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高考语文高频试题、高中语文题库汇总-压中真题已成为一种习惯

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高考语文知识点总结《古代诗歌鉴赏》试题巩固(2017年最新版)(八)
2017-01-19 03:21:53 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【
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1、阅读题  阅读下面一首清代诗,做文后题
马嵬
袁枚
莫唱当年长恨歌,人间亦自有银河;
石壕村里夫妻别,泪比长生殿上多。
1.《长恨歌》作者???????;银河化用??????????故事;石壕村是《 ???????》所写的地方;《长生殿》作者是?????????。诗人这样写的好处是:????????
2.“人间自有银河在”的含意是
3.结尾两句诗表达作者什么思想感情?
4.作者对马嵬史事的看法是怎样的?


参考答案:
1.白居易?牛郎织女?石壕吏?洪升
语言朴素,


本题解析:无


本题难度:一般



2、单选题  下面的诗句属于“有我之境”的一项是 [???? ] A.明月出天山,苍茫云海间?
B.星垂平野阔,月涌大江流??
C.明月松间照,清泉石上流??
D.片云天共远,永夜月同孤


参考答案:D


本题解析:


本题难度:一般



3、阅读题  阅读下面这首词,完成小题。
独不见
沈佺期
卢家少妇郁金堂,海燕双栖玳瑁梁。
九月寒砧催木叶,十年征戍忆辽阳。
白狼河北音书断,丹凤城南秋夜长。
谁为含愁独不见,更教明月照流黄。
小题1:简要概括这首诗的内容并指出作品的社会意义。(5分)
小题2:简要分析这首诗的写作手法及其作用。(任意确定两个特点,适度展开。)(6分)


参考答案:
小题1:描写少妇思念征夫的情景,从一个侧面反映了战争


本题解析:
小题1:这首诗的内容是写少妇思念征夫,作品的社会意义是写战争给人们带来的疾苦。
小题1:此诗运用的手法是对比,反衬,两个特点4分,作用2分


本题难度:一般



4、阅读题  阅读下面这首宋词,完成后面题目。
菩萨蛮
【元】张翥
郎情秋后萧疏叶,妾心陌上悠扬蝶。何处望归鞍?春云山外山。
梨花新月下。独自烧香罢。惟有梦相寻。惊乌啼夜深。
小题1:请结合对词的理解,谈谈“郎情秋后萧疏叶,妾心陌上悠扬蝶”妙在何处。(6分)
小题2:词的下阕是如何抒发情感的?请简要分析。(5分)


参考答案:
小题1:用比喻修和对比辞格(比喻、对比1分)。以秋后


本题解析:
小题1:
试题分析:这是一道赏析的题目,赏析主要从手法上进行,诗歌手法主要有抒情方式(直接、间接),直接有直抒胸臆,间接有借景抒情、即使感怀、怀古伤今、托物言志,一般用于整首诗歌;表现手法,主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等,主要用于某一联的赏析;第三是修辞。本题是两句应从表现手法和修辞入手,手法“郎情”“妾心”,应该是对比,二词后面承接的分别为“秋后萧疏叶”“陌上悠扬蝶”,应是喻体,运用的手法应是比喻。答出手法后在点明效果,主要是表现情感。
小题2:
试题分析:这是一道手法题,诗歌手法主要有抒情方式(直接、间接),直接有直抒胸臆,间接有借景抒情、即使感怀、怀古伤今、托物言志,一般用于整首诗歌;表现手法,主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等,主要用于某一联的赏析;第三是修辞。这是整个下片的赏析,应着眼抒情方式,手法是借景抒情,答题时先描述意象,在概括意境,最后点明情感。


本题难度:简单



5、阅读题  阅读下面的诗歌,完成后面题目。(6分)
晚泊浔阳望庐山
[唐】孟浩然
挂席①几千里,名山都未逢。泊舟汗阳郭,始见香炉峰。
尝读远公②传,永怀尘外踪。东林精舍近,日暮空闻钟。
[注】①挂席:扬帆。②远公:指东晋高僧慧远。剌史桓伊曾在庐山为他建造禅寺,名“东林精舍”
小题1:一、二两联运用了什么表现手法?有什么作用?(3分)
答:???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
小题2:三、四两联表达了诗人怎样的感情?请简析。(3分)
答:???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????


参考答案:
小题1:对比(或“衬托”)手法。(1分)诗人航行江中


本题解析:
小题1:
试题分析:本题考查对艺术手法的理解。“名山都未逢”在诗人显然是铺垫,揣摩“泊舟汗阳郭,始见香炉峰”很容易能想能衬托或对比这两种手法。类似题目答题时应先明确手法,然后结合句子简要分析,分析时要准确理解蕴含在字里行间的思想感情。解答此类题时易忽视对思想感情的概括,应强化答题的规范性。
小题2:
试题分析:品读“尝读远公传,永怀尘外踪”可品味出对隐逸生活的象往之情,品味“日暮空闻钟”一句中的“空”字可品味出不见高人的怅惘之情。


本题难度:一般



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