1、阅读题  阅读下面的文言文，完成下面问题。
　　晏殊，字同叔，抚州临川人。七岁能属文，景德初，张知白安抚江南，以神童荐之。帝召殊与进士千余人并试廷中殊神气不慑援笔立成帝嘉赏赐同进士出身。后二日，复试诗、赋、论，殊奏：“臣尝私习此赋，请试他题。”帝爱其不欺，既成，数称善。
　　仁宗即位，章献明肃太后奉遗诏权听政。宰相丁谓、枢密使曹利用，各欲独见奏事，无敢决其议者。殊建言：“群臣奏事太后者，垂帘听之，皆毋得见。”议遂定。坐从幸玉清昭应宫，从者持笏后至，殊怒，以笏撞之折齿，御史弹奏，罢知宣州。数月，改应天府，延范仲淹以教生徒。自五代以来，天下学校废，兴学自殊始。太后谒太庙，有请服衮冕者，太后以问，殊以《周官》后服对。陕西方用兵，殊请罢内臣监兵，不以阵图授诸将，使得应敌为攻守；及募弓箭手教之，以备战斗。又请出宫中长物助边。悉为施行。
　　殊平居好贤，当世知名之士，如范仲淹、孔道辅皆出其门。及为相，益务进贤材，而仲淹与韩琦、富弼皆进用，至于台阁，多一时之贤。帝亦奋然有意，欲因群材以更治，而小人权幸皆不便。孙甫、蔡襄上言：“宸妃生圣躬为天下主，而殊尝被诏志宸妃墓，没而不言。”又奏论殊役官兵治僦舍以规利。坐是，降工部尚书，知颍州。然殊以章献太后方临朝，故志不敢斥言；而所役兵，乃辅臣例宣借者，时以谓非殊罪。
　　逾年，病浸剧，乘舆将往视之。殊即驰奏曰：“臣老疾，行愈矣，不足为陛下忧也。”已而薨。帝虽临奠，以不视疾为恨，特罢朝二日，赠司空兼侍中，谥元献，篆其碑首曰“旧学之碑”。（选自《宋史·晏殊传》，有删节）
1．对下列句子中加粗词语的解释，不正确的一项是（???? ）
A．章献明肃太后奉遗诏权听政——权：权且
B．延范仲淹以教生徒——延：邀请
C．又奏论殊役官兵治僦舍以规利——规：规范
D．以不视疾为恨——恨：遗憾
2．下列各组句子中，加粗词的意义和用法都相同的一组是（???? ）
A．以神童荐之——以旌其所为
B．欲因群材以更治——相如因持璧却立
C．宸妃生圣躬为天下主——窃为大王不可取也
D．乃辅臣例宣借者——乃其一气之余烈
3．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（???? ）
A．晏殊七岁便能写文章，参加殿试提笔成文，复试时主动要求更换已做过的试题，因而深得皇帝赞美，这充分表现了晏殊出众的文学才华和诚实的优良品质。
B．晏殊性情暴躁、自恃清高，曾用笏板撞落侍从牙齿，也曾轻视诏令、役使官兵，因而或被免官或被降职，一生坎坷，从中暴露出了古代文人的性格弱点。
C．晏殊任应天府时，兴办学校；太后拜谒太庙，他以《周官》中规定的太后服装应答；陕西作战时，他提出切实有效的军事建议。可见，晏殊具有文才武略。
D．本文写晏殊，除了正面刻画，还侧面烘托。如写晏殊重病时，皇帝将亲临探望，晏殊去世后，皇帝亲自祭奠，罢朝两天，以此突出晏殊在当时的崇高地位。
4．用“／”给文中加粗的部分断句。
　 帝召殊与进士千余人并试廷中殊神气不慑援笔立成帝嘉赏赐同进士出身。
5．把文中画线的句子译成现代汉语。
（1）群臣奏事太后者，垂帘听之，皆毋得见。
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（2）臣老疾，行愈矣，不足为陛下忧也。
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2、阅读题  阅读下面文章，完成以下题目
(一)宓子贱为单父宰，过于阳昼曰：“子亦有以送仆乎?”阳昼曰：“吾少也贱，不知治民之术。有钓道(即钓鱼之道)二焉，请以送子。”子贱曰：“钓道奈何?”阳昼曰：“夫投纶错(通“厝”，放置，安放)饵，迎而吸之者，‘阳桥’也，其为鱼薄而不美；若存若亡、若食若不食者，鲂也，其为鱼博而厚味。”子贱曰：“善。”
未至单父，冠盖迎之者交接于道。子贱曰：“车驱之，车驱之!夫阳昼之所谓‘阳桥’者至矣。”于是至单父，请其耆老尊贤者而与之共治单父。
(选自《王函山房辑佚书?宓子》)
(二)晏子没，十有七年。景公饮诸大夫酒。公射出质，堂上唱善若出一口。公作色大息，播弓矢。
弦章入。公曰：“章!自吾失晏子，于今十有七年，未尝闻吾过、不善。今射出质，而唱善者若出一口!”
弦章对曰：“此诸臣之不肖也：知不足以知君之不善，勇不足以犯君之颜色。然而有一焉，臣闻之：‘君好之，则臣服之；君嗜之，则臣食之。’夫尺蠖食黄则其身黄，食苍则其身苍，君其犹有谄人言乎!”
公曰：“善!今日之言，章为君，我为臣。”
是时，海人入鱼，公以五十乘赐弦章。归，鱼乘塞涂。抚其御之手曰：“曩之善唱者皆欲若鱼者也。昔者，晏子辞赏以正君，故过失不掩。今诸臣谄谀以干利，故出质而唱善如出一口。今所辅于君未见于众，而受若鱼，是反晏子之义而顺谄谀之欲也。”固辞鱼不受。????????????????????????(选自《说苑?君道》)
小题1:下列各句中加点的词，解释不正确的一项是：（?????）
A．宓子贱为单父宰，过于阳昼曰过：拜访
B．公射出质，堂上唱善若出一口质：箭靶
C．冠盖迎之者交接于道交接：连接不断
D．固辞鱼不受固：本来
小题2:下列加点虚词的意义和用法全相同的一组是：（?????）
A．①有钓道二焉，请以送子②何以解忧？唯有杜康
B．①君其犹有谄人言乎②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎
C．①迎而吸之者②使天下之人，不敢言而敢怒
D．①夫阳昼之所谓“阳桥”者至矣②顷之，持一象笏至
小题3:下列对原文内容的理解不正确的一项是：（?????）
A．在宓子贱看来，半路上迎接他的那些官员就如阳昼所说的“阳桥鱼’，“薄而不美”：他们趋炎附势，浅薄无能。
B．宓子贱到了单父，按阳昼所言，及时请出了那些年高德重、稳健而又有才能的人来共同治理单父。
C．对景公射箭的不良表现，大夫们众口一词地赞美他，对此，景公变了脸色，很是生气，以至于把弓箭扔到了一边。
D．当景公准备赐给弦章50车鱼的时候，弦章及时地作了自我反省，明白了事理，最后，坚决地拒绝了馈赠。
小题4:把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)
（1）吾少也贱，不知治民之术。有钓道二焉，请以送子。(4分)
译文：????????????????????????????????????????????????????????????????
（2）知不足以知君之不善，勇不足以犯君之颜色。(4分)
译文：?????????????????????????????????????????????????????????????????????

3、单选题  下列加粗的词语解释有误的一项是 [???? ] A．愿陛下幸赦而少察之?????? ?少：稍微 ????
B．臣窃危之?????????危：危险。 ????
C．所以为业，天性固然????? ??固：本来。 ????
D．从之如搏景?????????从：追。

4、单选题  下面对有关名著名篇的说明，不正确的两项是

A.郭沫若往往根据抒情写意的要求采用神话传说故事和历史人物事件，并不博考史事，言必有据地去构思立意，而是任意改削，向壁虚构，抒发一种情感，暗示一种理想。
B.《凤凰涅槃》中的凤凰双双自焚，作者极尽浓墨重彩加以描述，当凤凰更生之时，诗人用了“新鲜”“净朗”“芬芳”“华美”等一连串美好的词语来极写其再生的大欢乐。
C.《女神》是郭沫若的代表诗集，诗歌形式自由活泼、风格雄奇壮美，具有瑰丽的浪漫色彩，《炉中煤》《天上的街市》等均是其中的名篇。
D.《我是个偶像崇拜者》中诗人表白崇拜自然界与社会界一切象征生命的事物，来否定一切人为的偶像，一切扼杀生机的旧传统，表现出对封建权威的极度蔑视；《天狗》则用民间传说中天上破坏者的形象来表现对世界的反叛和破坏情绪。　　E.《女神》是中国浪漫主义新诗的开山之作，它完全冲破了旧诗格律的束缚，故而在艺术上是完美的。有的诗用语造句属于生造，还夹入了一些欧化语法，故而在艺术上又不能称之为完美。

5、阅读题  阅读下面一段课文节选，回答后面问题。
　　沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒！”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应。
1．这段文字记叙了鸿门宴的经过，主要记叙了哪几件事，请分别用四个字加以概括。
答：
①____________________________________
②____________________________________
③____________________________________
④____________________________________
2．评点是人们常用的阅读方法之一。下面列出了文中人物的几句话，请选择其中一句，用浅显的白话文，从人物形象的角度加以评点（20—30字）。
①项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”
②范增……谓曰：“君王为人不忍。……不者，若属皆且为所虏！”
③樊哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”
选择第________句点评：_______________________________________________________________________________________________________________________