1、阅读题  阅读下面这首宋词，完成下面的题。
鹧鸪天·代人赋
辛弃疾
　　晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。
　　肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。
1．词题“代人赋”，所代之人不详，但从词中推测，词中主人公是怎样的人？
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2．试对这首词的主要艺术手法作简要分析。
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参考答案：1．是一位思妇，即一位内心充满“离恨”与“相思”的女性。她“眼底”充满了“离恨”，明知视线已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不由己地，一次又一次地倚靠着楼上的阑干远望，足见其情之痴绝。
2．以乐景写哀情，这“温柔”的“柳塘新绿”之景起反衬作用，使“一片愁”加重加浓。“若教眼底无离恨，不信人间有白头。”这正说明“眼底”是充满“离恨”的，实质是在叹自己“白了少年头”，而这“白头”又正是“一片愁”的恶果。若直言之，就是“思君令人老”。这是用婉曲的方式来强调“离恨”之人。

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面诗歌，然后回答问题。（6分）
闻?雁
韩洽①
朔风吹雁渡江干②，月白霜清响尚寒。
孤客几回愁里听，?故乡何处报平安？
【注】①韩洽是明朝遗民，生活在明清易代之际，漂泊无归。?②江干：江边
小题1:开头两句诗着意一个“寒”字，请作简要分析。（4分）
小题2:这首诗表现了诗人怎样的情感？折射出怎样的社会现实？（2分）

参考答案：
小题1:“朔风”，即北风，寒；“江干”是冬天的江岸，寒；月是白月，霜是清霜，“白”和“清”是冷色调，当然寒；雁是鸣雁，“响尚寒”，是由听觉形象转为触觉形象，氛围肃杀阴冷，秋气、寒气扑面袭来。（结合意象，结合语境揣摩分析。4分）
小题2:这首诗表现了诗人惨淡凄情的情感，折射出当时社会动乱、凋敞的苦难现实。（结台注释，结台直抒胸臆的后两句进行思考。2分）

本题解析：
小题1:题目在问前两句如何表现出“寒”，前两句是写景，要通过诗句中的景色（意象）来分析天寒。主要景色是：朔风、大雁、江边、白月、寒霜，其中，朔风（北风）、寒霜直接表现天气之冷，大雁南渡间接表明天气之冷，月白，是指清冷的月光，从冷色调写出天气之冷，而“响尚寒”则从触觉角度来说明天气之寒。
小题2:诗歌情感主要通过景色描写、直接抒情等方式表现出来。诗歌前两句是写景，渲染了一种凄凉的氛围，为下文抒情做铺垫，第三句“孤客”“愁”写出了诗人的愁苦凄清之感，“何处保平安”说明这种愁苦无处表达，可见，社会较动荡。

本题难度：简单

3、阅读题  阅读下面这首诗，完成后面题目。（7分）
题葡萄图
徐渭
半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。
笔底明珠无处卖，闲抛闲搠野藤中。
【注】徐渭（1521---1593），明代杰出的书画家、文学家。字文长，号天池山人，晚年号青藤道士。山阴（今浙江绍兴）人。性情纵放，屡试不第。
【小题1】第一、二句刻画了诗人怎样的形象？请作简要分析。（3分）
                                                                        
【小题2】第三句“笔底明珠无处卖”中的“明珠”指什么？这句诗抒发了诗人怎样的思想感情？（4分）
                                                                        

参考答案：
【小题1】第一、二句刻画了一位狂放不羁、落魄潦倒的诗人形象。“落魄”写其不得志，“独立”“晚风”写其寂寞孤苦的晚年，“书斋”“啸”字则写出他恃才傲物、狂放不羁的个性。（3分）
【小题2】诗中的“明珠”用比喻手法，表面上是比喻所画的“葡萄”，实际上喻指诗人自己的才识。这句诗抒发了诗人怀才不遇的愤懑不平之情。（答出“明珠”所用的修辞手法和表面义2分，答出“明珠”的深层义1分，答出诗人感情1分）（4分）

本题解析：
【小题1】分析诗歌形象要注重分析诗歌所描写的事物的特征，把握住诗中的关键词句，如头两句中的“落魄”“啸晚风”，直接写出了诗人形象，后两句中的“无处卖”“闲抛闲掷”，则用比喻的手法写出了自己的不得志。此外，还要注意结合诗歌下面的小注，做到知人论世。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】解题时要注意“明珠”所用到的手法，再结合诗人生平怀才不遇的境况，可以得知诗人用“明珠”来喻己。回答时先解释“明珠”的内涵，再回答出诗人情感即可。（比喻性意象）
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：困难

4、阅读题  阅读下面两首诗，完成下列各题（7分）
蜗牛（甲）?苏轼?蜗牛（乙）?苏轼
中弱不胜触，外坚聊自郛①。?腥涎不满壳，聊足以自濡。
升高不知疲，竟作粘壁枯。?升高不知回，竟作粘壁枯。
注：①郛，外城；这里用如动词，引申为“庇护”之意。
小题1:下列对这两首诗的解读和分析，不正确的一项是（3分）
A．两首诗都写到蜗牛相同的习性和癖好——“升高”，也写到其相同的结果——“粘壁枯”。
B．甲诗抓住蜗牛内质柔弱、外有坚壳的特点来写，蜗牛就靠这层外壳保护自己。
C．乙诗突出蜗牛“腥涎”不多的特点，隐含着作者对它同情和怜悯的心态。
D．两首诗是诗人看到壁上高处枯死的蜗牛，睹物兴怀之作，寄寓着诗人对世态人情的感慨。