1、阅读题  阅读下面这首诗，完成问题。 朝耕
袁中道
荷锄出茅屋，月色白如素。过林滴水声，一天好雾露。
东方犹未光，灿灿动霞路。不觉叱牛声，惊起双白鹭。 1．诗歌描写了一幅怎样的画面？表现出作者怎样的思想感情？请结合全诗简要回答。
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2．从整首诗来看，诗人采用了怎样的手法来写景？请结合诗句加以分析。
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参考答案：1．诗歌描写出一幅清新、美丽、自然的乡村晨景图。乡村的清晨静

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）
西江月①??丹阳湖
张孝祥
问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。
世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。
[注]①这首词作于1162年春，作者自建康还宣城途经溧阳时所作。此前三年，张孝祥曾两次遭罢官。
（1）上阕中“东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面”展现的是一幅什么样的画面？请简略分析。
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（2）试分析下阕的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。
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参考答案：（1）展现的是一幅宁静优美．充满诗情画意的画面：作者驾舟荡漾

本题解析：无

本题难度：一般

3、阅读题  古代诗歌阅读（11分）
端???居①
李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注]：①端居：闲居。???②素秋：秋天的代称。
小题1:这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。(5分)
小题2:这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。(6分)

参考答案：
小题1:不能。“敌”有抵抗、承受之意，用“敌”字不仅

本题解析：
小题1:试题分析：步骤①回答，步骤②），用“对”或其它词难以起到这种表达效果，答出效果；步骤③答其中蕴含的思想情感，炼字题的三个步骤：析字+代入原句释句意，析效果+营造了什么意境（或者包含作者何种情感）
点评：炼字题一般有两种，直接点出诗句中的某个字，更多的是，要同学自己根据能力，去找出这个字。我们在解题时关注以下几种词（1）关注极富表现力的动词：在鉴赏诗歌时，我们要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词，多用拟人的手法?（2）关注丰富多彩的形容词（3）关注生动形象的叠词：叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。?（4）拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用有一：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。炼句题要用鉴赏的形式分析其妙处及表达的思想。
小题2:试题分析：分析艺术手法三步骤：明确手法+所在诗句分析+表达情感（表现主旨）如果是描写，还要分析描写的特点。
点评：本题是一道表现手法类常见的题目。答题的范围和指向十分清楚，词作中的形象也很鲜明，李商隐又是我们很熟悉的大家，他的很多诗歌都是借景抒情，借以营造一种朦胧迷离的意境，抒发复杂而又深挚的情感。所以整体上难度不大。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面一首诗，完成小题。（8分）
酒泉子?长忆观潮
潘阆
长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空，万面鼓声中。弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。
小题1:这首词描写了钱江涌潮的壮丽景象，既有直接描写，也有间接描写，请结合全词作简要分析。（4分）
小题2:请简要分析词中的“弄潮儿”形象。（4分）

参考答案：
小题1:间接描写：开头部分描写人们倾城而出，到钱江边

本题解析：
小题1:此题考查描写中的直接描写和间接描写，直接描写就是直接描绘人物的肖像、心理、语言和行动，所以又叫正面描写。间接描写就是通过对其他人物的描写来映衬、烘托出所写人物，或通过别人的评述来描写人物，即以“烘云托月”的手法，来达到以“虚”写“实”的目的。所以间接描写又称侧面描写。
小题1:本题考查“鉴赏文学作品的形象”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考查。分析词中的“弄潮儿”形象，要结合诗句“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”分析其英勇无畏、奋力拼搏的豪迈气概。

本题难度：一般

5、阅读题  读下面的诗，完成后面的题目。
归田园居（之三）??????陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
（1） 这首诗写了什么内容？表达了诗人什么样的思想感情？

参考答案：“带月荷锄归”这一句将劳动生活的感受和山村静谧的夜景融合在白

本题解析：
鉴赏诗歌的内容和思想情感，就是理解诗歌所表现的生活内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其深层内涵；对古代诗歌中流露出来的复杂情感，能站在一定的高度进行客观具体的分析评价。
答题模式：1、根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。2、揭示情感。采用的作答形式是“描写......抒发了......”

本题难度：一般