1、阅读题  阅读下文，完成问题。 《呻吟语》原序
吕坤[注]

　　呻吟，病声也。呻吟语，病时疾痛语也。病中疾痛，惟病者知，难与他人道，亦惟病时觉，既愈，旋复忘也。
　　予小子生而昏弱善病，病时呻吟，辄志所苦以自恨曰：“慎疾，无复病。”已而弗慎，又复病，辄又志之。盖世病备经，不可胜志；一病数经，竟不能惩。语曰“三折肱成良医”，予乃九折臂矣。沉痼年年，呻吟犹昨。嗟嗟！多病无完身，久病无完气，予奄奄视息，而人也哉？
　　三十年来，所志呻吟语凡若干卷，携以自药。司农大夫刘景泽摄行缮性，平生无所呻吟，予甚爱之。顷共事雁门，各谈所苦，予出呻吟语视景泽，景泽曰：“吾亦有所呻吟，而未之志也。吾人之病大都相同，子既志之矣，盍以公人？盖三益焉：医病者见子呻吟，起将死病；同病者见子呻吟，医各有病；未病者见子呻吟，谨未然病。是子以一身示惩于天下，而所寿者众也。即子不愈，能以愈人，不既多乎？”予矍然曰：“病语狂，又以其狂者惑人闻听，可乎？”因择其狂而未甚者存之。呜呼！使予视息尚存，当求三年艾，健此余生，何敢以沉痼自弃？景泽，景泽，其尚医予也夫！
　　[注]吕坤，明代思想家、哲学家。《呻吟语》是他探讨人生哲理的一部著作，反映出他对社会、政治、世情的体验与见解。
1．下列各项中与“而未之志也”句式完全相同的一项是（　）。
A．此世所以不传也
B．以为莫己若者
C．臣诚恐见欺于王
D．蚓无爪牙之利
2．作者引“三折肱成良医”一语的用意是______________。
3．解释作者所言之“病”的内涵。
______________________________________________
4．结合文章内容，概括作者作《呻吟语》的原因。
______________________________________________
5．赏析文章最后一句：“景泽，景泽，其尚医予也夫！”
______________________________________________

参考答案：1．B
2．一方面说明自己的多“病”，另一方面也包含了

本题解析：

本题难度：一般

2、单选题  下列句子中划线词解释正确的一项是 [???? ] A．六国互丧，率赂秦耶——全都、一概
B． 原庄宗之所以得天下，与其所以失之者——原来
C．及凯旋而纳之——接受
D．泣下沾襟——哭泣

参考答案：A

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  阅读文本（每小题3分，共9分）
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。???????????????????????????????????????????????
（《劝学》）???????
嗟乎！师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣。古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师，士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！??????????????????????????????????????
（《师说》）
小题1:下列句子中加点词的解释，有错误的一项是 （????）（3分）

小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（????）（3分）

小题3:下列对选文的理解，有错误的一项是（????）（3分）
A．《劝学》选段以学习的作用来论述“学不可以已”。认为人变得聪明的一个重要的标志是“善假于物”。
B．《劝学》选段连用四个生活中常有的经历来设喻，阐明借助外部条件和注重积累的重要作用，借此证明人通过学习，能弥补自身不足。
C．《师说》选段承接对师道的论述，用三组对比，写不同的认识、不同的做法和不同的结果，批判了当时耻于从师的不良风气。
D．《师说》选段最后对士大夫之族的评论批判的力度加深，“其可怪也欤！” 这个结语采用了感叹的语气，富有感情色彩，它不仅表露了作者的不满情绪，而且显示出对他所批判的论敌的鄙夷和蔑视。
小题4:将画线句子翻译成现代汉语。（11分）
（1）假舟楫者，非能水也，而绝江河。（3分）
翻译：???????????????????????????????????????????????????????????????????????
（2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。（4分）
翻译：???????????????????????????????????????????????????????????????????????
??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
（3）巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！（4分）
翻译：???????????????????????????????????????????????????????????????????????
???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

参考答案：
小题1:C
小题1:D
小题1:B

本题解析：
小题1:族：类。
小题1:A项，而：表修饰。而：表转折。 B项，之：主谓之间，取消句子独立性。之：指示代词，这样的。 C项，其：表推测语气，大概。其：代词，指书。D项，焉，都是语气词。
小题1:B项中“注重积累的重要作用”选段中没有提到。
小题1:略

本题难度：一般

4、单选题  【请】下列各选项中选出不正确的一项是
A．公子闻之，往请。《史记》（谒见，拜见）
B．诸将请所之。《李愬雪夜入蔡州》（请求）
C．请其宾客，约车骑百余乘。《史记》（邀请）
D．王好战，请以战喻。《孟子》（愿意，请允许自己干某事）

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

5、阅读题  阅读下面材料，回答问题。
　　许衡尝暑中行路，渴甚，道旁有梨，众争取啖，衡独危坐树下，或问之，曰：“非其有而取之不可也。”或曰：“此梨无主。”衡曰：“梨无主，吾心独无主乎？”——《元史》
　　翻译句子。（6分）
　　（1）众争取啖，衡独危坐树下 （2分）
　　（2）非其有而取之不可也 （2分）
　　（3）梨无主，吾心独无主乎 （2分）

参考答案：（1）很多人都争着摘树上的梨子来吃，只有许衡一个人端正地坐在

本题解析：译文：许衡曾经在大热天走路，非常口渴，路旁有一棵梨树，很多人都争着摘树上的梨子来吃，只有许衡一个人端正地坐在梨树下，有人问他：“你为什么不摘梨子吃。”许衡说：“不是自己的梨子，摘取来吃是不行的。”又有人说：“这棵梨树是没有树主的。”许衡说：“梨树没有主，难道我们心中也没有主吗?”

本题难度：简单