的方向交换
小题1:诗人是通过哪些意象来描绘春天的暮色和渔猎的场面的？（2分）
小题2:分析“剪”和“抹”字使用的好处，说说这首诗是如何吸收中国古典诗歌的营养的。（3分）
小题3:这首诗反映了什么主题？为了吟咏这个主题，作者主要营造了一种怎样的意境？（3分）

参考答案：
小题1:慵困的孤鹭、放倒的青山、斜映的荷影、湖中的皎

本题解析：
小题1:
试题分析：把握诗歌以画写意的特征，抓取相关的重要景物。
小题2:
试题分析：本题考查对诗歌中重点词语的鉴赏能力。中国古典诗歌讲究炼字，着一字而境界全出。结合“剪”和“抹”字的表达效果，可见出中国古典诗歌用词对这首诗的影响。
小题3:
试题分析：本题考查正确把握诗歌主题思想的能力。结合诗歌情景交融的特点，把握诗人笔下景物寄寓的思想情感。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首宋词，完成后面问题。
浣溪沙
无名氏
剪碎香罗浥①泪痕，鹧鸪声断不堪闻，马嘶人去近黄昏。
整整斜斜杨柳陌，疏疏密密杏花村，一番风月更消魂。
[注]?香罗，即香罗帕，男女定情时馈赠的信物；浥，沾湿。
小题1:“剪碎香罗浥泪痕”一句中的细节描写表意丰富，请简要分析。（5分）
小题2:从情与景关系的角度，分别对词的上阕和下阕作简要分析。（6分）

参考答案：
小题1:将定情信物剪碎反应出女主人公不忍分别又不得不

本题解析：
小题1:
试题分析：解答本题要抓住诗歌中的细节描写，结合诗人的思想感情进行全面理解。题目要求赏析的是一句话中的细节，因而得先读懂该句。此句的意思是：香罗帕本是男女定情时馈赠的信物，现在将它剪碎来揩拭离人的眼泪。这里的细节有二：一是“剪碎”，一是“浥”。写了这两个细节，感情就表达得更强烈了。
小题2:
试题分析：解答本题需要结合诗歌内容，分析上下阙情与景关系的不同。词的上片写的是“不堪闻”的鹧鸪叫声，“近黄昏”时的“马嘶人去”，显然是“哀景”，抒的也当然是哀情。词的下片所写景物有：整整斜斜的杨柳、疏疏密密的杏花村，令人销魂的“风月”，这看起来是“乐景”，实则是以乐景反衬哀情。抽刀断水水更流，以乐衬哀哀更哀啊！

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
滕王阁诗
王 勃
滕王高阁临江诸，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
小题1:首联写出了滕王阁的什么特点，用哪个词表达？作者描绘出一幅什么样的场景，用了什么艺术手法抒发了诗人什么样的感慨？（4分）
小题2:颔联用了什么艺术手法，有什么作用？（4分）
小题3:体会颈联中“日悠悠”“几度秋”所蕴涵的诗人的感情？（2分）

参考答案：
小题1:特点：高 ， “临”字突显了滕王阁的高耸2分

本题解析：
小题1:本题考查“评价思想内容和观点态度”考点，能力层次为C，侧重“分析综合”能力的考查。
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。
小题1:本题考查“评价思想内容和观点态度”考点，能力

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首元曲，完成后面题目。
[黄钟]人月圆·客垂虹
（元）?张可久
三高祠①下天如镜，山色浸空蒙。莼羹张翰，渔舟范蠡，茶灶龟蒙。故人何在，前程那里，心事谁同？黄花庭院，青灯夜雨，白发秋风。
【注】①三高祠，在吴江垂虹桥东，祀越范蠡、晋张翰、唐陆龟蒙，此三人皆功成名就而后退隐。
小题1:这首散曲的结尾三句描绘了一幅什么样的图景？又描绘出一个怎样的游子形象？请分别进行
简要概括。（5分）
小题2:这首散曲主要运用了哪些表现手法来抒发思想感情？请选取其中两种手法结合作品进行简要赏析。（6分）

参考答案：
小题1:⑴ 作者以黄花、青灯、庭院、夜雨、秋风等意象

本题解析：
小题1:
试题分析：庭院里菊花又开了几丛，我在昏暗的灯下守听着夜雨，任秋风把新添的白发吹动。末一组鼎足对跳出眼前风景，直接回顾这一时期“客垂虹”的生活实况。“黄花庭院”见出秋寓的衰飒，“青灯夜雨”点出客夜的惨切，而“白发秋风”，更是添出旅人的病老来了。这三句未言“愁”字，而愁情已透出纸背。作者借景生情、借景述情，表现出老到的功力。描绘了一个客居异乡、孤寂凄凉、年华老去的游子形象。
小题2:
试题分析：这首散曲以两句景语领起，以下接连用了三组鼎足对，显得整饬凝练，气象苍古。作者擅长以词法入曲的风格，在作品中得到了充分的体现。“三高祠下”两句，这两句虽是纯客观的白描，但行人（尤其是客子）到此不会无动于衷，这是必然无疑的。“莼羹”三句是第一组鼎足对。由“故人”三句组成的第二组鼎足对，就从历史走回了现实。末一组鼎足对跳出眼前风景，直接回顾这一时期“客垂虹”的生活实况。作者借景生情、借景述情，表现出老到的功力。这首小曲在艺术上还有个特点，即对仗精工而不露痕迹。如“莼羹”、“渔舟”、“茶灶”中“莼”、“渔（借作“鱼”）”、“茶”都属饮食门，“黄花”、“青灯”、“白发”中“黄”、“青”、“白”都为颜色。鼎足对较诗词的偶对要多出一句对仗，散曲作者是不放过这种逞才机会的。

本题难度：一般