1、阅读题  阅读下面的文言语段，完成小题。
周昌者，沛人也。秦时为泗水卒史。及高祖起沛，击破泗水守监，于是周昌自卒史从沛公，沛公以周昌为职志。从入关，破秦。沛公立为汉王，以周昌为中尉。尝从击破项籍。以六年中封周昌为汾阴侯。
昌为人强力，敢直言。昌尝燕时①入奏事，高帝方拥戚姬，昌还走，高帝逐得，骑周昌项，问曰：“我何如主也？”昌仰曰：“陛下即桀纣之主也。”于是上笑之，然尤惮周昌。及帝欲废太子，而立戚姬子如意为太子，大臣固争之，莫能得。而周昌廷争之强，上问其说，昌为人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期……期……知其不可。陛下虽欲废太子，臣期……期……不奉诏。”上欣然而笑。既罢，吕后侧耳于东厢听，见周昌，为跪谢曰：“微君，太子几废。”
是后戚姬子如意为赵王，年十岁，高祖忧即万岁之后不全也。赵尧侍高祖。高祖独心不乐，悲歌，群臣不知上之所以然。赵尧进请问曰：“陛下所为不乐，非为赵王年少而戚夫人与吕后有卻邪？备万岁之后而赵王不能自全乎？”高祖曰：“然。吾私忧之，不知所出。”尧曰：“陛下独宜为赵王置贵强相，及吕后、太子、群臣素所敬惮乃可。”高祖曰：“然。吾念之欲如是，而群臣谁可者？”尧曰：“御史大夫周昌，其人坚忍质直，且自吕后、太子及大臣皆素敬惮之。独昌可。”高祖曰：“善。”于是乃召周昌，谓曰：“吾欲固烦公，公强为我相赵王。”周昌泣曰：“臣初起从陛下，陛下独奈何中道而弃之于诸侯乎？”高祖曰：“吾极知其左迁，然吾私忧赵王，念非公无可者。”于是徙御史大夫周昌为赵相。
高祖崩，吕太后使使召赵王，其相周昌令王称疾不行。使者三反，周昌固为不遣赵王。于是高后患之，乃使使召周昌。昌既征，高后使使召赵王，赵王果来。至长安月余，饮药而死。周昌因谢病不朝见，三岁而死。
（《史记·张丞相列传》节选）
注：①燕时：“燕”通“宴”，安闲，燕时指休息的时候。
小题1:下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（?）（2分）
A．昌还走还：转身
B．大臣固争之，莫能得固：坚持
C．微君，太子几废微：如果没有
D．备万岁之后而赵王不能自全乎？万岁：对君王的敬称
小题2:下列句子，全部直接表现周昌直言敢谏、据理力争的一项是（?）（2分）
①陛下即桀纣之主也
②而周昌廷争之强
③陛下虽欲废太子，臣期……期……不奉诏。
④自吕后、太子及大臣皆素敬惮之
⑤臣初起从陛下，陛下独奈何中道而弃之于诸侯乎？
⑥周昌固为不遣赵王

A．①③⑥
B．①②⑤
C．①②③
D．④⑤⑥
小题3:下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（?）（2分）
A．周昌很早就跟从沛公打天下，他为人耿介，敢于直谏，终使高祖放弃了“改立太子”的打算。
B．周昌坚决反对立如意为太子，高祖死后，他却极力维护如意的安全。
C．为了保护戚姬和其子如意，汉高祖刘邦将周昌从御史大夫提升为赵王相国。
D．汉高祖刘邦是一个不拘小节的、能够采纳臣下正确意见的君王。
小题4:把上文画线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）大臣固争之，莫能得。（4分）
（2）陛下独宜为赵王置贵强相，及吕后、太子、群臣素所敬惮乃可。（4分）

2、阅读题  阅读下面的文言文，完成5～8题。
任伯雨字德翁，眉州眉山人。自幼已矫然不群，邃经术，文力雄健。中进士第，知雍丘县，御吏如束湿①，抚民如伤。县枕汴流，漕运不绝。旧苦多盗，然未尝有获者，时人莫知其故。伯雨下令纲舟②无得宿境内，始犹不从，则命东下者斧断其缆，趣京师者护以出。自是外户不闭。
使者上其状，召为大宗正丞。甫至，擢左正言。时徽宗初政，纳用谠论，伯雨首击章惇，曰：“惇久窃朝柄，迷国罔上，毒流搢绅，乘先帝变故仓卒，辄逞异意，睥睨万乘，不复有臣子之恭。向使其计得行，将置陛下与皇太后于何地？若贷而不诛，则天下大义不明，大法不立矣。臣闻北使言，去年辽主方食，闻中国黜惇，放箸而起，称甚善者再。又谓南朝错用此人。北使又问，何为只若是行遣？以此观之，不独孟子所谓‘国人皆曰可杀’，虽蛮貊之邦，莫不以为可杀也。”章八上，贬惇雷州。
伯雨居谏省半岁，所上一百八疏。大臣畏其多言，诏迁给事中，密谕以默为要。伯雨不听，抗论愈力，且将劾曾布。布觉之，徙为度支员外郎，寻知虢州。崇宁间，坐党事，削籍编管通州。为蔡卞所陷，与陈瓘、龚玦、张庭坚等十三人皆南迁，独伯雨徙昌化。奸人犹未甘心，复逮其仲子申先赴狱，妻适死于淮。报讣俱至，处之如平常，曰：“死者已矣，生者有负于朝廷，亦当从此诀。如其不然，其天杀无辜耶！”　　
绍兴初，高宗诏赠伯雨直龙图阁，又加谏议大夫。采其谏章，追贬章惇、蔡卞、邢恕、黄履，明著诬宣仁事以告天下。淳熙中，赐谥忠敏。
（《宋史?列传一百四》，有删改）
[注] ①束湿：本义为捆扎湿物，湿物难束，须急捆之。指行为急切，也比喻行为严急苛刻。②纲舟：运送货物的船队。
5．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)
A．崇宁间，坐党事??????　　　　　坐：掌管，主持
B．趣京师者护以出。????　　　　　趣：通“趋”，趋向、奔向
C．若贷而不诛???????????　　　　　贷：宽恕，宽容
D．甫至，擢左正言??????　　　　　擢：提拔，提升
6．下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是(3分)
A．为蔡卞所陷????????????????????余在患难中，间以诗记所遭。
B．使其计得行　??????????????????愚人之所以为愚，其皆出于此乎?
C．将置陛下与皇太后于何地????????然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
D．以此观之，????????????????????愿以十五城请易璧。
７．下列叙述和分析，不符合原文意思的一项是（3分）
A．任伯雨在主政雍丘县期间，境内不准过往的运送货物的船队过夜，县内得以太平，百姓家不用关闭门也很安全。
B．任伯雨在徽宗即位不久，就敢于大胆揭发长期把持朝政的章惇，做谏官才半年时间，就上疏一百多份，这些都表现了他刚直不阿的性格。
C．任伯雨秉公直谏，使大臣们极为畏惧，徽宗也为此担忧，暗中告诫他保持沉默，可他仍然忠心直谏，最后被革除官职。
D．任伯雨遭奸臣陷害，自己被革职，儿子被捕，妻子又死了，他仍对朝廷忠心耿耿，徽宗重新起用了他，死后他被赐予“忠敏”的谥号。
８．翻译下面的句子。（10分）
①旧苦多盗，然未尝有获者，时人莫知其故。（3分）
②乘先帝变故仓卒，辄逞异意，睥睨万乘，不复有臣子之恭。（3分）
③去年辽主方食，闻中国黜惇，放箸而起，称甚善者再。（4分）

3、阅读题  根据下面的要求，断句并翻译。（5分）　　
祖辈传承下来的名言，我们信手拈来，用起来得心应手。有一些名言，原意被误解了，而且一直在误解、误用。比如孔子的话“民可使由之，不可使知之”，多年来被理解为“老百姓只可以被统治和支使，不可以让他们懂知识、有文化”。这样的翻译和理解与孔孟之道“有教无类”的宗旨大相径庭。究其原因，是我们理解时把句读搞错了, “句读”理顺了，意思也就明确了,请结合“有教无类”的宗旨，重新思考该句的“句读”及句意。　　
（1）断句：民 可 使 由 之，不 可 使 知 之（用“/”断句）　　
（2）句意：　　_____________________________________________

4、阅读题  阅读下面文言文，完成文后问题。
沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。急击勿失！”
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。”
良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之；今事有急，故幸来告良。”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之。”张良出，要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以沛公言报项王，因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。
小题1:对下列句中加点词，理解不正确的一项是（?）
A．沛公军霸上军：驻扎
B．素善留侯张良素：一向
C．君安与项伯有故故：原因
D．沛公奉卮酒为寿 卮：酒器
小题2:下列各组中加点虚词的意义和用法相同的一组是（?）
A．①项伯乃夜驰之沛公军②辍耕之垄上
B．①谁为大王为此计者②问渠那得清如许，为有源头活水来
C．①项伯乃夜驰之沛公军②家祭无忘告乃翁
D．①于是项伯复夜去②以其无礼于晋，且贰于楚也
小题3:下面对原文分析，理解不正确的一组是（?）
A．张良对项伯有救命之恩，项伯连夜前往刘邦军中力劝张良赶快离开沛公。
B．沛公把项伯当兄长看待，并相互约定做儿女亲家。
C．沛公入关后采取的一系列措施，有在关中称王的意图。
D．项伯劝沛公与自己一同去向项羽赔礼道歉，以免遭受攻击。
小题4:把第三大题文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
①项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”
② 臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。
③因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功而击之，不义也。”

5、阅读题  阅读下面的文言文，完成后面题目。
董文炳字彦明，俊之长子也。文炳师侍其先生，警敏善记诵，自幼俨如成人。岁乙未，以父任为藁城令。同列皆父时人，轻文炳年少，吏亦不之惮。文炳明于听断，以恩济威。未几，同列束手下之，吏抱案求署字，不敢仰视，里人亦大化服。
庚申，世祖即位于上都，是为中统元年，命文炳宣慰燕南诸道。还奏曰：“人久弛纵，一旦遽束以法，不可。危疑者尚多，宜赦天下，与之更始。”世祖从之，反侧者遂安。二年，擢山东东路宣抚使。方就道，会立侍卫亲军，帝曰：“亲军非文炳难任。”即遥授侍卫亲军都指挥使，佩金虎符。
三年，李璮反济南。璮剧贼，善用兵。文炳会诸军围之，璮不得遁。久之，贼势日蹙，文炳曰：“穷寇可以计擒。”乃抵城下，呼璮将田都帅者曰：“反者璮耳，余来即吾人，毋自取死也。”田缒城降。田，璮之爱将，既降，众遂乱，禽璮以献。璮伏诛，山东犹未靖，乃以文炳为山东东路经略使，率亲军以行。文炳至益都，留兵于外，从数骑衣冠而入。召璮故将吏立之庭，曰：“璮已诛死，汝皆为王民。天子至仁圣，遣经略使抚汝，当相安毋惧。经略使得便宜除拟将吏，汝等勉取金银符，经略使不敢格上命不予有功者。”所部大悦，山东以安。
十五年夏，文炳有疾，奏请解机务，诏曰：“大都暑炽，非病者宜，卿可来此，固当愈。”文炳至上都，帝曰：“卿固忠孝，是不足行也。枢密事重，以卿佥书枢密院事，中书左丞如故。”文炳辞，不许。八月天寿节，礼成赐宴，帝命坐文炳上坐，谕宗室大臣曰：“董文炳，功臣也，理当坐是。”每尚食，上食辄辍赐文炳。是夜，文炳疾复作，敕赐御医日来诊视。九月十三日，疾笃，洗沐而坐，召文忠等曰：“吾恨不为国死边，今至此，命也。愿董氏世有男能骑马者，勉力报国，则吾死瞑目矣。”言毕，就枕卒。帝闻，悼痛良久。
（选自《元史·卷一百五十六·列传第四十三》，有删改）
小题1:对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是
A．吏抱案求署字案：案卷
B．人久弛纵，一旦遽束以法遽：立即
C．文炳辞，不许辞：推辞
D．吾恨不为国死边恨：怨恨
小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A
B
C
D
小题3:下列句子中与例句的句式相同的一项的是
例句：轻文炳年少，吏亦不之惮
A．求人可使报秦者，未得
B．安在公子能急人之困也
C．单为临菑市掾，不见知
D．此天之亡我，非战之罪也
小题4:以下六句话分别编为四组，全都体现董文炳处事机智的一组是
①文炳明于听断，以恩济威?????????????????②危疑者尚多，宜赦天下，与之更始
③乃以文炳为山东东路经略使，率亲军以行???④穷寇可以计擒
⑤留兵于外，从数骑衣冠而入???????????????⑥愿董氏世有男能骑马者，勉力报国

A．①②⑥
B．②④⑤
C．②③⑥
D．③④⑤
小题5:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．董文炳初为官时，因其年轻，同事都轻视他，但董文炳为官有术，恩威兼施，很短时间就让官府中的人都敬畏他。
B．中统元年，世祖命董文炳抚慰燕南各道，他建议世祖应当大赦天下，给那些危险的、有疑心的人改过自新的机会。
C．李璮在济南反叛，董文炳会合各路军队进行围困，劝降大将田都帅，并活捉李璮；又率亲军安抚百姓，山东得以安宁。
D．董文炳有病上奏请求解除军政要职，世祖没有同意，并接来上都治疗。后来文炳病情复发，世祖又让御医每天来给他诊治。
小题6:把下面的句子翻译成现代汉语。(12分)
（1）久之，贼势日蹙，文炳曰：“穷寇可以计擒。”（3分）
（2）每尚食，上食辄辍赐文炳。（3分）
（3）庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。（《孙膑》）（3分）
（4）太子逢迎，却行为导，跪而蔽席。（《荆轲》）（3分）