1、阅读题  阅读下面两首诗歌，然后回答问题。（6分）
宿府①???杜甫
清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语，中天月色好谁看？
风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。已忍伶俜②十年事，强移栖息一枝安③。
【注】①这首诗是杜甫在安史之乱发生后十年，避乱成都，在严武幕府中任职时写下的。②伶俜（pīng）：流离失所。③用《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”意，喻自己之入严府，任参谋一职，只是为了一家生活，勉强求得暂时的安居。
小题1:一二两联是如何来写清秋之景的，试从表达技巧的角度作简要分析。（3分）
小题2:结合三四两联，简要分析作者为何发出“中天月色好谁看”的慨叹。（3分）

参考答案：
小题1:①视听结合，选取视觉形象寒桐、残烛、月色与听

本题解析：
小题1:
试题分析：一般认为，诗词“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词-句子-段落-篇章），分别是修辞手法、表达方式、表现手法、谋篇布局手法。解答时要先总述后分析。本诗首联倒装。按顺序说，第二句应在前。其中的“独宿”二字，是一诗之眼。“独宿”幕府，眼睁睁地看着“蜡炬残”，其夜不能寐的苦衷，已见于言外。而第一句“清秋幕府井梧寒”，则通过环境的“清”、“寒”，烘托心境的悲凉。未写“独宿”而先写“独宿”的氛围、感受和心情，意在笔先，起势峻耸。颔联写“独宿”的所闻所见，翻译一下，就是：“长夜的角声啊，多悲凉！但只是自言自语地倾诉乱世的悲凉，没有人听；中天的明月啊，多美好！但尽管美好，在漫漫长夜里，又有谁看呢？！”诗人以顿挫的句法，吞吐的语气，活托出一个看月听角、独宿不寐的人物形象，恰切地表现了无人共语、沉郁悲抑的复杂心情。
小题2:
试题分析：杜甫的理想是“致君尧舜上，再使风俗淳”。然而无数事实证明这理想难得实现，所以早在759年（乾元二年），他就弃官不做，摆脱了“苦被微官缚，低头愧野人”的牢笼生活。这次作参谋，是为了“酬知己”，为严武出谋划策。但到幕府不久，就受到幕僚们的嫉妒、诽谤和排挤，日子很不好过。因此，诗人宁愿回到草堂去“倚梧桐”，而不愿“栖”那“幕府井梧”的“一枝”；因为“倚”草堂的“梧桐”，比较“安”，也不那么“寒”。全诗前两联写“独宿”之景，而情含景中。后两联则就“独宿”之景，直抒“独宿”之情。首句点‘府’，次句点‘宿’。角声惨栗，悲戚如自语；月色分明，好与谁看：这是‘独宿’凄凉写照。乡书阔绝，归路艰难；流落多年，借栖幕府：这是‘独宿’伤感之意的表达。

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首词，回答相关问题。
卜算子?旅雁
朱敦儒①
旅雁向南飞，风雨群相失。饥渴辛勤两翅垂，独下寒汀立。
鸥鹭苦难亲，矰缴②忧相逼。云海茫茫无处归，谁听哀鸣急！
注：①靖康元年（1126年）十一月，金兵强渡黄河，朱敦儒加入了流亡队伍，开始了他颠沛流离的逃难生活。②矰缴：系着丝绳射鸟用得短箭。
小题1:本词描写了“旅雁”怎样的形象？透过旅雁的形象，呈现出的是一幅怎样的南渡画面？（6分）
小题2:本词主要采用了什么表现手法？表达了作者怎样的思想感情？（5分）

参考答案：
小题1:旅雁的形象：失群孤独，饥寒交迫，心忧迷惘，凄

本题解析：
试题分析：通过小注可以看出，这是一首托物言志的词，所以以此可以想到托物言志或者象征手法，可以以此为切入点。另外，回答第二问时要联系当时的时代背景来分析评价作者的感情。

本题难度：一般

3、单选题  下列有关文学常识的表述，恰当的一项是（????）
A．词，又称曲子词、诗余、长短句等，盛行于宋，词按结构又可分成：小令、中调、长调。
B．唐宋古文八大家是唐代文学家韩愈、曾巩，宋代文学家欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、柳宗元、王安石八人的合称。八人在散文创作上皆有较高的文学成就。
C．六艺经传指六经的经文和传文。六艺，指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《中庸》六种经书。
D．《琵琶行》选自《白氏长庆集》是七言歌行体长篇抒情诗，作者是唐代现实主义诗人——白居易，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，另有代表作《长恨歌》。

参考答案：A

本题解析：

本题难度：简单

4、阅读题  阅读下面一首宋诗，完成后面题目。（8分）
孤 桐 王安石
天质自森森，孤高几百寻。凌霄不屈己，得地本虚心。
岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明时①思解愠，愿斫五弦琴②。
[注释]①明时：政治清明的时代。②五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮。”
小题1:这首诗中的桐树具有怎么样的特点？（4分）
小题2:本诗主要采用了什么表现手法？抒发了诗人怎么样的思想感情？（4分）

参考答案：
小题1:诗中的桐树具有天生枝繁叶茂，孤傲却直入云霄，

本题解析：
小题1:此题考查概括能力，这首诗中的桐树天生枝繁叶茂，孤傲却直入云霄，深深扎根于大地，越老越强，越是暴晒越是茁壮的特点。
小题1:共4分，手法1分，学生若答“借景抒情”等不得分；思想感情3分，“志存高远，正直不屈”“经历的磨难越多，斗志越坚”“甘愿为解除百姓疾苦而献身”各1分，意思对即可

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首诗,完成后面的题目。
送韩十四江东觐省①
杜甫
兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。
我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？
黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。
此别应须各努力，故乡犹恐未同归。
【注】①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。②老莱衣：相传为春秋时隐士，七十岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。
小题1:这首诗的颈联综合使用了多种表达技巧，请结合颈联的具体内容进行赏析。（6分）
小题2:这首诗情感丰富，请全面分析诗中丰富的情感。（5分）

参考答案：
小题1:①以静衬动，“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬

本题解析：
小题1:
试题分析：此题考查诗歌的表达技巧，首先应该分析诗句，理解辨析手法。答题时，首先明确指出诗歌中使用的表达技巧，在结合诗句说明诗中是如何使用这种手法的，最后阐明这种手法的表达效果。
需要注意的是，本题问的是“颈联综合运用了那些表达技巧”，重点分析“黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。”此句为写景句，可以从绘景的角度、远近、色彩、动静、虚实、视听觉等角度思考以及最常见的借景抒情。分析手法的表达效果时，则不能局限于这两句诗，应从全局把握诗歌的情感。
小题2:
试题分析：把握诗歌的情感，不单是从诗句出发，要综观诗题、作者（知人论诗）、意象意境、情感关键词，还包括注解。分析时，应逐句解读，切忌遗漏要点。
首联“兵戈”一句表达了作者对战争的抨击忧愤；颔联“我已无家寻弟妹”表达了作者因战争家破人亡的哀痛孤独之情；颈联表现了友人离去，诗人的孤独寂寞；尾联“应须各努力”表达了对朋友的劝慰之情。

本题难度：简单