1、阅读题  阅读下面一首诗，然后回答问题。
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。
小题1:这首诗营造出来什么样的意境？表达了诗人怎样的情感？（4分）
小题2:结合全诗，分析画线的句子在整首诗中有什么作用？（4分）

参考答案：
小题1:
这首诗营造了高洁、清幽的意境（2分）

本题解析：
小题1:
试题分析：
夏秋之交，正是荷花盛开的美好季节。在风和日丽中，荡一叶小舟，穿行在“莲叶何田田”、“莲花过人头”的湖泽之上，开始一年一度的采莲活动，可是江南农家女子的乐事。采莲之际，摘几枝红莹可爱的莲花，归去送给各自的心上人，难说就不是妻子、姑娘们真挚情意的表露。何况在湖岸泽畔，还有着数不清的兰、蕙芳草，一并摘置袖中、插上发际、幽香袭人，更教人心醉。——这就是“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”两句吟叹，所展示的如画之境。倘若倾耳细听，读者想必还能听到湖面上、“兰泽”间传来的阵阵戏谑、欢笑之声。
小题2:
试题分析：
有许多动人的抒情诗，初读时总感到它异常单纯。待到再三涵咏，才发现这“单纯”，其实寓于颇微妙的婉曲表现之中。《涉江采芙蓉》就属于这一类。初看起来，似乎无须多加解说，即可明白它的旨意，乃在表现远方游子的思乡之情。诗中的“还顾望旧乡，长路漫浩浩”，正把游子对“旧乡”的望而难归之思，抒写得极为凄惋。

本题难度：简单

2、阅读题  阅读下面诗歌，完成①—②题。 寄黄几复①
（北宋）黄庭坚
我居北海君南海，寄雁传书谢不能。
桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。
持家但有四立壁，治病不蕲三折肱②。
想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。 　　注：①黄几复，诗人的故交，十年前与诗人在京城有聚。写此诗时，黄几复任职广东，诗人任职山东。②蕲：古同“祈”，祈求。三折肱：多次跌断胳膊，古有“三折肱为良医”之语。
①下面对诗歌理解和赏读有误的一项是（???? ）
A．首联即点明诗人与友人分居两地，因此请求鸿雁传书，鸿雁深为感动，答应帮忙。
B．颈联写友人身为官吏，却生活清贫，诗人希望他不要再受“三折肱”那样的磨难。
C．尾联想象友人虽身处恶劣的环境，却仍发奋读书，如今头发已白，不免有点感伤。
D．全诗意象丰富，多处用典，以故为新，丰富了诗句的内涵，富有苍劲古朴的特点。
②北宋诗人张耒说颔联“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”是“奇句”、你认为“奇”在什么地方？请作简要赏析。
______________________________________________________________

参考答案：①A
②解释诗句。十年前，我们在京城沐浴春风，观赏桃

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首诗歌，然后回答下面问题。 书边事
张乔①　　
调角②断清秋，征人倚戍楼。　　
春风对青冢③，白日落梁州④。　　
大漠无兵阻，穷边⑤有客游。　　
蕃情⑥似此水，长愿向南流。　　 　　注：①张乔，唐朝诗人。②调角，即吹角。③青冢，昭君墓。④梁州，当指“凉州”。 ⑤穷边，极言边塞地区的广漠。⑥指吐蕃族人民的心愿。
1．首联描绘的是一幅什么样的图景？“倚”字用得妙，妙在什么地方？
　__________________________________________________　　
2．末联运用了什么修辞手法表现了作者什么样的情感？
　__________________________________________________ 　　

参考答案：1．该联写在清秋季节，万里长空，角声回荡，悦耳动听。那征人倚

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史
柳宗元
城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。
惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。
岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。
共来百越文身地，犹自音书滞一乡！ 　　[注]诗人在“永贞革新”运动失败后被贬做柳州刺史，作此诗写给与他有同样遭遇的漳、汀、封、连四州刺史。
（1）诗人在第二句说“愁思正茫茫”，请结合诗歌内容分析诗人为什么这么说。
答：____________________________________________
（2）此诗在抒发感情上运用了哪些艺术手法？请联系诗句简要说明。
答：____________________________________________

参考答案：（1）诗人说“愁思正茫茫”是因为他被贬到百越这样荒凉边远的地

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首词，完成文后各题。
青玉案
黄公绍
年年社日停针线。怎忍见、双飞燕。今日江城春已半。一身犹在，乱山深处，寂寞溪桥畔。
春衫著破谁针线。点点行行泪痕满。落日解鞍芳草岸。花无人戴，酒无人劝，醉也无人管。
【注】①社日：指立春以后的春社日。②停针线：古代习俗，春社日妇女停止做针线活。
小题1:下阕首句“春衫著破谁针线”是什么意思？表达了什么样感情？请简要分析。（5分）
小题2:词的上片运用了哪两种表现手法？试加以分析。（6分）

参考答案：
小题1:春衫已经穿破，谁来为我缝补呢？（1分）表达了

本题解析：
小题1:
试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、分析思想感情的能力，试题把考查要点浓缩在一个重要的句子中，意在引导考生通过理解关键句而疏通全诗，把握主旨。这是高考中常见的题型，有较强的训练针对性。下阕开头两句的意思是“春衫穿破了谁给我补缀针线？点点行行的泪痕洒满春衫”。考生答题时，要把上下阕的首句联系起来分析，搞清两个“针线”的含义，第一个是名词，第二个是动词，用针线缝补。这样即可正确理解该句的意思，然后由物及人，揭示其感情，并略加分析，使所表达的思想感情落到实处。
小题2:
试题分析：鉴赏诗歌的表现手法、理解诗歌的思想内容，是本题考查的立意指向。反衬虚写手法的运用在词上阕中比较明显，用春日的美景反衬离别的哀愁，使离愁更显沉痛。上阕的“双飞燕”，虚写游子想象中的情景：在祭祀土神的春社日，按照习俗，和其他妇女一样，妻子停止做针线活，有了观赏春日美景的闲心，却“不忍见”双飞之燕，此景虽美，却勾起了她思念丈夫的愁思，燕子比翼双飞，夫妻天各一方，巨大的反差使分离的凄苦更加强烈。

本题难度：一般